關(guān)于理論教育學(xué)習(xí)交流材料范文

　　低年級語文教學(xué)的內(nèi)容看上去很簡單，但是要讓他們理解文字中所包含的內(nèi)在含義，卻是不容易的，需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在體驗中感受語言文字的內(nèi)在魅力。同時，教師的語言要富有感染力，要用自己的激情去點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗美、繼而去創(chuàng)造美。

　　通過本次學(xué)習(xí)，面對上學(xué)期不夠理想的成績，我進(jìn)行了深刻的反思。我的心久久不能平靜，面對不足結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，做了以下的教學(xué)改進(jìn)：

　　一、針對學(xué)生出現(xiàn)的問題

　　1.孩子的審題能力差，讀題不夠認(rèn)真。針對這一點。本學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行了審題訓(xùn)練，以學(xué)習(xí)樂園為依據(jù)，讓學(xué)生反復(fù)讀題后，問：這個題目有幾個問題?應(yīng)先做什么?后做什么?引導(dǎo)孩子弄明白搞清楚再下手。

　　2.針對孩子所學(xué)知識不過關(guān)，寫字習(xí)慣不好。在每次識字教學(xué)中，都對孩子進(jìn)行提醒，從讀疏導(dǎo)書寫，從姿勢到習(xí)慣，個別學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。并嚴(yán)格依據(jù)寫字姿勢與方法的要求去做。

　　3.針對學(xué)生背誦課文有掉隊現(xiàn)象。我把學(xué)過的要求背誦的課文標(biāo)題寫在黑板的一角，設(shè)為我會背欄目。時刻提醒學(xué)生注意并背誦。并且每天晨讀和放學(xué)路上成了背誦的“加油站”。

　　4.這學(xué)期還要重點對學(xué)生進(jìn)行語感培養(yǎng)，針對學(xué)生讀書語速緩慢，沒有語感。在閱讀教學(xué)中，嚴(yán)格要求學(xué)生注意“?、！、。”的同語氣。讓他們比較，讓他們找出不同的地方，并注意應(yīng)怎樣讀。

　　5.做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，對優(yōu)生，更加嚴(yán)格要求，不允許他們出現(xiàn)一點差錯，對后進(jìn)生進(jìn)行以優(yōu)帶差，“一幫一”的措施，鼓勵為主，與星級評價緊密結(jié)合。

　　二、對個別調(diào)皮學(xué)生的措施。

　　針對調(diào)皮學(xué)生的過錯。及時和家長聯(lián)系，說明情況，進(jìn)行個別教育，利用班干部監(jiān)督幫助等方法。

　　三、教會學(xué)生學(xué)會做人

　　這里所說的做人是做一個尊重他人、理解他人并能與他人平等合作的人。當(dāng)今社會是強(qiáng)調(diào)合作的社會，課堂教學(xué)是一種集體性的教學(xué)活動。我讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人，使學(xué)生能看到每個同學(xué)都有優(yōu)點，對小組或班級都有作用，要尊重他人，而且意識到只有全體通力合作才是取勝。而且還有一點，使學(xué)生意識到每個人又都有缺點，要理解他，并幫助他改正缺點，正如他人幫助自己一樣要設(shè)身處地為別人想想。

　　通過一個多月的學(xué)習(xí)生活，本次月考學(xué)生有了較明顯的進(jìn)步。在今后工作中，要在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂效率。語文教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)好語文，更重要的是會運(yùn)用語文。生活處處有語文。讓孩子在社會這個大課堂去學(xué)習(xí)去鍛煉，讓語文課中的理論與實踐結(jié)合在一起，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)去應(yīng)用，爭取在下學(xué)期讓孩子們有一個好

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