2020年教學(xué)常規(guī)管理制度

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。中小學(xué)要完成國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育的任務(wù)。全面貫徹國(guó)家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)及人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基本知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，為提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人奠定基礎(chǔ)，主要是通過(guò)教學(xué)工作來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)工作常規(guī)是通過(guò)多年教學(xué)工作的實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，能反映中、小學(xué)教育基本規(guī)律的規(guī)范，是對(duì)教學(xué)工作的基本要求。在推進(jìn)基本教育課程改革的今天，我們要一手抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，一手抓課程改革的不斷深化，才能達(dá)到既提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又完成基礎(chǔ)教育課程改革重要任務(wù)的目的。為此，特提出以下教學(xué)常規(guī)要求：

　　一、認(rèn)真制訂教學(xué)工作計(jì)劃

　　制訂教學(xué)工作計(jì)劃是加強(qiáng)教學(xué)工作計(jì)劃性的重要措施，制訂教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)是基礎(chǔ)教育課程改革綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、配套教材、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及學(xué)生的終身發(fā)展的需要。

　　（一）教師的教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)包括：

　　1、學(xué)期教材內(nèi)容體系分析。

　�。�1）學(xué)期教材在本學(xué)科教材中的地位和作用；本學(xué)科課程與相關(guān)綜合性實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容之間的關(guān)系。

　�。�2）學(xué)期教材的基本結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)（含知識(shí)、能力、過(guò)程、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀）。

　　（3）學(xué)期教材的重難點(diǎn)知識(shí)。

　　（4）本期教學(xué)資源可開(kāi)發(fā)利用的部分。

　　2、所教班級(jí)學(xué)生基本狀況分析。

　　3、學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

　�。�1）學(xué)期應(yīng)學(xué)習(xí)的基本知識(shí)；

　　（2）應(yīng)掌握的基本技能和培養(yǎng)的能力；

　�。�3）應(yīng)進(jìn)行的思想教育和養(yǎng)成的習(xí)慣；

　　（4）學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

　　4、教學(xué)進(jìn)度。

　　按教學(xué)內(nèi)容順序，用列表形式填寫出章、節(jié)或單元的新課、復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、參觀等社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間安排，還要在總課時(shí)數(shù)中適當(dāng)留出一定的機(jī)動(dòng)時(shí)間，作為校本教材教學(xué)時(shí)間。

　　5、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的安排和條件，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，確定自己學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和安排。

　　教師教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)在學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上制訂、開(kāi)學(xué)初在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成并交教導(dǎo)處備查。

　　二、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案

　　備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備和計(jì)劃，也是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再創(chuàng)造的過(guò)程。備課的基本根據(jù)是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際。

　　（一）對(duì)每一節(jié)課（單元）教學(xué)的備課要求是：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研教材。

　　（1）精讀各章節(jié)（單元）的教材，理解教材包含的知識(shí)、技能、過(guò)程、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等因素，以及這些因素的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材的重、難點(diǎn)。

　　（2）閱讀有關(guān)的參考書，更好地掌握教材，充分開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源。

　�。�3）要樹(shù)立新的課程觀，鉆研教材要清楚本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與其它學(xué)科和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，更全面、準(zhǔn)確地把握本學(xué)科、本單元教學(xué)內(nèi)容的尺度。注重教材的綜合性和人文性。

　　2、認(rèn)真研究學(xué)生，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　�。�1）分析學(xué)生思想狀況，了解他們學(xué)習(xí)這部分教材有無(wú)興趣，以及知識(shí)、能力和程度、過(guò)程方式、情感態(tài)度與新教材之間的距離；

　�。�2）分析和預(yù)測(cè)各種程度的學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分教材可能遇到的困難和有利條件。

　　3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

　�。�1）確定教學(xué)目的：包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，課堂教學(xué)目的是一系列過(guò)程性教學(xué)目標(biāo)的層次要求，逐步提高，在教學(xué)過(guò)程中要注意將課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果性的目標(biāo)，細(xì)化為一系列過(guò)程性的目標(biāo)，體驗(yàn)性目標(biāo)，以及學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并形成正確的價(jià)值觀。

　�。�2）設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要注意安排學(xué)生實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。

