成語是中華文化的瑰寶，是漢語詞匯系統(tǒng)中的精華，長期以來一直受到人們的喜愛和廣泛應(yīng)用。我們寶安區(qū)小學(xué)語文教研員唐寶成老師就提倡讓孩子們在語文學(xué)習(xí)中多接觸、運用成語，讓學(xué)生感受中國語言文化的精粹，在閱讀與表達(dá)中習(xí)得。近年來各級語文考試題中都包含成語運用的考察，顯然是在引導(dǎo)老師們關(guān)注成語運用。
著名語言學(xué)家呂叔湘先生說過：“成語之妙，在于運用。”而正確運用成語的前提是全面正確了解成語的含義和用法，否則很容易弄巧成拙，南轅北轍。語言運用的實際中誤用成語的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，有時不僅僅是我們的孩子，就是媒體中誤用成語的例子也是屢見不鮮。這個寒假我讀了趙丕杰先生的《咬文嚼字話成語》這本書，發(fā)現(xiàn)值得我們語文老師一讀。
這本書分析日常生活中誤用成語的例子中總結(jié)出主要三個方面的現(xiàn)象：一是對成語的意義理解不準(zhǔn)確、不透徹、不全面，或以今釋古，或斷章取義，或望文生義，或任意曲解；二是對成語的對象、范圍、條件，對成語的感情色彩、語意輕重等缺乏了解，使用中也會出現(xiàn)錯誤；三是對某些意義相近的成語，某些具有相同語素或只有一字之差而意義不同的成語，缺乏分辨能力，常常把它們混為一談，造成誤用。
本書共二十講，每一講例舉幾個相同類別錯用成語的例子，再逐一點評正確意思。讀起來很受啟發(fā)，可以收到舉一反三、觸類旁通的效果。作為一線的語文教師很值得看看這本書，可能我們在教學(xué)和生活中一不小心也用錯了成語，如果不注意這些錯誤就被我們教給學(xué)生，那可就事與愿違了。同時也可以把這本書推薦給我們的學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)語文積累成語的同時準(zhǔn)確理解成語，并學(xué)會準(zhǔn)確的運用。
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