我很感性心思也細(xì)小。從我已經(jīng)能分的清好壞話的年紀(jì)起，聽到最多的一句話便是：“這小家伙眉疙瘩快解開！你一天又瞎琢磨的什么”。對(duì)于那個(gè)還弄不清楚鎖眉頭是什么意思的我來(lái)說(shuō)，卻嗅得到這句話的味道。理所當(dāng)然的結(jié)果是說(shuō)的愈多，我眉疙瘩鎖的愈緊。和別的人不同，我想快快長(zhǎng)大的原因是我以為長(zhǎng)大后就不會(huì)再鎖眉頭了，不用在人多處被訓(xùn)斥了。直到現(xiàn)在我依然沒(méi)能弄明白那時(shí)候?yàn)槭裁蠢蠍郯櫭�，我有時(shí)候會(huì)翻著自己以前日記里的牢騷調(diào)侃道：“與生俱來(lái)。不要再那么在意了。盡管鎖眉的樣子很丑。”

　　在我倔強(qiáng)的從來(lái)不肯把自己當(dāng)作男孩看的日子里，快快長(zhǎng)大是那段歲月里我唯一想做的事。那時(shí)候時(shí)間留下的唯一感覺只是漫長(zhǎng)，記憶最深的便是那望不到頭的寒冬和永遠(yuǎn)都是稍瞬即逝的陽(yáng)春。在我伶仃的童年我無(wú)數(shù)次的憧憬著自己長(zhǎng)大以后的樣子。迫不及待想要實(shí)現(xiàn)的字眼真正變成現(xiàn)實(shí)是一種什么感覺呢？那些想過(guò)無(wú)數(shù)遍的期待不過(guò)是一場(chǎng)不得不醒過(guò)來(lái)的夢(mèng)。于是長(zhǎng)大后我學(xué)會(huì)的第一件事便是抱怨。身邊的人越來(lái)越少，但毋庸置疑的是我們正投身于一個(gè)愈加龐大和蕪雜的場(chǎng)所中。沒(méi)有球場(chǎng)寫意的邂逅，看不到如沐春風(fēng)般淡泊，來(lái)時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)早已無(wú)處可尋。原來(lái)這就是大學(xué)生活。時(shí)間開始走的飛快，活動(dòng)范圍日漸縮小，打發(fā)一個(gè)無(wú)聊的周末最終變的再簡(jiǎn)單不過(guò)。直至失去任何痛感對(duì)付著生活，平凡變成平庸。

　　很久以后我總算度過(guò)了那個(gè)抱怨的階段。明白了一個(gè)道理，抱怨解決不了任何問(wèn)題，然而抱怨也沒(méi)有的生活注定悲哀。我至今清晰的記得那個(gè)讓我落下許久沒(méi)有掉過(guò)的眼淚的午后。那是我大二下冊(cè)的第一堂選修課，只記得是關(guān)于創(chuàng)業(yè)的一門不太乏味的課。一百分鐘的課開場(chǎng)二十分鐘的官方流程后我再也沒(méi)能聽到老師講過(guò)一個(gè)關(guān)于課程的字。“同學(xué)們，本節(jié)內(nèi)容講完了。”有點(diǎn)中年發(fā)福的老師走下講臺(tái)對(duì)著臺(tái)下睡倒一片的學(xué)生說(shuō)道。這樣的場(chǎng)景陪伴著我的大學(xué)生涯，那個(gè)時(shí)候的我已經(jīng)完全適應(yīng)了這樣的節(jié)奏。盡管這樣我依然不能不善感，我思考著這些只有長(zhǎng)大后才能了解原本模樣的事對(duì)我的意義在哪。我想著那個(gè)鎖著眉頭的小家伙看到現(xiàn)在的我時(shí)會(huì)不會(huì)鎖的更緊。中年老師開始和少數(shù)醒著的學(xué)生聊著天，他問(wèn)我們?yōu)槭裁匆�上大學(xué)。醒著的學(xué)生里沒(méi)有一個(gè)人能回答他的問(wèn)題。他接著說(shuō)，“其實(shí)我在讀書的時(shí)候也不明白為什么會(huì)有人問(wèn)這么個(gè)問(wèn)題呦，我那腦袋只是覺得讀了小學(xué)就得讀中學(xué)，讀了高中考了大學(xué)不上干什么去��？所以盡管我講著“創(chuàng)業(yè)”，但我卻是個(gè)十足的沒(méi)有任何創(chuàng)新思維的人”。慢慢的睡著的人聽到他的話醒了過(guò)來(lái)，醒著的人也都放下手中的東西安靜了下來(lái)。所有人都注視著老師。“你們當(dāng)中有不少的人眼中都掛著失望的神情”老師邊說(shuō)邊退回到講臺(tái)，“你們可能想不通曾幾何時(shí)那樣憧憬的長(zhǎng)大以后竟然是這個(gè)樣子。我說(shuō)個(gè)自己教師生涯中真實(shí)的感覺吧。在我和你們對(duì)新的生活感覺相差不大的時(shí)候，也就是剛剛踏上講臺(tái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)只要是我的課堂上有一個(gè)人睡覺我就會(huì)有挫敗感。因此怎么樣的講法可以生動(dòng)風(fēng)趣引人入勝，讓我廢寢忘食。然而我發(fā)現(xiàn)不管我怎么努力總有那么幾個(gè)人根本不會(huì)理我。所以我就改變方略讓自己不去生氣。再到后來(lái)我明白想這個(gè)問(wèn)題是為什么本身就沒(méi)有意義。”莫名的憤怒讓我忍不住對(duì)老師吼了句：“你太負(fù)能量！”所有人都看向了我，讓我震驚的是自己居然沒(méi)有一絲出于對(duì)自己無(wú)禮而愧疚的意思，我挺直腦袋無(wú)視周圍的目光和老師對(duì)視著。

