歷史教師個人教學反思總結(jié)范文范本【一】
古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者。”興趣是最好的老師。只有學生對學習有興趣，才會積極的探索，敏銳的觀察，牢固的記憶和豐富的想象；才能具有創(chuàng)造性。所以，教師教會學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力應(yīng)成為教學中的一項重要任務(wù)。下面是我在平日的歷史教學實踐中總結(jié)出的幾點：
一、培養(yǎng)學生閱讀能力，讓其自我總結(jié)教學提綱
眾所周知閱讀教科書是獲取歷史知識、提高學生成績的重要途徑，亦是培養(yǎng)學習能力的重要前提。因此，教會學生閱讀教科書是歷史課堂教學的重要內(nèi)容。而指導學生整理、編寫提綱，可以使學生既掌握基礎(chǔ)知識，又提高學習能力。因其在整理和自編提綱時，必須先仔細閱讀教材，了解教材中的知識點以及各知識點之間的聯(lián)系，這就使學生加深了對知識點的理解，一旦整理出準確的知識結(jié)構(gòu)，知識點也就牢牢固定在知識結(jié)構(gòu)的枝干上，從而使知識在學生頭腦中有了整體框架，有利于學生學習和記憶。
二、結(jié)合課本內(nèi)容提出問題，培養(yǎng)學生思維能力
歷史對培養(yǎng)學生的思維能力一直具有具有重要作用，由于一部分學生受傳統(tǒng)思想的影響，認為歷史只需死記硬背即可，而不需理論的思考和理解，以至于他們?nèi)狈W習歷史的動力。因此作為一名教師應(yīng)十分注意利用歷史學科內(nèi)容豐富、縱貫古今的特點，有針對性地從歷史知識本身提出各種具有較強啟發(fā)性的問題，讓學生自己去探索解決問題的方法，從而激發(fā)他們求知的欲望，發(fā)展他們的思維。
三、讓學生理清歷史發(fā)展線索，學會抓住學習重點
歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，中學歷史教材的特點是范圍廣、頭緒雜、內(nèi)容多，牽扯到的年代、地點、人物事件太多，很不容易掌握，所以引導學生在這紛繁復(fù)雜的歷史知識中理清發(fā)展線索，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的。并且在理清線索的基礎(chǔ)上，還要讓學生掌握教材中的重點，尤其是讓學生學會如何確定重點，這樣就比較容易抓住教材的重點。
四、教給學生科學的記憶方法，提高記憶效率
歷史教學的任務(wù)之一是使學生掌握歷史基礎(chǔ)知識，所以教給學生科學的記憶方法，是很重要的。在歷史教學中，采用以下方法，不僅可以提高學生的記憶效率，并且能取得效果良好：第一，重復(fù)記憶法。讓學生把知識點分開學習，當時看一遍，一周后再復(fù)習一遍，一個月后再重復(fù)一次，記得就會比較牢固。第二，重點記憶法。在每一課的教學中挑出重點，讓學生重點記憶。這也發(fā)揮了教師的重要性。第三，引導學生記憶綱要。如美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過的六件大事等。
通過教學實踐，我深刻體會到了反思對課堂教學的反饋指導，對教師成長的至關(guān)重要性。只有經(jīng)驗加上反思才能更進一步的成長。積極努力參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”的教師。也只有這樣，才能更好的培育出新一代具有較強的適應(yīng)力的學生。
歷史教師個人教學反思總結(jié)范文范本【二】
本學期我擔任九年級五個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準備。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量
使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流互動，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，在課堂上盡可能多的讓學生動口動手動腦。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、積極推進素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、存在不足
本學期，期末考試五個班都取得了較好的成績，存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。從期末考試各大題的.得分率來看，第一大題選擇題得分率比較低，本來應(yīng)該很好得分的選擇題卻失分最多，這引起了我的重視，后來了解到整個學校的歷史都有這種情況，經(jīng)過調(diào)查反思，發(fā)現(xiàn)原因是由于學生認為是開卷考，不愿意花時間來看書，這直接導致了學生對課本的不熟悉，導致選擇題大量失分。再有，就是學生對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合能力不足，面對分析綜合題，總想從課本上抄答案，因而，下一學期主要任務(wù)是加強學生對課本的熟悉程度，讓學生養(yǎng)成看課本的習慣，增強分析綜合能力，多做多練，力爭取得更加滿意的成績。
歷史教師個人教學反思總結(jié)范文范本【三】
20_-20_學年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。
今年，在教學方面，我擔負著高二年級四個班的教學任務(wù)，同時還擔任了高二年級的年級組長，在平常的教學工作中，我即重視學生的學習成績提高，同時也抓住每一個機會對學生進行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間，一個學期馬上就要過去，在新舊學期的交接時刻，謙虛謹慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓，無論是對教學成績的提高，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學中的經(jīng)驗和教訓做一總結(jié)如下。
一、改變學生在教學中的地位。
