一、復習目標
1 、通過復習 , 進一步突破教材重難點 , 加強語文實踐活動 , 有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力 , 注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2 、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3 、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4 、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5 、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
二、復習內容
1 、學會 200 生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認 300 個生字。
2 、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
3 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4 、能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。
5 、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。
6 、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。
7 、能獨立閱讀程度 適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。
8 、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
9 、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
10 、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。
三、復習要點
1 、全面掌握本冊要求會寫的 300 字和要求會認的 200 字，并能用這些字組詞，寫句子。
2 、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
3 、結合《語 文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4 、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
四、復習形式
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
五 、復習方法、步驟
(一)分單元復習：
單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習;
1 、 對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。
2 、 教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。
3 、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。
4 、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。
5 、要讓學生知道一些課文的結構
(二)歸類復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。
基礎知識
1 、漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2 、漢字
新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要 “ 認識常用漢字 500 個，其中 300 個左右會寫 ” 。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字 , 同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另 外，還有一些多音字。
3 、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
4 、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句 式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。
認識句子中所運用的修辭手法 —— 比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。
掌握一些關聯(lián)詞，如：因為 ?? 所以 ?? 、不但 ?? 而且 ?? 、如果 ?? 那么 ?? 等，并掌握這些關聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等 。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。
5 、 標點符號
能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現(xiàn)的標點符號。
6.閱讀
閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。
首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度;
另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。
7.習作
從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。
( 三 ) 綜合復習
本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
六、時間安排
6 月 1 0日 —— 6 月 18 日：分單元復習
6 月 19 日 ——6 月 21 日：歸類復習
6 月 24 日 以后 ：綜合復習 ，查漏補缺
三年級語文復習教案
第一課時
復習內容：第一單元的知識
復習過程：
一、復習第一單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本116頁，同桌互相考生字。
2、要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。
3、出示小黑板，開火車認讀生字。
4、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
5、指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。
二、復習課文，檢查背誦。
小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!
1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習課文內容。
2.指名背誦課文。
3.課件出示，指名回答。
一身____的羽毛，一對________的翅膀，加上________ 似的尾巴，湊成了________的小燕子。都像________似的聚攏來，形成了________的春天。小燕子從____趕來，為春光增添了許多____。燕子________著身子在天空中___過，________地叫著，有的由這邊的稻田上， ____飛到了那邊的柳樹下邊：有的過________湖面，尾尖偶爾________一下水面，就看到波紋一圈一圈地________開去。
補充修正：
三、復習第一單元要求會寫的生字。
剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。
1、同桌互相檢查認讀。。
2、小黑板出示：開火車讀生字。
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4、堂上聽寫，集體訂正。
四、復習語文園地一。
1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。
2、背誦《三衢道中》、《絕句》默寫。
五、練習
聚( ) 增( ) 翩( ) 漾( ) 稻( ) 符( ) 驟( )
第二課時
復習內容：第二單元的知識
復習過程：
一、導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。
二、復習讀課文，檢查背誦。
四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。
三、復習第二單元要求會寫的生字。
1、請小朋友們翻到課本116頁，同桌互相考生字。
2、開火車認讀生字。
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
四、復習第二單元復習要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本116頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號課后補缺。
2、開火車認讀生字。
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。n
五、復習語文園地二。
1、我的發(fā)現(xiàn)
2、復習反義詞，同桌相互提問。
六、我會填。小黑板出示：
清對( ) 廉對( ) 功對( )
正對( ) 獎對( ) 優(yōu)對( )
七、補充下列句子。
第三課時
復習內容：第三單元的知識
復習過程：
一、復習第三單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本116頁，同桌互相考生字。
2、開火車認讀生字。
3、復讀學生讀鉗頻率較高的生字。
4、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶·
二、復習要求會寫的生字。
1、請小朋
2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
3、對讀銷的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
3.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
三、復習課文。
1、背誦第9.10.11課。
2、復習第10課。
3、讀讀課文中捕寫心情的詞語。
4、你還能說出哪些描寫心情的詞語呢?
5、背誦第11課最后2.3自然段。
四、課堂練習：
1、把下面的句子換個說法，句子意思不變。
馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?
2、這不恰好表明有數不盡的駱駝?