　�。�3）選擇各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法，達(dá)到教法的優(yōu)化組合。

　　（4）設(shè)計(jì)作業(yè)或?qū)嶒?yàn)，并在課前親自演習(xí)、操作。

　�。�5）在發(fā)掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時(shí)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工作。

　　4、認(rèn)真寫教案。

　　編寫教案的過(guò)程是教師按照備課的要求和步驟進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的過(guò)程，教案要能反映出教師備課勞動(dòng)的成果，真正起到指導(dǎo)教學(xué)的作用。

　　5、堅(jiān)持超前備課的集體備課。

　�。�1）備課的進(jìn)度一般都要超過(guò)上課的進(jìn)度一至二周，作到提前構(gòu)思，在臨上課前，根據(jù)前面新課進(jìn)展的情況，對(duì)已備好的課還要有一個(gè)調(diào)整和完善的過(guò)程。

　�。�2）在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，教研組每單元要集體備課，交流對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的認(rèn)識(shí)，課堂結(jié)構(gòu)的構(gòu)思要多考慮學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革等問(wèn)題。

　　三、認(rèn)真上課

　　上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)任務(wù)的完成，主要是在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的。

　�。ㄒ唬�對(duì)上課的要求是：

　　1、教學(xué)目的明確。

　　（1）上課時(shí)做到目的明確，內(nèi)容適度，重點(diǎn)突出。

　�。�2）目的具有針對(duì)性。

　　2、教學(xué)內(nèi)容正確。

　　（1）教師傳授給學(xué)生的知識(shí)信息，應(yīng)該是科學(xué)的，準(zhǔn)確無(wú)誤的。

　　（2）對(duì)概念、定義的表達(dá)，對(duì)原理、定律的論證，及上課引用的事例都是確切無(wú)誤的。

　　（3）教學(xué)中注重聯(lián)系學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)，以及社會(huì)、科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。

　�。�4）挖掘教材的思想性，寓思想教育于教學(xué)之中，把科學(xué)性與思想性、工具性與人文性統(tǒng)一起來(lái)。

　　3、教學(xué)方法靈活、多樣、恰當(dāng)、有效。

　�。�1）根據(jù)不同學(xué)科、不同教材內(nèi)容及學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇教學(xué)方法。

　�。�2）改善學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。

　�。�3）掌握運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。要以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用。

　　4、教學(xué)過(guò)程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

　�。�1）在教學(xué)過(guò)程中，要處理傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程。

　　（2）教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。

　　5、嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)。

　�。�1）教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門口，注視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，上課鈴響時(shí)走上講臺(tái)，舉行上課禮儀，進(jìn)行有效的組織教學(xué)后，即開(kāi)始授課。

　�。�2）上課不遲到，不早退，不無(wú)故離開(kāi)教室，不提前下課，不拖堂，不擅自調(diào)課。

　�。�3）教師上課有教案，課堂教學(xué)符合規(guī)范，能用普通話教學(xué)，板書有條理、字跡工整、大小適當(dāng)、用規(guī)范簡(jiǎn)化字，不寫錯(cuò)別字。

　�。�4）重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫、操作的姿勢(shì)，講課和師生的對(duì)話音量要適當(dāng)，做到語(yǔ)言清晰、親切、自然，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

　　6、教學(xué)藝術(shù)的充分發(fā)揮。

　�。�1）教學(xué)語(yǔ)言條理清楚、深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、形象生動(dòng)。

　�。�2）板書工整、清晰。操作準(zhǔn)確、熟練。

　�。�3）衣著大方，教態(tài)親切自然，充分注意與學(xué)生情感交流。

　　四、認(rèn)真布置和批改作業(yè)

　　對(duì)學(xué)生作業(yè)布置、批改的教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。它對(duì)了解教學(xué)情況、形成和鞏固學(xué)生的知識(shí)、技能、發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都具有重要意義。

　�。ㄒ唬�對(duì)作業(yè)的要求：

　　1、精心設(shè)計(jì)。

　�。�1）布置作業(yè)要目的明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求。作業(yè)題目應(yīng)認(rèn)真選、編，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。