傳統(tǒng)的教學模式，是一個教師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使教師忽視了教學的反潰往往是教師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學實踐中，我努力改變教學模式，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《_片戰(zhàn)爭》時，我提前給學生布置了預(yù)習作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓學生提前去找答案，去思考。如“英國為什么要發(fā)動_片戰(zhàn)爭?”，“如果沒有虎門硝煙，_片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學習，讓教師達到事半功倍的效果。
二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。
教學中的內(nèi)容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因為學生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。
三、把“困惑”留給學生
輕易得到的，人們往往不會。在教學過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授，但教學成績總是不見提高，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首先給學生展示現(xiàn)象，然后讓學生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質(zhì)。
教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是學生發(fā)展的空間，課堂是學生發(fā)展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫通于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。
歷史教師個人教學反思總結(jié)范文范本【四】
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，現(xiàn)將本年度個人工作總結(jié)報告如下：
一、思想品德方面
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學生，關(guān)心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務(wù)。
二、教育教學
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率。
以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程 ，促使學生樂學，學會，會學；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
三、課題研究方面
本學年，本人圍繞“在數(shù)學教學中培養(yǎng)合作意識”的子課題，積極撰寫課題實施方案，撰寫教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
五、 其它方面
“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。 教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。
所以我在這學期里，能利用課余時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園之上。 在今后的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
歷史教師個人教學反思總結(jié)范文范本【五】
從科舉考試出來以后，考試就是我們民族一個發(fā)現(xiàn)人才的好的選擇，這一個方法從古至今以及延續(xù)好幾千年了，中間幾乎沒有斷絕。新中國了，考試選拔人才依舊是一個重要的方式。所以到了今天，對于一個學生依舊是一個十分重要的指標。高考，可以說是我們國家目前最公平選拔人才的方式之一，許多的學生孩子要想以后能夠出人頭地，高考必須考好，近一個好的大學，將來找一份好工作。
所以，作為一名高中老師肩上的擔子就比較重要了，而身為一名高三的老師，身上的擔子就更加重要了。在我們省今年文理還是分科了的，歷史課是屬于文科里面的，所以大家是分開學的，身為歷史老師的我?guī)У木褪俏目瓢嗟臍v史課。因為現(xiàn)在學校師資的力量不夠，學校的老師基本上就是帶好幾個班，我今年就帶了兩個班的歷史課，全都是高三班。
我們學校分科是在高二的上學期，到了高三文綜的基本知識早就已經(jīng)在學考之前就已經(jīng)講完了。所以到了高三基本就是復(fù)習和考試進行查漏補缺了。所以文綜課基本都是兩節(jié)課一大節(jié)課一起上的，我的歷史課就是這樣，三個班基本上就是要上一整天的課，晚上有時候還要值班帶他們上晚自習，所以高三這年無論是學生還是老師都是比較累的。
高三了，大家都已經(jīng)學完了三本歷史必修和一本的戰(zhàn)爭史的選修，進入高三這一年我們老師額主要任務(wù)就是給他們復(fù)習一遍，防止學生們有遺漏忘記的地方，再就是因為學考，所以講的不會很深，現(xiàn)在的話就是系統(tǒng)性的講，給他們將三本書串聯(lián)起來。文化史、經(jīng)濟史和政治史三個要結(jié)合起來，獨立開來的話，學生容易弄混亂。在一個，高三了學生們就要面臨無數(shù)的考試，這樣他們才能熟練的運用知識，才能遇到各種題型的時候才能得心應(yīng)手。所以，在除了復(fù)習的同時，我們還要通過考試發(fā)現(xiàn)各個學生沒有做好的地方，比如經(jīng)濟史哪里沒有掌握好啊等等。
因為我已經(jīng)從事了多年的教師，所以帶高三也是已經(jīng)有許多屆的經(jīng)驗了，所以知道哪些知識點是�？嫉模砸鼘W生們總結(jié)這些題型。但終究這是自己的個人見解，所以在此同時，我還經(jīng)常拿理念各個省的高考題或者同類型的題，上課的前十分鐘來抽問學生，考察學生的反應(yīng)能力和知識的熟練程度。
在今年的高三，我們是帶出了不錯的成績的，這一屆的本科上線率在全市學校排第一，我?guī)У膬蓚�班里面上一本的學生也是占了一部分的，當然這是班集體所有老師的努力和所有同學們的能力，不是我一個人的功勞。
下一個學期，我就是要從新袋課，從高一帶起，希望這一屆的孩子們高考時再創(chuàng)新高，我也會將我這些年的經(jīng)驗繼續(xù)交給孩子們的。