第四課時
復習內容：第四單元的知識
復習過程：
一、復習讀謀文，檢查背誦。
1、四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。
2、讀讀自己喜歡的句子。
3、齊讀、指名讀。
二、復習第四單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本117頁，同桌互相考生字。
2、開火車認讀生字。
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
三、復習第四單元要求會寫的生字。
1.請小朋友翻到117頁齊讀生字。
復讀學生讀鉗頻率較高的生字。
2、對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
3、謀堂上聽寫，集體訂正.及時反饋
四、課堂練習
普( ) 采( ) 迷( ) 文( ) 何( )
譜( ) 彩( ) 謎( ) 紋( ) 荷( )
式( ) 相( ) 分( ) 至( ) 皮( )
試( ) 廂( ) 紛( ) 致( ) 疲( )
光彩奪目的( ) 清澈見底的( )
彎彎曲曲地( ) 和顏悅色地( )
鮮花開得( ) 時間過得( )
第五課時
復習內容：第五單元的知識
復習過程：
一、復習第五單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本117頁，同桌互相考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2、開火車認讀生字。
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
二、復習第五單元要求會寫的生字。
1、同桌認讀。
2、開火車讀生字。
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶
4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋
三、復習課文，檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文。
2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3、讀一讀18課中的詞語，如：丁零丁零的聲音
4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。
四、復習語文園地。
1、我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢?
2、那你還能說出一些反義詞嗎?
3、背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。
五、課堂練習。
( )的風 ( )的雷聲 ( )的大地 ( )的樹木
( )的云 ( )的雨露 ( )的江河 ( )的宇宙
第六課時
復習內容：第六單元的知識
復習過程：
一、復習第六單元要求會寫的生字。
1、請小朋友們翻到課本117頁，同桌互相考生字。
2、開火車認讀生字。
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4、堂上聽寫，集體訂正。
二、復習第六單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本117頁，同桌接力考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2、開火車認讀生字。.
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字·
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
三、復習課文，檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文 ‘
2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。
指名背誦。要求學生能夠進行默寫。
四、復習語文園地六。
1、讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。
2、背誦的讀背背中的詩句。
3、讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。
嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實
又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑
不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問
第七課時
復習內容：第七單元的知識
復習過程：
一、復習第7單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本85頁，同桌互相考生字。
2、開火車認讀生字。
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
二、復習要求會寫的生字。
1、請小朋友們打開課本117頁，和同桌一起讀生字。
2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
三、復習課文
1、背誦第23.24課。
2、讀一讀第22課。
3、積累第24課中的表示顏色的詞語。
四、課堂練習
葡萄灰 梨黃 茄子紫 半灰半百合色
第八課時
復習內容：第八單元的知識
復習過程：
一、復習第8單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本118頁，同桌互相考生字。
2、開火車認讀生字。
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
二、復習要求會寫的生字。
1、請小朋友們打開課本118頁，和同桌一起讀生字。
2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
三、復習語文園地八.;
1、讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。
2、你還會說哪些四字詞語呢?讓學生進行積累。
3、讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。
四、謀堂練習
1.形近字組詞正 。
導( )繼( )旅( )狠( )
異( )斷( )旋( )狼( )
科( )歸( )載( )端( )
料( )舊( )截( )瑞( )
一、復習目標
1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
二、復習內容
1、學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。
2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4、能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。
5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。
6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。
7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。
8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。
三、復習要點
1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
3、結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
四、復習形式
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
五、復習方法、步驟
(一)分單元復習：
單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習;
1、對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。
2、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。
3、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。
4、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。
5、要讓學生知道一些課文的結構
(二)歸類復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。
基礎知識
1、漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2、漢字
新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
3、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。
掌握一些關聯(lián)詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。
5、 標點符號
能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現(xiàn)的標點符號。
閱讀
閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復習。
閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。
首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度;
另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。
習作
從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。
(三)綜合復習
本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
五、時間安排
6月1日——6月9日：分單元復習
6月10日——6月17日：歸類復習
6月17日以后：綜合復習，查漏補缺
復習教案
第一單元
復習目標：
1. 掌握第一單元的生字詞。
2.會寫語文園地中的日積月累內容。
3.能按課文內容填空。
復習內容:
第一單元的知識
復習過程:
一、復習第一單元要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。
2.要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。
3.出示課件，開火車認讀生字。
4.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
5.指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。
二、復習課文，檢查背誦。
小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!
