2020年秋季學(xué)期八年級語文教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期我任教八（1）班與八（2）班的語文教學(xué)。11月份，由于學(xué)校教師有點(diǎn)小變動，我擔(dān)任了八（1）的班主任管理工作。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各科老師和家長的積極配合下，以及在工作室蘇蘇女神的大力指導(dǎo)下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)與班主任工作，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能

　　1.本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動與聽課評課活動，還積極參加蘇蘇女神名師工作室組織的各項(xiàng)活動，給自己充電。

　　尤其是工作室開展的幾次活動，我真的是收獲頗多。不僅是教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，還是課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)，都給了我很深的啟示。特別是隨蘇蘇女神去湖南常德淮陽的那一次學(xué)習(xí)，意義重大，收獲良多。余映潮大師授課的風(fēng)采與細(xì)致的評課，和藹的言談與親和力都值得我們學(xué)習(xí)，蘇蘇女神、陳琳老師以及淮陽中學(xué)幾位老師的授課風(fēng)采都深深地吸引著我，心生佩服。

　　五中的那次研討活動，也讓我受益匪淺。尤其是龍麗老師靈動生趣、多樣式教學(xué)模式、用心對待學(xué)生與充分調(diào)動學(xué)生的積極性給了我很大的啟示。楊萍老師富有親和力，把微笑帶入課堂的教學(xué)方式也深受啟發(fā)。

　　2. 認(rèn)真?zhèn)湔n

　　感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與蘇蘇女神給我提供的學(xué)習(xí)平臺，參加學(xué)習(xí)過程中，我不僅開闊了眼界與思路，而且找到了發(fā)展的方向，同時也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法和模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我豐富了課堂教學(xué)的方法。在平時的教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅認(rèn)真?zhèn)浣滩�，而且認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，備教法和學(xué)法，盡可能地提高課堂教學(xué)效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

　　3. 善于反思

　　所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。課后，我認(rèn)真反思，總結(jié)課堂上的得與失，然后查缺補(bǔ)漏，針對性的改進(jìn)，為下節(jié)課蓄勢。

　　在平時的教學(xué)中，我堅(jiān)持課課寫反思。雖然質(zhì)量不高，但我認(rèn)為只要跨出了這一步就是好的。在今后的教學(xué)中，我仍然會堅(jiān)持，積極思考，認(rèn)真找出問題，及時補(bǔ)救，爭取做到一課一得，讓學(xué)生學(xué)有所獲，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

　　作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，并指出錯誤，指導(dǎo)學(xué)生及時改正，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況有了一個更加全面的認(rèn)識，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時我還對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識過關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。爭取逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)他們愛上語文，從而主動學(xué)習(xí)語文。

　�。ㄈ�）重視讀說訓(xùn)練

　　語文是一門工具學(xué)科，聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，在低年級說和讀的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視說和讀的訓(xùn)練。

　　俗話說: 書讀百遍，其義自現(xiàn)。本學(xué)期，我充分利用晨讀時間，引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀。語文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。

　　在課堂中，我還引導(dǎo)學(xué)生大膽積極發(fā)言，還讓人們分享故事與笑話，給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚(yáng)，相反，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達(dá)。總之，興趣是最好的老師，只要學(xué)生愛上了，一切都迎刃而解了。

　�。ㄋ模┳⒅貙懽髦笇�(dǎo)和訓(xùn)練，注重課內(nèi)課外相結(jié)合。

　　寫作是語文教學(xué)的重中之重，為了提高學(xué)生的寫作水平，在課上注重寫作方法的指導(dǎo)，并加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，同時注重課外知識的延伸。讓學(xué)生大量閱讀課外書，為深入理解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，同時積累了寫作素材。除了每周一次的課上作文時間，還要求學(xué)生每周末寫一篇周記筆，爭取提高同學(xué)們的寫作水平。

　　總之，我順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，但存在許多不足。需要不斷改進(jìn)。在今后的教育教學(xué)中，我將為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力、奮斗！

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