歷史教師個人教學反思總結(jié)范文范本【六】
本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作。 一年來，本人能認真制定計劃，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽取其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照【初中歷史新課程標準】進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、認真上課，努力提高教學質(zhì)量。
為使課堂講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進教法經(jīng)驗，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，在課堂上注意精講精練，注意調(diào)動學生的積極性，老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。
在備課組，經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。
四、認真批改作業(yè)，增強教學的針對性。
為了做到這點，我常常搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、認真做好課后輔導，注意分層施教。
在課后，對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我還教給他們學習方法，提高他們的學習技能。認真細致地做好查漏補缺工作。
總的來說，一年來我在歷史教學上取得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應(yīng)時代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學生在課堂上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。
歷史教師個人教學反思總結(jié)范文范本【七】
_年的這一學期以來，我積極響應(yīng)學校學習杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，并注重博采眾長，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下面一一說明：
1、備課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。為此我積極響應(yīng)學校提前一周備課的要求，認真?zhèn)湔n鉆研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，以此確定預(yù)習和展示的問題，就能夠契合學生的心理和性格實際，并對即將上的課作出預(yù)想，以作到有備無患。有時為了能夠讓學生更好的把握知識。還“違規(guī)”預(yù)想把手機帶進課堂。如在準備《改革開放》這節(jié)課時就在手機上下載了《春天的故事》這首歌
2、上課
上課時認真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時間控制在15分鐘以內(nèi)。，從學生的實際出發(fā)，注重調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問題的梯度性和學生的主體性，并著力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，運用多種教學手段，調(diào)動學生的興趣和思維，變“要我學”為“我要學”，注意觀察學生的反映，做到及時的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當學生進行預(yù)習時，自己應(yīng)是引導者；當學生進行小組間的討論時，應(yīng)該是參與者；當學生討論或展示完畢時，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。
3、輔導和作業(yè)
學校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度，加上本學期的時間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自習的，為了能順利完成教學任務(wù)結(jié)束進度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習，這樣一來，我就可以及時的在自習上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點，但是很值得�？偟膩碚f，我這學期忙碌并快樂著，因為忙碌所以充實，因為充實，我感受著自己的不斷成長。作業(yè)方面根據(jù)學校精講精練的要求，精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機械作業(yè)并做到及時批改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用。
4、課外
除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業(yè)外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，來提高自己的教學水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個人素養(yǎng)，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野，學習教育理論，不斷為教學內(nèi)容注入新鮮血液，厚實自己的知識體系和理論底蘊�；丶液筮�會打開電腦，進入《教育在線》，學習前輩們的精髓，再打開自己的個人博客，涂鴉自己的教學所思，感受著成長的無限快樂和美好！
5、考勤方面
我認為教師的職業(yè)是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做學生的表率?我嚴格的履行著教師的職業(yè)操守，除了結(jié)婚那幾天公假外，從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面，學校的田校長做得特別好，我們還提的出什么怨言?