1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習課文內容。
2.指名背誦課文。
3.課件出示，指名回答。
一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。
的草， 的葉， 的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊;有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。
補充修正：
三、復習第一單元要求會寫的生字。
剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。
1.同桌互相檢查認讀。
2.課件出示：開火車讀生字。
3. 復讀學生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4.堂上聽寫，集體訂正。
四、復習語文園地一。
1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。
2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。
五、練習。
聚( ) 增( ) 翩( ) 漾( ) 稻( ) 符( )
驟( ) 曾( ) 篇( ) 羨( ) 蹈( ) 付( )
脹( ) 剪( ) 堂( ) 倦( ) 詠( ) 賓( )
張( ) 箭( ) 裳( ) 圈( ) 泳( ) 濱( )
蓬( ) 仿( ) 載( ) 沾( ) 裝( ) 拂( )
縫( ) 訪( ) 裁( ) 鉆( ) 妝( ) 佛( )
第二單元
復習目標：
1. 掌握第二單元的生字詞。
2.會寫語文園地中的日積月累內容。
3.能按課文內容填空
復習內容:第二單元的知識
復習過程:
(一)導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。
(二)復習課文。
1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。
2.指名背誦課文。
3.出示填空：
翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。 翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠處飛走了。
聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。
補充修正：
(三)復習第二單元要求會寫的生字。
1.請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
(四)復習第二單元復習要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4. 課件出示，指名回答
稈( ) 陡( ) 飼( ) 喘( ) 復( )
桿( ) 涉( ) 詞( ) 端( ) 腹( )
犁( ) 殊( ) 泛( ) 驟( ) 疲( )
黎( ) 珠( ) 眨( ) 聚( ) 皮( )
踏( ) 蔥( ) 砍( ) 裸( ) 州( )
稻( ) 匆( ) 歡( ) 顆( ) 洲( )
(五)復習語文園地二。
1.我的發(fā)現(xiàn)
2.復習反義詞，同桌相互提問。
(六)我會填。小黑板出示：
清對( ) 廉對( ) 功對( ) 正對( )
獎對( ) 優(yōu)對( ) 善對( ) 勤對( )
(七)補充下列句子。
，千山響杜鵑。
漠漠漠水田飛白鷺， 。
雨里雞鳴一兩家， 。
，點水蜻蜓款款飛。
，葉底黃鸝一兩聲。
第三單元
復習目標：
1. 掌握第三單元的生字詞。
2.會寫語文園地中的日積月累內容。
3.能按課文內容填空復習內容：
復習內容:第三單元的知識
復習過程:
(一)復習第三單元要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
4.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
(二)復習要求會寫的生字。
1.請小朋友們翻到169頁齊讀生字。
2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
3.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4. 課件出示。
寓( ) 叼( ) 悔( ) 獵( ) 囑( )
偶( ) 叨( ) 誨( ) 豬( ) 屬( )
勸( ) 盤( ) 硬( ) 痛( ) 裂( )
邊( ) 般( ) 便( ) 通( ) 列( )
悲( ) 箭( ) 幅( ) 肅( ) 晌( )
排( ) 剪( ) 副( ) 蕭( ) 響( )
悉( ) 審( ) 悅( ) 愈( ) 慘( )
采( ) 申( ) 說( ) 愉( ) 參( )
(三)復習課文。
1.背誦第9課。
2.復習第10課。
3.讀讀課文中描寫心情的詞語。
4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢?
5.誦第11課最后兩個自然段。
6.課件出示
1.“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
2.《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認真改正，就__________。
3.楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。
4.我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_____________________。”
《亡羊補牢》告訴我們：
《南轅北轍》告訴我們：
(四)復習園地三：
1.把下面的句子換個說法，句子意思不變。
馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?
2.這不恰好表明有數不盡的駱駝?
_____________________，________________薄處裂。
親身下河____________，______________________。
莫看________________，______________________。
花盆里______________，__________________雄鷹。
日日行，__________________;______________，____________________、
第四單元
復習目標：
1. 掌握第四單元的生字詞。
2.會寫語文園地中的日積月累內容。
3.能按課文內容填空復習內容：
復習內容:第四單元的知識
復習過程:
(一)復習讀課文，檢查背誦。
1.四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。
2.讀讀自己喜歡的句子。
3.齊讀、指名讀。
(二)復習第四單元要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
(三)復習第四單元要求會寫的生字。
1.請小朋友們翻到164頁齊讀生字。
復讀學生讀錯頻率較高的生字。
2.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
3.課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
第五單元
復習目標：
1. 掌握第五單元的生字詞。
2. 會寫語文園地中的日積月累內容。
3.能按課文內容填空。
復習內容:第五單元的知識
復習過程:
(一)復習第五單元要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
(二)復習第五單元要求會寫的生字。
1.同桌認讀。
2.開火車讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶
4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋
(三)復習課文，檢查背誦。
1.四人小組自由讀課文。
2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲
4.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。
(四)復習語文園地。
1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢?
