2020年精選講話講稿2篇1

　　同志們：

　　開展中層領導班子述職匯報，是大家展示工作、總結提高、學習交流的重要方式，也是學校黨委了解各單位和部門班子領導能力、工作實績和年度目標任務完成情況的重要渠道，更是激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)熱情、推動“雙一流”建設的重要舉措。剛才X校長對這次述職工作的評價，我完全同意。可以說，這兩天XX個單位的述職，述出了成績、述出了斗志、述出了信心，更述出了未來。

　　今年X校區(qū)的X個學院首次來到現(xiàn)場，和大家一起參加述職，展現(xiàn)X校區(qū)改革發(fā)展所取得的成績。跟去年相比，今年的述職有繼承，更有發(fā)展。發(fā)展就在于，今年的述職是在學校建立起“X”的全鏈條全覆蓋體系之后的第一次述職，也是學校中層領導班子調整之后的第一次述職。各單位的述職都體現(xiàn)出了貫徹落實學校第X次黨代會精神，追求卓越、只爭朝夕的新風貌和改革發(fā)展各項工作的新氣象。應該說，大家的述職亮點紛呈、精彩紛呈，讓我們感到十分的振奮、十分的感動。

　　在述職中，我們還看到了大家這一年多付出的辛苦和勞累。我聽出這兩天很多發(fā)言的同志都在感冒之中，在沙啞嗓音的背后，其實是一種辛勞。這一年，大家確實是非常辛苦，我們有點不落忍。對大家所付出的這種辛勞，我和X校長負有不可推卸的責任，當然我要承擔主要責任。因此，在這里我和X校長要向大家表示真誠的慰問和衷心的感謝！

　　盡管這次述職還有一些不平衡現(xiàn)象，但總的來看，大家都準備的非常充分，PPT都做得非常精彩，講得也非常好。臺上講得好，說明大家在臺下干得好，走得很堅定，工作抓得也很有成效�？梢哉f，這次會議既是對單位班子和工作成績的一次大檢閱，也是大家相互之間交流學習、共同提高的一次大學習，更是提振士氣、謀劃未來的一次大動員，充分展現(xiàn)了大家追求卓越、只爭朝夕的精神。有了這樣的狀態(tài)，我們在世界一流大學建設的新征程上就有了干勁。所以說，這次中層領導班子述職匯報非常成功。主要體現(xiàn)在三個方面：

　　全鏈條全覆蓋體系更加明確。去年學校建立起了任期目標責任制，在各單位制定中長期規(guī)劃的基礎上，我和X校長與各單位黨政主要負責人分別簽訂了《任期目標責任書》。同時，各單位班子成員也與內設的教學科研系所簽訂了責任書。俗話說，一諾千金。責任書一旦簽訂，大家身上的擔子和責任就更加明確了。

　　健全了考核評價體系。第一，強化了對領導班子的考核，只有領導班子和干部個人的考核結果都是好的，才是真正的優(yōu)秀。領導干部個人好，不能算真正的好。因為領導干部還肩負著一個單位的改革發(fā)展的責任。第二，突出了量化實績考核。今年對各單位和部門的年度工作情況，都形成了考核自評表。在述職中，有幾個單位都與任期目標責任書做了一一對應，但是更多的單位對應得還不夠。所以，大家一定要把任期目標責任制確定的目標和每年所干的成績對應起來，看看是不是完成了既定的目標。這樣就能不斷督促我們去朝著奮斗目標前進。第三，把水平性考核和成長性考核結合起來。今年既有整體考核，又有各個單項的考核。比如，有的單位在考核中會表現(xiàn)很好，說明水平很高，我們要獎勵他們繼續(xù)努力。同時，有些單位可能某一項單項工作成績突出、整體發(fā)展進步明顯，我們也應該鼓勵。

　　強化了結果運用。學校黨委去年研究討論考核辦法時再次明確，考核結果一定要有效果、有作用，否則就是考而無用，不如不考。今年我們專門下發(fā)了中層領導班子和領導人員考核工作的通知，明確了具體考核辦法，對考核優(yōu)秀的，首先要精神獎勵，其次還有績效獎勵。對考核不好的，首先要跟班子談談話，分析分析原因，然后給一定的時間進行改正。如果連續(xù)兩年考核還不太好，那就要視情況進行調整。只有這樣，才能讓考核結果真正地發(fā)揮作用。

