xx中心學校應急心理干預方案

　　為切實保障疫情防控期間廣大師生的心理健康，全面貫徹落實國家、省市新型冠狀病毒心理危機干預工作安排部署，依據(jù)國家衛(wèi)生健康委疾控局印發(fā)的《新冠肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》，xxxx中心校結(jié)合自身實際情況，制定本方案。

　　一、學校成立心理危機干預工作領(lǐng)導小組

　　領(lǐng)導小組由學校主管德育工作的校領(lǐng)導任組長，成員由德育處、年級組、心理咨詢室等負責人組成（見表1），辦公室設在馨悅小屋（校心理咨詢室）。心理危機干預工作領(lǐng)導小組全面規(guī)劃和領(lǐng)導我校師生心理危機干預工作，督促相關(guān)人員認真履行危機干預工作職責，為重大危機事件的處理做出決策。各年級的學生心理危機干預工作由年級組長負責，全體教職員工均有責任和義務。各班班主任應積極協(xié)助學校負責人抓好學生心理危機干預工作。如遇突發(fā)事件，任何人可直接上報校心理危機干預領(lǐng)導小組。

　　二、工作要求

　�。ㄒ唬�將心理危機干預納入學校疫情防控整體部署，以減輕疫情所致的心理傷害，促進學校穩(wěn)定為前提，根據(jù)疫情防控工作的推進情況，及時調(diào)整心理危機干預工作重點。

　�。ǘ�）做到及早預防、及時疏導、有效干預校園中可能出現(xiàn)的心理危機事件。

　�。ㄈ�）針對不同人群實施分類干預，嚴格保護受助者的個人隱私，避免實施幫助者和受助者受到再次創(chuàng)傷。

　　三、基本原則

　�。ㄒ唬┮砸�(guī)范為前提

　　在校領(lǐng)導的統(tǒng)一部署下，心理學工作者發(fā)揮專業(yè)效能，有序開展抗疫援助工作。

　　（二）以科學為依據(jù)

　　運用心理學方法和技術(shù)，幫助來訪者發(fā)現(xiàn)問題，提供情緒疏導和情緒支持，以建設性方式提供幫助。

　�。ㄈ�）以倫理為準繩

　　遵守善行、責任、誠信、公正、尊重的職業(yè)倫理和職業(yè)精神，以避免傷害及維護其最大福祉為基本出發(fā)點。

　　四、具體方案

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　　1.為受影響人群提供心理健康服務；

　　2.為有需要的人群提供心理危機干預；

　　3.積極預防、減緩和盡量控制疫情的心理社會影響；

　　4.做好嚴重精神障礙轉(zhuǎn)介工作。

　　（二）工作內(nèi)容

　　1.了解受疫情影響的各類人群的心理健康狀況，根據(jù)所掌握的信息，及時識別高危人群，避免極端事件的發(fā)生。發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的群體心理危機苗頭，及時向危機干預工作領(lǐng)導小組報告，并提供解決方案。

　　2.綜合應用各類心理危機干預技術(shù)，并與校宣傳部門相結(jié)合，提供心理健康服務。

　　3.組織開展校內(nèi)相關(guān)心理危機干預培訓。

　　4.打造線上線下立體心防網(wǎng)絡。

　　5.做好居家嚴重精神障礙患者的跟蹤記錄工作。

　�。ㄈ�）工作方式

　　1.開展專業(yè)測評，識別高危人群

　　1）線下重點人群測評。通過家校聯(lián)動機制建立有針對性的心理援助，及時了解因疫情防控需要被隔離學生和其他原因未到學生的具體情況，給予關(guān)心關(guān)愛。

　　2）線上自我測評。為有需求的師生提供便捷自主的線上疏導及心理援助熱線服務。具體操作方法：打開微信，搜索暖翼小程序，按提示進行自我測評。對有異常的測評者提供必要的線上或線下援助。

　　2.應用心理專業(yè)技術(shù)，提供心理干預服務

　　根據(jù)篩查結(jié)果及實際情況，綜合應用各類心理危機干預技術(shù)，與宣傳教育相結(jié)合，提供相應的心理服務。

　�。ㄋ模┬睦砦�機干預程序

　　1.心理危機發(fā)生后，相關(guān)人員應第一時間通知主管領(lǐng)導；

　　2.主管領(lǐng)導做出決策，各部門按照分工迅速開展工作；

　　3.在開展危機干預過程中，應當做好資料的收集與保存，干預結(jié)束后應將詳細資料報校心理危機干預領(lǐng)導小組備案。

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