6、努力方向
新的世紀，社會的要求，家長的期盼，學生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為我不是做的的。當然，沒有只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教導學生，用笑溫暖學生，用愛滋潤學生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)！愛我所愛，一如繼往！
歷史教師個人教學反思總結(jié)范文范本【八】
從科舉考試出來以后，考試就是我們民族一個發(fā)現(xiàn)人才的好的選擇，這一個方法從古至今以及延續(xù)好幾千年了，中間幾乎沒有斷絕。新中國了，考試選拔人才依舊是一個重要的方式。所以到了今天，對于一個學生依舊是一個十分重要的指標。高考，可以說是我們國家目前最公平選拔人才的方式之一，許多的學生孩子要想以后能夠出人頭地，高考必須考好，近一個好的大學，將來找一份好工作。
所以，作為一名高中老師肩上的擔子就比較重要了，而身為一名高三的老師，身上的擔子就更加重要了。在我們省今年文理還是分科了的，歷史課是屬于文科里面的，所以大家是分開學的，身為歷史老師的我?guī)У木褪俏目瓢嗟臍v史課。因為現(xiàn)在學校師資的力量不夠，學校的老師基本上就是帶好幾個班，我今年就帶了兩個班的歷史課，全都是高三班。
我們學校分科是在高二的上學期，到了高三文綜的基本知識早就已經(jīng)在學考之前就已經(jīng)講完了。所以到了高三基本就是復(fù)習和考試進行查漏補缺了。所以文綜課基本都是兩節(jié)課一大節(jié)課一起上的，我的歷史課就是這樣，三個班基本上就是要上一整天的課，晚上有時候還要值班帶他們上晚自習，所以高三這年無論是學生還是老師都是比較累的。
高三了，大家都已經(jīng)學完了三本歷史必修和一本的戰(zhàn)爭史的選修，進入高三這一年我們老師額主要任務(wù)就是給他們復(fù)習一遍，防止學生們有遺漏忘記的地方，再就是因為學考，所以講的不會很深，現(xiàn)在的話就是系統(tǒng)性的講，給他們將三本書串聯(lián)起來。文化史、經(jīng)濟史和政治史三個要結(jié)合起來，獨立開來的話，學生容易弄混亂。在一個，高三了學生們就要面臨無數(shù)的考試，這樣他們才能熟練的運用知識，才能遇到各種題型的時候才能得心應(yīng)手。所以，在除了復(fù)習的同時，我們還要通過考試發(fā)現(xiàn)各個學生沒有做好的地方，比如經(jīng)濟史哪里沒有掌握好啊等等。
因為我已經(jīng)從事了多年的教師，所以帶高三也是已經(jīng)有許多屆的經(jīng)驗了，所以知道哪些知識點是�？嫉�，所以要更學生們總結(jié)這些題型。但終究這是自己的個人見解，所以在此同時，我還經(jīng)常拿理念各個省的高考題或者同類型的題，上課的前十分鐘來抽問學生，考察學生的反應(yīng)能力和知識的熟練程度。
在今年的高三，我們是帶出了不錯的成績的，這一屆的本科上線率在全市學校排第一，我?guī)У膬蓚�班里面上一本的學生也是占了一部分的，當然這是班集體所有老師的努力和所有同學們的能力，不是我一個人的功勞。
下一個學期，我就是要從新袋課，從高一帶起，希望這一屆的孩子們高考時再創(chuàng)新高，我也會將我這些年的經(jīng)驗繼續(xù)交給孩子們的。
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