　　當然，我們考核的目的不是為了考核而考核，而是要通過考核把大家干事創(chuàng)業(yè)、敢于擔當?shù)木�神調動起來。今天借這個機會，我就下一步改進考核評價工作，推動學校實現(xiàn)“由大到強”歷史性轉變，再談幾點意見。

　　一、要提高政治站位，深刻領會擔當作為的時代內涵

　　新時代呼喚新?lián)�當，新時代需要新作為。總書記在十九大報告當中特別強調，要完善干部考核機制，旗幟鮮明地為那些敢于擔當、踏實做事、不謀私利的干部撐腰鼓勁。中央為此專門印發(fā)了《關于進一步激勵廣大干部新時代新?lián)�當新作為的意見》�？倳�記去年在全國組織工作會議上又特別指出，要建立崇尚實干、帶動擔當、加油鼓勁的正向激勵體系。今天的述職評議，就是按照總書記的要求來做的。

　　那么，新時代為什么要有新?lián)�當和新作為�?總書記在紀念改革開放40周年大會上有一句話回答得特別好，“我們現(xiàn)在所處的，是一個船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候，是一個愈進愈難、愈進愈險而又不進則退、非進不可的時候”。這既是我們黨和國家事業(yè)發(fā)展面臨的新形勢，也是我們學校改革發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)。

　　辦好X的事情，關鍵在哪里?關鍵在中層領導班子和干部隊伍。大家都是每個單位的“火車頭”，是抓好改革發(fā)展穩(wěn)定的關鍵，是學校事業(yè)發(fā)展的中堅力量。我們如果不擔當、不作為，我們如果不苦干、不實干，X就不可能實現(xiàn)“由大到強”的歷史性轉變，就不可能實現(xiàn)學校第X次黨代會擘畫的宏偉藍圖。所以，大家一定要從講政治的高度進一步提高對這個問題的認識。

　　二、要強化正向激勵，發(fā)揮考核激勵鞭策作用

　　考核實際上是一根干事創(chuàng)業(yè)的“指揮棒”，引導著大家往什么方向走。今年，我們在考核工作中嘗試了一些方面的創(chuàng)新。但考核不能“一種辦法包打天下”，必須要與學校改革發(fā)展緊密結合起來、與領導班子和干部隊伍建設實際緊密結合起來，這樣才能真正發(fā)揮作用。對領導班子的考核，要經(jīng)�；�、制度化、全覆蓋，要看班子整體功能發(fā)揮得好不好，要看班子是不是有心往一處想、勁往一處使的政治生態(tài)，是不是有敢干事、干成事的使命擔當。下一步，我們要進一步在改進完善考核評價制度，建立系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、有效管用的綜合考評體系上下功夫。

　　一是要注重考在平時。我們的工作開展到哪里，考核就應該跟進到哪里。日常考核就是要近距離接觸班子和干部，既看班子的運行狀況好不好、決策執(zhí)行到不到位，又要看班子凝聚力、戰(zhàn)斗力強不強，還要看對重大問題的思考深不深、處理復雜問題的能力強不強、推動改革發(fā)展的措施多不多。

　　二是要堅持分類思維。考核不能“一刀切”，否則就會嚴重影響班子和干部的積極性。今年的考核，我們已經(jīng)做了一些改進。比如，對教學科研單位和校區(qū)、機關及直附屬單位的考核體現(xiàn)了側重點不一樣，而且匯報評議成績也區(qū)分不同類別進行排序。下一步，要繼續(xù)在分類考核上下功夫，根據(jù)不同單位的基礎水平、職能職責和年度目標，分類設置考核指標，更加突出考核重點。

　　三是要樹立鮮明導向。這個導向就是要更加樹立團結起來干大事的導向，這一點也是這次述職中大家表現(xiàn)略有差距的一點。這次述職中，只有XX院長講到了一校三地大物理的概念，也有個別學院談到了協(xié)同做事，但是更多的還沒有談到。我們要實施學術興校戰(zhàn)略，單靠哪一個學科單打獨斗是很難完成的，只有大家協(xié)同起來，才能干好大事。所以，考核不僅要看班子內部的協(xié)同，還要看校區(qū)與學校之間的協(xié)同、一校三地管理部門之間的協(xié)同、職能部門與教學科研單位之間的協(xié)同，以及教學科研單位之間的協(xié)同。