2.那你還能說出一些反義詞嗎?
3.背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。
第六單元
復習目標：
1. 掌握第六單元的生字詞。
2.會寫語文園地中的日積月累內容。
3.能按課文內容填空。
復習內容:第六單元的知識
復習過程:
(一)復習第六單元要求會寫的生字。
1.請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4.堂上聽寫，集體訂正。
(二)復習第六單元要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
(三)復習課文，檢查背誦。
1.四人小組自由讀課文。
2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3.同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。
指名背誦。要求學生能夠進行默寫。
(四)復習語文園地六。
1.讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。
2.背誦的讀背背中的詩句。
3.讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。
嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實
又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑
不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問
第七單元
復習目標：
1. 掌握第七單元的生字詞。
2. 會寫語文園地中的日積月累內容。
3. 能按課文內容填空。
復習內容:第七單元的知識
復習過程:
(一)復習第7單元要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
(二)復習要求會寫的生字。
1.請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。
2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
3.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4.聽寫生字。
5.集體訂正。
(三)復習課文
1.背誦第25課。
2.讀一讀第26課。
3.積累第27課中的四字詞語。
(四)課堂練習。
1.按要求寫詞語。
AABC型：
AABB型：
ABAC型：
ABCC型：
海內存知己， 。
海上生明月， 。
久旱逢甘雨， 。
歲寒知松柏， 。
千里送鵝毛， 。
第八單元
復習目標：
1. 掌握第八單元的生字詞。
2. 會寫語文園地中的日積月累內容。
3. 能按課文內容填空。
復習內容:第八單元的知識
復習過程:
(一)復習第8單元要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
(二)復習要求會寫的生字。
1.請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。
2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
3.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4.聽寫生字。
5.集體訂正。
(三)復習語文園地八。
1.讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。
2.你還會說哪些四字詞語呢?讓學生進行積累。
3.讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。
(四)課堂練習。
1.形近字組詞
導( )繼( )旅( )狠( )
異( )斷( )旋( )狼( )
科( )歸( )載( )端( )
料( )舊( )截( )瑞( )
2.補充下面的歇后語
八仙過海——( )
孫悟空大鬧天宮——( )
韓信點兵——( )
張飛穿針——( )
包公斷案——( )
姜太公釣魚——( )
一、復習目標
1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
二、復習內容
1.學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。
2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4.能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。
5.能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。
6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。
7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。
8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。
三、復習要點
1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
2.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
3.結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4.總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
四、復習形式
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
五、復習方法、步驟
(一)分單元復習：
單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習;
1.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。
2.教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。
3.對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。
4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。
5.要讓學生知道一些課文的結構
(二)歸類復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。
基礎知識
1.漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2.漢字
新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要"認識常用漢字500個，其中300個左右會寫"。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
3.詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
4.句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。
認識句子中所運用的修辭手法比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。
掌握一些關聯(lián)詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。
5.標點符號
能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現(xiàn)的標點符號。
閱讀
閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復習。
閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。
首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度;
另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。
習作
從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。
(三)綜合復習
本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
六、時間安排
5月22日6月1日：分單元復習
6月2日6月9日：歸類復習
6月12日以后：綜合復習，查漏補缺
復習教案
第一單元
復習目標：
1.掌握第一單元的生字詞。
2.會寫語文園地中的日積月累內容。
3.能按課文內容填空。
復習內容:
第一單元的知識
復習過程:
一、復習第一單元要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。
2.要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。
3.出示課件，開火車認讀生字。
4.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
5.指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。
二、復習課文，檢查背誦。
小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!
