教學反思_讓我們一起去聆聽

　　隨著社會的進步,英語的學習已經(jīng)受到人們普遍重視。學習英語已從一種工具變成了一種思想。掌握英語已成了認識世界的一種工具，從而英語教學顯得尤為重要。

　　在整堂課中我始終綜合考慮語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識5個方面的課程目標開展我的教學。

　　從本次磨課當中，總結(jié)以下幾點：

　　從本節(jié)課的課型出發(fā)。因為本節(jié)課屬于一節(jié)聽說課，所以整堂課以listen和say展開。

　　Listen：有目的地去聽，有挑戰(zhàn)的去聽。從中不斷激發(fā)孩子們學習知識的欲望，刺激他們學習英語的自信心。在沒有接觸文本前，讓他們通過自己的眼睛和耳朵去看，去聽。在這一環(huán)節(jié)中，我采取挖空的方法，去考驗他們的聽。

　　其一，訓練知識點(一般現(xiàn)在時和一般過去時)：In the past, there _____ pandas, but now there _______ one thousand six hundred in the wild.

　　其二，突出難點：(數(shù)字的表達)：_______, there were _____ South China tigers,but now there are ______ in the wild.

　　其三，模仿語音和語調(diào)：一遍遍的去聽文本，然后再去跟讀模仿語音和語調(diào)。(注重模仿技巧的訓練：重讀，停頓)

　　Say：在熟悉文本的基礎(chǔ)上，拓展孩子們的知識水平，引導孩子不斷地去說句子。比如：從猜謎語這個環(huán)節(jié)開始，就不斷地引導孩子們?nèi)フf出很多的動物名稱：

　　African elephant, bear, pig, mouse, cat, rabbit, tiger, goose, eagle, orang, dog, red fox, blue whale, lion, zebra, kangroo. 再一個就是不斷地用學習的句型去造句

　　比如：In the past, there were not many cars, but now there are many cars. In the past, there were three people, but now there are four people in my family.

　　維護孩子們學習英語的自信心。我充分了解所有學生的現(xiàn)有英語水平和發(fā)展需求，選擇了適當?shù)慕虒W方法和方式，把握好了學習難度，調(diào)動了學生的積極性，使他們保持學習的信心。

　　在針對知識點多，生詞和短語又難這一問題上，我采取分化的方法。第一節(jié)課處理了太多的生詞和短語，本注重突出重點句型的應用。(In the past, there were many pandas, but now there are 1600 in the wild.)

　　努力營造和諧的課堂氣氛。對學生在學習過程中產(chǎn)生的語言錯誤采取寬容的態(tài)度，并選擇合適的時機和恰當?shù)姆椒ㄍ咨铺幚怼?/p>

　　比如：單詞were 孩子們總是讀成where,在抽學生回答的時候，他們經(jīng)常會把這兩個單詞混淆，我會用我積極的心態(tài)去一遍一遍的糾正。

　　創(chuàng)設(shè)接近生活的各種語境，采用循序漸進的語言實踐活動，培養(yǎng)孩子們用英語做事情的能力�；顒拥膬�(nèi)容和形式貼近了學生的生活實際，符合學生的認知水平和生活經(jīng)驗。

　　比如：在教授重點句型 in the past, there were…..和Now, there are …..的時候，我先從孩子們身邊感興趣的事情說起，T：How many students are there in the classroom now?問孩子們現(xiàn)在教室里有多少人?T： How many students were there in the classroom in the past? 再問教室里過去有多少學生。從孩子們身邊具體的例子，貼近他們身邊的事情說起。之后在讓孩子們?nèi)ゲ聦W�，F(xiàn)在學生和孩子們的人數(shù)，這樣會使教學活動更加的有效。

　　激勵為主。我的評價以鼓勵學生參與為主。只要孩子們參與了我的各種教學活動，我都會給他們表揚和加分。主要是激勵他們參與課題回答問題。我鼓勵、動員、吸引學習困難的學生參與課堂，為他們創(chuàng)設(shè)適合的活動形式和內(nèi)容，使他們能夠參與，并通過親身體驗和實踐產(chǎn)生學習興趣。

　　在整個活動中我多給他們耐心的指導，保護了他們的自尊心和熱情，尊重他們的參與方式，并注意因勢利導。

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