　　三、要謀大事、干大事，開啟由大到強的新征程

　　當前，“大而不強”的問題是我們面臨的最大挑戰(zhàn)。在這兩天的述職中，大家也都深刻認識到了。我們必須要下大力氣解決這個問題。接下來我們學校領導班子將用兩天時間召開寒假務虛會，主題就是“如何實現(xiàn)X由大到強的歷史性轉變”。這次務虛會實際上是對前三次務虛會的進一步聚焦和進一步深化，進而找到實現(xiàn)“由大到強”歷史性轉變的必然路徑。所以，請大家回去以后，在各個單位述職的基礎上，圍繞“由大到強”這個主題，也進行深入研討，進一步思考每一個學院、每一個基層單位怎么樣實現(xiàn)“由大到強”的歷史性轉變。

　　同志們，奮斗的征程只有進行時，沒有完成時。2019年有機遇也有挑戰(zhàn)。希望大家把這次述職匯報作為新的起點，努力奔跑，奮力追夢，以追求卓越、只爭朝夕的精神，以打硬仗、闖難關的堅韌，以敢擔當、善作為的干勁，集中力量謀大事、干大事、成大事，加快實現(xiàn)學校“由大到強”的歷史性轉變，為“雙一流”建設作出新的更大貢獻，以優(yōu)異成績向建黨100周年獻禮！

　　謝謝大家！

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2020年精選講話講稿2篇2

　　一、領導講話稿標題的寫作技巧

　　領導講話稿標題要擬好，簡潔、通俗、有物最重要。簡潔，就是惜墨如金，標題精短。毛澤東的著名講話稿《為人民服務》《論聯(lián)合政府》《愚公移山》《組織起來》等，都是簡潔標題的典范。講話稿主標題以10個字左右為宜，不超過10個字更好，最長應控制在20個字以內。小標題雖可視情略長，但也應盡量壓縮字數(shù)，越簡明越好，一般情況下不宜擬定字數(shù)過多的“塊標題”。

　　通俗，就是要使聽眾一聽就明白。標題用語大眾化、力避用大眾所不熟悉難理解的古語、文言以及少數(shù)人能聽懂的方言作標題。不能為了追求所謂的新穎，而生造詞語作標題。不能濫用排比、對仗等修辭方法，刻意追求某種形式上的統(tǒng)一，而影響標題的簡潔性和通俗性。

　　有物，就是要有內容。領導講話稿寫作要力戒空洞，標題作為文稿的“眼睛”和“骨架”，也應做到有內容，一看大小標題就能大略知道講話的主旨和基本內容。

　　講話稿標題簡潔明了，通俗易懂，言之有物，才能起到提綱挈領的作用，才能給聽眾留下深刻印象。

　　領導講話稿擬定主副標題常釆用三種形式：

　　1.會議名稱加文種作標題

　　如《在學雷鋒座談會上的講話》。

　　2.講話人、會議名稱加文種作標題

　　如《XXX同志在黨風廉政建設會議上的講話》《在春節(jié)團拜會上X縣長的講話》。

　　3.講話主旨作標題

　　即用概括講話稿中心論點的一個短語作主標題。主標題下通常有副標題，副標題標明講話場合。如：《固強克弱，補缺創(chuàng)新，進一步提高X全面建設的質量——在X黨委X屆X次全體（擴大）會議上的講話》。

