消除義務教育階段學校超大班額調研報告范文

　　按照XX和XX的要求，201X年要基本消除XX人以上超大班額。XX市將消除超大班額工作列為“十件民生實事”之首，全力推進消除超大班額工作。

　　一、中心城區(qū)XX人以上超大班額情況

　　從全市總體看，201X年初，中心城區(qū)有義務教育學校X所，在校學生X人，教學班X個，XX人以上的超大班額班數(shù)X個。其中，X所小學中，超大班額學校X所，XX人以上超大班額班數(shù)X個，超出學生數(shù)為X人。X所初中中，超大班額學校X所，XX人以上超大班額班數(shù)X個，超出學生數(shù)為X人。

　　從分布區(qū)域看，XXXXXXX。

　　二、工作措施及取得的成效

　�。ㄒ唬�強化頂層設計，全力消除超大班額。為貫徹落實黨的十九大和XX精神，XX市委、市政府高度重視教育工作，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置來抓，市委、市政府主要領導多次召開專題會部署教育工作，研究解決教育發(fā)展難題。先后出臺了XXX等文件，明確了消除義務教育大班額的時間表和路線圖。市政府把消除XX人以上超大班額目標納入與各縣（市、區(qū)）人民政府簽訂的教育目標責任書中。同時，把難度較大的消除中心城區(qū)義務教育超大班額問題作為2019年“十件民生實事”之首來抓，市政府主要領導和分管領導多次實地調研并召開專題會議進行研究。印發(fā)了XX，針對矛盾比較突出的市中心城區(qū)制定了XX，明確工作目標和工作任務，細化工作措施，保證消除超大班額各項工作的落實。

　�。ǘ�）加快學校建設，保證學位供給。一是實施“退高進初進小”計劃。201X年建成高中教育城和職教城后，將X等X所高中搬遷到高中教育城，將X搬遷到職教城，騰出這些學校的原校址用來辦義務教育學校，增加義務教育階段學位近X個，有效緩解了市中心城區(qū)義務教育學校大班額問題。二是加快推進城區(qū)學校建設。201X年至201X年，全市共新建城區(qū)義務教育學校X所，改擴建城區(qū)義務教育學校X所，共新增學位近X個。201X年投資X億元，新建改擴建義務教育學校X所，新增學位X個，確保消除義務教育階段學校超大班額。

　�。ㄈ�）嚴格劃片招生，嚴禁新增大班額。各縣（市、特區(qū)、區(qū)）按照“按戶籍劃片，免試就近入學”的要求，制定義務教育階段學校劃片招生方案，對義務教育階段招生進行統(tǒng)籌安排，嚴格招生區(qū)域和招生范圍，加強中小學校規(guī)范招生管理。201X年秋季學期，一年級和七年級新招生學生每班必須控制在X人以內，確保不再新增X人以上大班額。

　　（四）加大教師招聘力度，解決師資配備不足的問題。采取引進、招考、“特崗計劃”專項招聘、政府購買服務等方式及時配齊補足教師，重點解決鄉(xiāng)村教師結構性缺員和城鎮(zhèn)師資不足問題。201X年，全市招錄特崗教師X名，招錄人數(shù)創(chuàng)歷年新高；引進優(yōu)質人才X名。

　　201X年，XX市XX人以上超大班額全部消除，全市義務教育階段學校徹底告別超大班額時代。

　　三、存在的困難和問題

　�。ㄒ唬�學校規(guī)劃布局跟不上新型城鎮(zhèn)化發(fā)展的速度。隨著社會城鎮(zhèn)化發(fā)展，人口向城區(qū)聚集，導致邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校辦學規(guī)模不斷縮小，城區(qū)學校規(guī)模不斷膨脹，中心城區(qū)公辦義務教育學位嚴重不足。