　　（2）作業(yè)量適當(dāng)，難易適度

　　針對(duì)不同程度的學(xué)生，可以布置不同程度和不同數(shù)量的作業(yè)，課前作業(yè)應(yīng)盡可能設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中完成，主要學(xué)科的課外作業(yè)總量應(yīng)嚴(yán)格控制，小學(xué)一年級(jí)不留書面作業(yè)；二、三年級(jí)不超過(guò)30分鐘；四年級(jí)不超過(guò)45分鐘；五、六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。

　　（3）逐步研究實(shí)踐性作業(yè)，創(chuàng)造性自主作業(yè)，信息網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的設(shè)計(jì)。

　　2、及時(shí)批改。

　�。�1）要及時(shí)收作業(yè)，及時(shí)批改和發(fā)還作業(yè)，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　（2）作業(yè)的批改方式應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況確定�？刹捎萌�批全改，集體訂正，學(xué)生自改互評(píng)。教師面批面改等多種形式，對(duì)作業(yè)中反映出的傾向性問(wèn)題應(yīng)作記載，并作出分析。

　　3、認(rèn)真講評(píng)、嚴(yán)格管理。

　�。�1）倡導(dǎo)在教師指導(dǎo)下的學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)，努力發(fā)揮作業(yè)的練習(xí)價(jià)值。

　　（2）對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)或不按規(guī)定交作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)了解情況，進(jìn)行幫助教育。

　　五、認(rèn)真輔導(dǎo)

　　（一）對(duì)輔導(dǎo)的要求：

　　1、輔導(dǎo)對(duì)象。對(duì)暫有困難的學(xué)生解答疑難，補(bǔ)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)生做提高輔導(dǎo)，培養(yǎng)敢于攀登的進(jìn)取精神。對(duì)學(xué)困生要特別培養(yǎng)他們的自信心。

　　2、不能用輔導(dǎo)代替課堂教學(xué)。課堂教學(xué)一定要保質(zhì)保量完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，輔導(dǎo)不完全等同于補(bǔ)課，輔導(dǎo)對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性有新的意義。

　　六、認(rèn)真考試和評(píng)價(jià)

　　考試與評(píng)價(jià)是教學(xué)反饋信息的一個(gè)重要方面，又是對(duì)學(xué)生質(zhì)量作出評(píng)定的基本途徑。包括單元檢測(cè)、形成性測(cè)驗(yàn)和期末考試。

　　（一）對(duì)考試與評(píng)價(jià)的要求

　　1、目的明確

　�。�1）考試內(nèi)容應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)杜絕設(shè)置偏題的現(xiàn)象。

　�。�2）考試內(nèi)容要加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。題目的難易要符合新課標(biāo)的要求和學(xué)生實(shí)際。

　　（3）題目的編排要從易到難，題目應(yīng)多種多樣，要注意考查學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

　　2、評(píng)卷要科學(xué)、客觀公正。

　�。�1）既要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，前后一致，又要做到靈活掌握，注重個(gè)別學(xué)生獨(dú)特的解題思路，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解和創(chuàng)新精神。

　�。�2）對(duì)試卷中反映出的問(wèn)題應(yīng)有記載。對(duì)考試結(jié)果應(yīng)加強(qiáng)分析指導(dǎo)，重在為學(xué)生提供建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)，而不應(yīng)該成為給學(xué)生加壓的手段。

　　3、要建立一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。逐步建立以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。

　�。�1）考試評(píng)價(jià)應(yīng)及時(shí)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)成績(jī)的肯定和對(duì)錯(cuò)原因的分析，幫助學(xué)生總結(jié)、理解知識(shí)。

　�。�2）評(píng)價(jià)要突出重點(diǎn)，兼顧一般，提倡學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以激勵(lì)為主的方式對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行反饋，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

　�。�3）不能用對(duì)答案的方式代替考試評(píng)價(jià)，

　　4、注意改進(jìn)考試方法。

　　考試方法應(yīng)靈活多樣，可分類、分項(xiàng)進(jìn)行，給予學(xué)生充分選擇的權(quán)利和空間。根據(jù)學(xué)科、年級(jí)特點(diǎn)，可將平時(shí)考查同階段考試結(jié)合起來(lái)，采用口試、筆試、體驗(yàn)、操作等多種綜合檢測(cè)方法，更全面地反映學(xué)生掌握知識(shí)和形成能力的實(shí)際情況，達(dá)到以考促學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