　　領導講話稿小擬題的擬制方法有：分論點概括法、體會感想總結法、經(jīng)驗做法綜合法，以及運用排比、對仗、比喻等修辭方式擬題法等。

　　二、領導講話稿開頭的寫作技巧

　　講話稿開頭沒有固定不變的模式，要根據(jù)講話的內容、環(huán)境和對象等集體情況來定。常見的開頭方法有七種：

　　1.說明緣由，強調意義

　　以闡述召開這次會議的原因、背景和重要性開頭。

　　2.開宗明義，提示主題

　　一開頭就闡明講話的主題，直接點明講話的中心思想。

　　3.分析實際，提出問題

　　對當前面臨的形勢和工作中的實際問題進行概括的分析，進而提出會議要解決的問題。

　　4.作出評價，說明目的

　　一些紀念性、群眾性的會議，領導同志講話時，對所紀念的重要人物和重要事件，作出評價，然后交代講話的目的。

　　5.致以祝賀，表示慰問

　　一般紀念性的會議講話，節(jié)日的祝詞及各種代表大會的祝賀講話等，開頭一般是致以祝賀或慰問。

　　6.抒發(fā)感情，渲染氣氛

　　針對不同的講話內容，有的抒發(fā)對聽眾的贊美之情，有的抒發(fā)參加會議的激動之情，進而起到渲染氣氛，拉近與聽眾的距離的效果。運用抒情開頭法應注意寫出真情實感，而不是抒虛情假意，不能裝腔作勢，不能盲目夸贊，更不能向群眾獻媚，給聽眾以虛偽的感覺。

　　7.講述事例，引用名言

　　舉例開頭，既可以講現(xiàn)實生活中的事例，也可以講歷史故事；所舉事例既可簡略，也可較詳細。如何舉例要根據(jù)講話的中心思想確定，只要能收到良好的效果，形式可靈活運用。引用名人名言開頭，以引用革命導師、領袖人物的話為多，也有的以軍事格言、詩詞佳句開頭。

　　前五種屬于“開門見山”、質樸平實的開頭方式，比較適合于嚴肅、莊重的會議上的政論式講話。這種開頭對講話主題扣得緊，是通篇講話的“綱”。后兩種屬于“生動形象”較為藝術的開頭方法，比較適合于寬松、熱烈、親切氣氛的會議，主要是聯(lián)絡感情，烘托氣氛，引人入勝。

　　三、領導講話稿主體的寫作技巧

　　講話稿的結構層次只有安排得當，講話稿才能做到思路清晰，邏輯嚴密，既便于領導記憶和講演，又能使聽眾感到脈絡清楚，有說服力和吸引力。

　　講話稿主體結構方式多種多樣，最常用的有三種：一是并列式。即主體的各個層次之間為橫式結構，各部分間是并列關系。這是大型講話稿中最常見的形式。例如總結講話、部署工作的講話等。二是遞進式。即各個層次之間表現(xiàn)為層層深入的關系。有的以時間發(fā)展為序、有的以事物發(fā)展或工作進展為序，還有的按照“提出問題、分析問題、解決問題”的順序安排講話內容。三是縱橫結合式。如許多講話稿釆用的三段式結構，即把講話內容安排為三部分，這三部分從形式上看是并列的，但三部分的內容又有密切的內在聯(lián)系，如有的部署型講話分為“意義、做法（安排）、要求”三部分；有的總結型講話分為“成績、經(jīng)驗、問題和打算”三部分；等等。

　　除精短的講話稿以外，一篇講話稿的層次安排，很少單純采用哪一種方式，而是多種方式結合使用。而不同內容的講話稿，結構上又有很大的差異。在后面的幾章中將對不同講話稿的結構進行分述。

　　同時還要注意，講話是通過聲音和聽覺來傳遞信息的，有時聽眾手里不一定有講稿，因此，講話的層次不能太復雜。尤其是不要層次繁多地安排大一、二、三、四，小1、2、3、4，帶括號的（1）、（2）、（3）、（4），講話人總不能在講話中說，這是大一、二、三、四，這是小1、2、3、4，這是帶括號的（1）、（2）、（3）、（4）。比較長的講話稿盡量分一個部分一個部分來寫，每個部分再分若干點，聽眾就容易聽清楚。

　　四、領導講話稿結尾的寫作技巧

　　講話稿的結尾也很重要。如果講話結尾收得好，則于“詞意俱盡”之外，還可以收到“詞盡意不盡”，即“言有盡而意無窮”的良好效果。反之，如果是“草草收場”或“意盡而詞不盡”，則給人以倉促或啰唆之感，減弱對聽眾的感染力。俗話說得好“編筐編簍、重在收口”。寫好結尾是十分重要的。

