給予孩子安全感《由內(nèi)而外的教養(yǎng)》讀后感

　　21世紀(jì)是腦科學(xué)的時代。研究兒童成長經(jīng)歷對孩子情緒能力、社交能力和記憶的影響，成為最熱門的話題，也造就了幾個諾貝爾學(xué)獎。人際神經(jīng)生物學(xué)創(chuàng)始人的丹尼爾西格爾就是其中之一。他的大腦與人際關(guān)系三部曲《由內(nèi)而外的教養(yǎng)》、《全腦教養(yǎng)法》、《第七感》受到廣泛關(guān)注與推崇。前面已經(jīng)分享了《全腦教養(yǎng)法》。順著他的人際關(guān)系理論敘述，通讀《由內(nèi)而外的教養(yǎng)》后給我的最大啟發(fā)是：安全感是孩子大腦產(chǎn)生持續(xù)積極變化的直接推力，是孩子健康成長的起點(diǎn)與未來。

　　人的性格如何形成

　　個人認(rèn)為人的性格主要由基因、成長經(jīng)歷和后期教育經(jīng)歷決定。西格爾持同樣觀點(diǎn)，且更科學(xué)全面。他認(rèn)為：“性格是由他固有的、與生俱來的脾性特點(diǎn)（如敏感、外向或情緒化）和他與家人以及同齡人的相處經(jīng)歷綜合作用而形成的�；�因?qū)�孩子的成長有巨大影響，包括神經(jīng)系統(tǒng)的一些固有特征以及交流過程中人們對他們的回應(yīng)方式。此外，生活經(jīng)歷也會直接影響孩子的成長，比如影響他們的基因激活和大腦結(jié)構(gòu)的塑造”（P90頁）。成長中的嬰兒大腦發(fā)育還極不成熟，與父母健康的聯(lián)結(jié)和依戀，深刻影響和塑造著他們的大腦，大腦的構(gòu)造決定了他們對生活經(jīng)歷的感知和記憶方式，進(jìn)而形成性格。

　　早教的最核心內(nèi)容是建立與孩子親密的依戀

　　每次想起大寶傷離的眼神與淚水，總感覺到潮水般的愧疚。在多年以后和我談起大寶3歲時晚上在父母家睡的那段短暫經(jīng)歷時，太太說她仍難以釋懷�，F(xiàn)在回想起來，那段日子，大寶對與媽媽的依戀的渴求，安全感的短暫小動蕩，對他成長的影響多少存在。之后的一段時間，大寶時常粘著媽媽的表現(xiàn)說明了這點(diǎn)。當(dāng)然，后來我們的與大寶的親密聯(lián)結(jié)讓安全感重回。大寶在快樂、有愛、有安全感的家庭環(huán)境中繼續(xù)成長。

　　對于依戀西格爾有精彩論述。他把依戀類型分為四種，如下圖：

　　冷漠、情感聯(lián)結(jié)的缺乏會使孩子的依戀關(guān)系更加糟糕。西格爾認(rèn)為如果父母經(jīng)常不在家，或者拒絕孩子的正當(dāng)需求，孩子就可能形成回避型依戀。孩子通過回避與父母的親近和情感聯(lián)結(jié)，以適應(yīng)父母的冷漠態(tài)度。在這種依戀關(guān)系中，父母和孩子交流時常常語氣冷漠、缺乏情感。（P92頁）

　　孩子與父母的生活經(jīng)歷對孩子的內(nèi)在幸福感起著非常重要的作用。孩子在餓時哭泣，媽媽給予安撫，并且喂養(yǎng)，這細(xì)小的舉動卻讓孩子有著巨大的滿足感。家庭環(huán)境不僅影響了我們的童年記憶，也影響了我們?nèi)绾斡洃浬�活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并形成穩(wěn)定的情緒和性格。孩提時，家中清貧，父母一代親戚間的復(fù)雜關(guān)系一度讓家中風(fēng)雨飄搖。但是爸媽都沒有和我們傳遞這種人性的復(fù)雜。爸媽都沒有什么文化，爸爸打工在外，媽媽白天種田、做家務(wù)、持家，偶有失控吼叫我的情況。但是她很多時候晚上都陪伴著我們，耐心的關(guān)注我的情緒，和我講那過去的事情，講一些做人的道理。自小感受到媽媽給予的陪伴和愛，讓我至少在貧窮、紛亂的成長環(huán)境中，保有溫暖、樂觀和安全感。

　　什么是家庭早教最核心的內(nèi)容?

　　看過家長問過的一個問題：在早教當(dāng)中，有沒有一種不用花很多錢買玩具，不用大量學(xué)習(xí)育兒書籍和講座，不用花很多錢去參加培訓(xùn)班和進(jìn)名校，卻能讓孩子健康成長的育兒方式?我想答案就在這里：給予孩子和諧的家庭關(guān)系和親密的親子聯(lián)結(jié)及安全感。關(guān)注孩子的情緒，注重與孩子的溝通，創(chuàng)造良好的家庭故事與社交圈，這是我們父母所能做到的最好的安全感，無關(guān)我們貧富與否，學(xué)歷高與低。

　　如果寶爸寶媽看書和學(xué)習(xí)的時間不多，西格爾的《由內(nèi)而外的教養(yǎng)》（及三部曲中的隨便一本）推薦看看，及早建立與孩子親密的依戀關(guān)系，給予孩子最大的安全感。

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