2020年人教課標版語文第九冊教學計劃

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┙滩牡幕�本結構

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：把握主要內(nèi)容，體會作者思想感情，熱愛閱讀；從景物與事情的描寫中用心體會作者的感情；抓住課文要點，了解并運用說明方法；把握課文內(nèi)容，抓住關鍵詞句，體會詞句的含義及表達效果；感受漢字神奇，了解漢字文化；學習作者如何抓住外貌、動作描寫表現(xiàn)父母之愛；感受字句包含的民族精神與愛國情懷，學習并運用整理資料的方法；體會作者的感情，領會描寫人物的方法。

　　每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累·運用”。本冊還安排了2個重點訓練項目，《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

　�。ǘ�）教材的主要特點

　　1.專題組元的角度更加靈活多樣

　　2.加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

　�。�1）導語導學，整合單元內(nèi)容。

　�。�2）精讀課文與略讀課文的整合。

　�。�3）單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。

　　3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

　　4.強化導學功能，引導學生思考。

　　5.改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力

　　6.拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系

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