　　講話稿結尾的基本要求是簡潔明快，耐人尋味，完整而不拖泥帶水，精練而不草率收兵。結尾沒有固定的模式，主要是根據(jù)講話的內容、形式、時境和對象而定。常見的結尾形式有以下二種：

　　1.總括式

　　即以總結全文、加深主旨的形式結尾。在結尾處用高度概括的語言對全文內容要點作一總結。這種結尾形式能使聽眾對整篇講話留下一個完整、清晰、深刻的印象。工作報告類講話稿常用這種方法。

　　2.展望式

　　即以展示未來情況、簡述美好前景的方式結尾。這種結尾形式能起到增強信心、鼓舞斗志的作用。動員報告類講話稿常用展望結尾方式。

　　3.號召式

　　號召式又叫希望式，即以向聽眾提出殷切的希望或發(fā)出號召作為講話稿的結尾。這種結尾要注意所提希望和號召要與聽眾的愿望相一致，并具有現(xiàn)實性。忌提空口號，以說大話結尾。

　　除以上幾種外，還有誓言式、慶賀式、幽默式等。另外，一個成功的結尾往往帶有創(chuàng)新性。結尾有多種形式，但無固定形式，要設計好結尾，就不要受已有形式的束縛，要不拘一格，勇于在生活中發(fā)掘，力求設計出既符合內容要求，又符合講話環(huán)境的恰當而新穎的結尾，從而給聽眾留下耳目一新、回味無窮、難以忘懷的印象。

　　五、領導講話稿的針對性寫作技巧

　　領導講話稿寫作要增強針對性，就要做到明確對象，有的放矢。

　　領導講話是面向一定數(shù)量聽眾發(fā)表自己的觀點，有聽眾就得考慮聽眾的心理，因此，寫講話稿必須明確對象。毛澤東在《反對黨八股》一文中把“無的放矢，不看對象”列為黨八股的第三條罪狀，并指出革命干部“如果真想做宣傳，就要看對象，就要想一想自己的文章、演說、談話、寫字是給什么人看、是給什么人聽的，……做宣傳工作的，對于自己的宣傳對象沒有調查，沒有研究，沒有分析，亂講一頓，是萬萬不行的”。

　　所以，在寫講話稿的時候，一方面要了解聽眾是哪些人，他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況怎樣。另一方面，還要了解聽眾的心理、愿望和要求，尤其要了解他們最關心的和迫切需要解決的問題。只有掌握了講話對象的基本情況，才能確定講什么和怎樣講，才能寫出有針對性的講話稿，這樣的講話才能解決實際問題，達到宣傳教育的目的。

　　六、領導講話稿的說理性寫作技巧

　　領導講話稿雖然也有一些說明的內容，表現(xiàn)了說明文的一些特點，但從本質上講絕大多數(shù)講話稿屬于論說文，領導講話稿帶有明顯的說理性。

　　要增強講話稿的說理性，具體要做到以下三點：

　　一是注意把感性知識上升為理性知識。講話稿中不宜羅列瑣碎的現(xiàn)象，以妨害對問題本質的闡述；不宜堆砌同性質的事例，以影響理論上的分析。

　　二是做到觀點正確，說理充分，概念清楚。特別要善于用唯物辯證法、科學發(fā)展觀分析問題。

　　三是講話要以事實為依據(jù)，“事實勝于雄辯”，講話能使人信服，實事求是是根本，空話、大話、謊話是說理之大忌，只有講實話、道實情才能取信于聽眾。

　　七、領導講話稿的政治性寫作技巧

　　領導講話稿一般都是在各種會議上使用的，是指導工作的依據(jù)，也是會議文件的重要組成部分。不論是以組織名義，還是以個人名義，事實上是代表一級組織的聲音，具有政治性、政策性強的特點。

　　要增強講話稿的政治性，就要做到講話稿中對問題的分析、主張的闡述，都應有確切的理論和政策依據(jù)。確保講話稿中的觀點、事例、概念和文字不出現(xiàn)錯誤，嚴防種種不良后果的發(fā)生，防止有損領導人的形象和威信，給工作帶來損失的事情的發(fā)生。