　　七、認(rèn)真做好教學(xué)工作總結(jié)

　　學(xué)期和學(xué)年結(jié)束，應(yīng)對(duì)完成教學(xué)工作的情況進(jìn)行總結(jié)。

　　（一）總結(jié)內(nèi)容包括：

　　1、本人承擔(dān)的工作任務(wù)及完成情況，可對(duì)照工作計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)。

　　2、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析。學(xué)生在知識(shí)掌握、能力的形成、心理品質(zhì)的發(fā)展等方面的情況。

　　3、根據(jù)以上材料寫一篇有關(guān)學(xué)期教學(xué)工作的心得。最好能圍繞一個(gè)問(wèn)題寫，把認(rèn)識(shí)講透。

　　八、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)

　　教研組是學(xué)校開(kāi)展經(jīng)常性教研活動(dòng)，老帶新、熟帶生，互教互學(xué)，進(jìn)行教師崗位培訓(xùn)最有效的形式，是落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的組織保證。

　�。ㄒ唬┙萄薪M活動(dòng)的基本要求

　　1、活動(dòng)內(nèi)容。

　�。�1）學(xué)習(xí)有關(guān)教育工作的法規(guī)性文件和教育理論。

　�。�2）開(kāi)展以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要，課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材，研究教法、學(xué)法為內(nèi)容，特別是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革為重點(diǎn)的教研活動(dòng)。如開(kāi)校時(shí)研究制訂年級(jí)或?qū)W科的教研活動(dòng)計(jì)劃、討論交流個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、單元集體備課、重點(diǎn)教材研究觀摩課，教師角色教學(xué)行為，要加強(qiáng)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、課程資源開(kāi)發(fā)與利用，信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，考試改革，學(xué)生評(píng)價(jià)等。

　　（3）制訂學(xué)科課改專題，并研究實(shí)施。

　�。�4）學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)青年教師等。

　　2、教研活動(dòng)的主要形式。

　　教研組活動(dòng)的主要形式是：“學(xué)、說(shuō)、看、評(píng)”。學(xué)，就是要學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材和課改的科研成果。說(shuō)，就是將個(gè)人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)說(shuō)出來(lái)，達(dá)到交流作用。學(xué)是基礎(chǔ)，只有學(xué)得好，說(shuō)才有質(zhì)量。看，就是將學(xué)的心得，通過(guò)說(shuō)的活動(dòng)，受到啟發(fā)變?yōu)樘岣呱险n水平的行動(dòng)，讓大家看課，這是將理論變?yōu)樾袆?dòng)。評(píng)，就是對(duì)上課的實(shí)踐活動(dòng)作進(jìn)一步理性認(rèn)識(shí)。“說(shuō)、看、評(píng)”活動(dòng)符合人們“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”的規(guī)律，所以要堅(jiān)持下去，不斷賦予它新的內(nèi)容，動(dòng)員更多的教師參加。

　�。ǘ�）學(xué)校對(duì)教研組的管理

　　1、學(xué)校校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任要親自深入抓教研組建設(shè)。要提高認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮教研組在實(shí)施教學(xué)全過(guò)程管理的組織保證作用。因此，學(xué)校要做到：

　�。�1）領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要親自抓教研組建設(shè)。

　　（2）組織落實(shí)，選拔敬業(yè)精神強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng)，合理組建教研組。根據(jù)學(xué)校教師人員結(jié)構(gòu)建立年級(jí)備課和學(xué)科教研組。個(gè)別學(xué)科只有一名教師可以與臨近學(xué)校組成協(xié)作教研組。

　�。�3）教學(xué)研究計(jì)劃、校驗(yàn)內(nèi)容、研究實(shí)踐、研究地點(diǎn)、參加人員落實(shí)、發(fā)言人落實(shí)。

　　（4）校內(nèi)每次教研活動(dòng)要有記錄，要有領(lǐng)導(dǎo)參加。

　　2、學(xué)校每學(xué)期要對(duì)各教研組進(jìn)行評(píng)估，每學(xué)年末，在學(xué)期評(píng)估的基礎(chǔ)上開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀教研組活動(dòng)，并擇優(yōu)向上推薦。

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