　�。ǘ�）教育發(fā)展存在不均衡問題。縣區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間在辦學條件和水平上仍存在差距，校舍平均面積、圖書數(shù)量、計算機數(shù)量、師生比達標等都與義務教育基本均衡標準存在著一定的差距，出現(xiàn)“鄉(xiāng)村弱”和“城鎮(zhèn)擠”的現(xiàn)象，城鎮(zhèn)“大班額”問題突出。

　�。ㄈ�）教師編制不足制約了大班額消除工作。消除大班額必須增加班級，這必然需要增加教師總編制，否則即使有教室和完善的設施設備，沒有足夠的教師也不能消除大班額。

　�。ㄋ模┺r(nóng)村學校教育質量相對落后。目前XX市義務教育階段教師學科結構仍不合理，“音、體、美”教師緊缺問題亟待解決，部分學校尤其是農(nóng)村邊遠學校因缺乏專業(yè)學科教師，部分規(guī)定課程難以正常開展，農(nóng)村學校教育質量在總體上與城區(qū)學校存在一定差距。

　　四、幾點建議

　　（一）科學合理調整學校布局，優(yōu)化教育資源配置。以縣為單位，按照城鎮(zhèn)化規(guī)劃和常住人口規(guī)模，結合XX市“十三五”期間農(nóng)業(yè)轉移人口落戶城鎮(zhèn)計劃，科學制定和調整教育規(guī)劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源均衡配置。積極推進教育資源整合，繼續(xù)實施市中心城區(qū)“退高進初進小”計劃，優(yōu)化中小學布局，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面。

　�。ǘ�）依法配置基礎教育項目，加大中心城區(qū)學校建設力度。依法落實城鎮(zhèn)新建居住區(qū)配套標準化學校建設，老城區(qū)改造配套學校建設不足和未達到配建學校標準的小規(guī)模居住區(qū)，由當?shù)卣�府統(tǒng)籌新建或改擴建配套學校，確保足夠的學位供給，滿足學生就近入學需要。地方政府要實施“交鑰匙”工程，確保配套學校建設與住宅建設項目同步規(guī)劃、同步建設、同步交付使用。

　�。ㄈ�）探索創(chuàng)新教師補充方式，補齊教師數(shù)量不足的短板。一是實施“X”教師隊伍引培工程。201X年起，計劃用三年時間，力爭引進各類緊缺人才X名，新培養(yǎng)省市級教學名師X名、市級名班主任X名、省市級名校長X名、省市縣級骨干教師X名。到2020年，探索創(chuàng)新教師補充方式，補充公辦教師X名以上，學校師生比、班師比基本達到優(yōu)質均衡發(fā)展標準。二是啟動教師員額管理試點工作。經(jīng)省編委辦同意，XX市作為全省員額管理試點之一，按照X方案實行教師員額管理，通過招聘員額教師補充教師隊伍來有效解決教師不足問題。

　�。ㄋ模┨嵘�薄弱學校和鄉(xiāng)村教育質量，合理分流學生。著眼長遠，立足治本，堅持城鄉(xiāng)并重和軟硬件并重，通過城鄉(xiāng)義務教育一體化、學區(qū)化集團化辦學或學校聯(lián)盟、均衡配置師資、利用信息化共享優(yōu)質教育資源、將優(yōu)質高中招生分配指標向鄉(xiāng)村初中傾斜等方式，加大對城鎮(zhèn)薄弱學校和鄉(xiāng)村教育的扶持力度，全面改善薄弱學校基本辦學條件，努力提高鄉(xiāng)村教育質量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，穩(wěn)定鄉(xiāng)村生源，合理分流學生。

　�。ㄎ澹┻M一步加大對民辦教育的支持力度，緩解公辦學校入學壓力。按照XX要求，認真落實各項優(yōu)惠政策，從投融資政策、土地支持、稅費優(yōu)惠、財政獎補、減免地方性管理費用等方面加大優(yōu)惠力度，鼓勵社會力量投資辦學。積極扶持有實力的民辦學校和國際學校進駐XX市辦學，提升XX市民辦教育的辦學水平，提供一定學位，有效緩解公辦學校大班額問題。

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