　　要增強講話稿的政治性，需要講話稿起草者有較高的馬克思主義理論修養(yǎng)和政策水平。起草前和起草中，尤其平時要養(yǎng)成學習的良好習慣，學好馬克思主義理論，學好中國特色社會主義理論體系；學好黨的方針路線政策；學好我軍的條令條例，并將這些知識運用于講話稿的起草中。

　　八、領導講話稿的口語性寫作技巧

　　一般公文多以書面文字形式傳遞各種信息來實現(xiàn)領導的行文意圖。而領導講話稿則要靠聲音傳遞，講話者將自己的見解、主張，以聲音為媒介進行表達。在語言運用上講話稿具有口語性特點，既便于讀，又便于聽，要充分利用有聲語言的長處，“寫”出聲調的高低，語氣的變化，節(jié)奏的起伏，賦予講話稿以強烈的感情色彩，使講話人能夠充分發(fā)揮講話的長處。

　　有的同志認為，多用書面語或者文言文，可以使講話的語言更為精練。但許多書面語是易讀不易聽。講話要讓人聽懂，還必須把書面詞匯換成口語詞匯。一是要注意講話稿讀起來要朗朗上口，像該縣、愈來、囿于、獎掖這些難以上口的書面用語，平時講話是不用的，讀岀來也不響亮，如果換成這個縣、越來、拘泥、獎勵等詞就好多了。還要注意同音或讀音相近的詞不要使用得太集中。二是盡量少用關聯(lián)詞。在書面語言中，經(jīng)常使用一些關聯(lián)詞來表示各個句子之間的關系，像“因為……所以……”“不但……而且……”“與其……不如……”“如果……那么……”這類詞，常常是成對出現(xiàn)。書面語言使用關聯(lián)詞，使得關系清楚，語氣連貫，有它的好處。但是，在口語中使用卻顯得不那么自然，用多了還會令人生厭。因此，講話稿要盡量少用一些關聯(lián)詞，作為補償可以恰當?shù)厥褂谜Z氣詞、象聲詞等。三是要注意盡量不用單音節(jié)的詞，像“但”“并”“而”這些詞，如果要用，應變成“但是”“并且”“而且”這樣的雙音節(jié)詞。

　　九、領導講話稿通俗易懂的寫作技巧

　　通俗易懂是領導講話稿寫作的基本要求。領導講話的重要特征之一是有鼓動性，有說服力和感染力。領導干部總是要通過自己講述的內容來激起聽眾的注意和思索，從而使其接受自己的觀點。領導講話稿在語言方面不僅要求高度精練和準確，而且特別講究通俗易懂。所謂通俗易懂，就是語言要明白如話。列寧在《社會民主黨和選舉協(xié)議》中說過：“應當善于用簡單、明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的，但聽眾還不懂的，還不熟悉的口號、決定和結論。”按照列寧對講話提出的要求，為了把話說明白，我們應當把書面用語口語化，把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化。

　　十、領導講話稿生動感人和樸實無華的寫作技巧

　　領導講話既要生動感人又要樸實無華，能不能做到這兩條，是領導講話稿寫作成敗的關鍵。

　　要達到生動感人，一方面使用語言要有文釆，有魅力，有美感。敘事要繪聲繪色，使聽眾聞其聲，如見其人，要形象生動；要注意運用幽默風趣的語言，寓教于樂，寓告誡于詼諧，寓諷刺于微笑。另一方面講話稿要力求充滿感情色彩，以引起聽眾情感的共鳴，起到教育與啟發(fā)的作用。要注意把說理與抒情結合起來，以點燃聽眾感情之火。

　　要做到樸實無華，首先要端正認識。有人認為講話稿越華麗越好，并把華麗與生動畫等號。對于華麗語言并不是不能使用，但要視聽眾情況而用，要用得精當，不宜一味追求。講話稿質量的高低，并不取決于語言是否華麗，也不取決于形容詞使用的多少。好的講話稿通常是語言樸實無華，形同談心拉家常，聽眾很易接受。如果為了追求華麗，堆砌了過多的華麗辭藻，一口“學生腔”，勢必使聽眾聽起來不舒服，與聽眾產(chǎn)生距離感，達不到預期的講話目的。要達到講話稿用語的通俗易懂就要多使用群眾語言及與群眾語言接近的語言，使他們聽了感到親切，樂于接受。

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