　　我的老師并沒(méi)有生我氣，他說(shuō)：“是不是有一種裸體走出澡堂子的感覺？好像一切都在和自己開玩笑？”。我沒(méi)有回答。“那時(shí)的我就是這種感覺”。你們都過(guò)了可以由著性子的年紀(jì)，卻做不到一點(diǎn)不由著性子的事。什么都不用付出便能生活下去的日子磨滅了你們來(lái)時(shí)帶著的一切。我不知道你們喜歡聽什么但我卻比你們自己都清楚你們不喜歡聽什么。我覺得涼水是個(gè)好東西，可以讓那被花花綠綠晃暈的腦袋短暫的清醒一時(shí)。正如我不知道怎么才能創(chuàng)業(yè)成功但我卻深知什么是必然失敗。你們當(dāng)中很多人不用再聽我的課，因?yàn)槲夷芸隙ㄟ@玩意不適合你。我看到很多和我一樣的人漸漸濕了眼睛，我們都處身于一所再普通不過(guò)的大學(xué)，僅僅和那些本科線上的學(xué)校相比我們已存在著深入骨髓的自卑。那份永遠(yuǎn)不愿服輸?shù)木髲?qiáng)早已被那不付出依然能生活下去的日子消磨殆盡。于是不再去抱怨，失掉了情緒，生活只有黑白兩種顏色。就像郵戳蓋章般循環(huán)著。直到今天創(chuàng)業(yè)課堂從未缺過(guò)一人，我當(dāng)然知道并非每個(gè)人都是去聽如何創(chuàng)業(yè)的，甚至從未有過(guò)創(chuàng)業(yè)念頭的去聽他的課的人也是有的。在那么一刻我突然失控流下了眼淚。

　　成長(zhǎng)由曾經(jīng)的主動(dòng)變成現(xiàn)在的被動(dòng)。盡管它留給我們的痛苦更多一些。盡管現(xiàn)在的我不希望它推著我走的那么快，但對(duì)于長(zhǎng)大我已不再害怕。因?yàn)槲乙呀?jīng)做好準(zhǔn)備不再恐懼孤獨(dú)。經(jīng)歷過(guò)一段真正孤獨(dú)無(wú)助的日子的人才能變的強(qiáng)大和淡泊。像很多人一樣的我們最終也會(huì)在抱怨和孤獨(dú)中找到方向。希望現(xiàn)在和未來(lái)的自己回過(guò)頭面對(duì)那個(gè)老愛鎖眉頭的小家伙時(shí)可以理直氣壯的說(shuō)：

　　“盡管沒(méi)能如你所愿依然愛皺眉，也沒(méi)能丟掉來(lái)自你的多愁善感。但我對(duì)的起你。”

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