1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習課文內容。
2.指名背誦課文。
3.課件出示，指名回答。
一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。
的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊;有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。
補充修正：
三、復習第一單元要求會寫的生字。
剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。
1.同桌互相檢查認讀。
2.課件出示：開火車讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4.堂上聽寫，集體訂正。
四、復習語文園地一。
1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。
2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。
五、練習。
聚()增()翩()
驟()曾()篇()
漾()稻()符()
羨()蹈()付()
脹()剪()堂()
張()箭()裳()
倦()詠()賓()
圈()泳()濱()
蓬()仿()載()
縫()訪()裁()
沾()裝()拂()
鉆()妝()佛()
第二單元
復習目標：
1.掌握第二單元的生字詞。
2.會寫語文園地中的日積月累內容。
3.能按課文內容填空
復習內容:第二單元的知識
復習過程:
(一)導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。
(二)復習課文。
1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。
2.指名背誦課文。
3.出示填空：
翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。 翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠處飛走了。
聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。
補充修正：
(三)復習第二單元要求會寫的生字。
1.請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
(四)復習第二單元復習要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4.課件出示，指名回答
稈()陡()飼()喘()復()
桿()涉()詞()端()腹()
犁()殊()泛()驟()
黎()珠()眨()聚()
疲()踏()蔥()砍()
皮()稻()匆()歡()
裸()州()顆()洲()
(五)復習語文園地二。
1.我的發(fā)現(xiàn)
2.復習反義詞，同桌相互提問。
(六)我會填。小黑板出示：
清對( )廉對( )
功對( ) 正對( )
獎對()優(yōu)對()
善對( )勤對( )
(七)補充下列句子。
，千山響杜鵑。
漠漠漠水田飛白鷺，。
雨里雞鳴一兩家，。
，點水蜻蜓款款飛。
，葉底黃鸝一兩聲。
第三單元
復習目標：
1.掌握第三單元的生字詞。
2.會寫語文園地中的日積月累內容。
3.能按課文內容填空復習內容：
復習內容:第三單元的知識
復習過程:
(一)復習第三單元要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
4.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
(二)復習要求會寫的生字。
1.請小朋友們翻到169頁齊讀生字。
2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
3.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4.課件出示。
寓()叼()悔()獵()囑()
偶()叨()誨()豬()屬()
勸()盤()硬()痛()裂()
邊()般()便()通()列()
悲()箭()幅()肅()晌()
排()剪()副()蕭()響()
悉()審()悅()愈()慘()
采()申()說()愉()參()
(三)復習課文。
1.背誦第9課。
2.復習第10課。
3.讀讀課文中描寫心情的詞語。
4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢?
5.誦第11課最后兩個自然段。
6.課件出示
(1)."亡羊補牢"的"亡"的意思是________，"牢"的意思是________。
(2).《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認真改正，就__________。
(3).楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。
(4).我想對這個楚國人說："你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_____________________。"
《亡羊補牢》告訴我們：
《南轅北轍》告訴我們：
(四)復習園地三：
1.把下面的句子換個說法，句子意思不變。
馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?
2.這不恰好表明有數不盡的駱駝?
_____________________，________________薄處裂。
親身下河____________，______________________。
莫看________________，______________________。
花盆里______________，__________________雄鷹。
日日行，__________________;______________，____________________、
第四單元
復習目標：
1.掌握第四單元的生字詞。
2.會寫語文園地中的日積月累內容。
3.能按課文內容填空復習內容：
復習內容:第四單元的知識
復習過程:
(一)復習讀課文，檢查背誦。
1.四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。
2.讀讀自己喜歡的句子。
3.齊讀、指名讀。
(二)復習第四單元要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
(三)復習第四單元要求會寫的生字。
1.請小朋友們翻到164頁齊讀生字。
復讀學生讀錯頻率較高的生字。
2.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
3.課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
第五單元
復習目標：
1.掌握第五單元的生字詞。
2.會寫語文園地中的日積月累內容。
3.能按課文內容填空。
復習內容:第五單元的知識
復習過程:
(一)復習第五單元要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
(二)復習第五單元要求會寫的生字。
1.同桌認讀。
2.開火車讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶
4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋
(三)復習課文，檢查背誦。
1.四人小組自由讀課文。
2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲
4.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。
(四)復習語文園地。
1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢?
2.那你還能說出一些反義詞嗎?
3.背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。
第六單元
復習目標：
1.掌握第六單元的生字詞。
2.會寫語文園地中的日積月累內容。
3.能按課文內容填空。
復習內容:第六單元的知識
復習過程:
(一)復習第六單元要求會寫的生字。
1.請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4.堂上聽寫，集體訂正。
(二)復習第六單元要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2.開火車認讀生字。
3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
(三)復習課文，檢查背誦。
1.四人小組自由讀課文。
2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
3.同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。
指名背誦。要求學生能夠進行默寫。
(四)復習語文園地六。
1.讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。
2.背誦的讀背背中的詩句。
3.讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。
嚴嚴實實來來往往舒舒服服
確確實實又松又軟又香又脆
又唱又跳又說又笑不慌不忙
不緊不慢不知不覺不聞不問
第七單元
復習目標：
1.掌握第七單元的生字詞。
2.會寫語文園地中的日積月累內容。
3.能按課文內容填空。
復習內容:第七單元的知識
復習過程:
(一)復習第7單元要求會認的生字。
1.請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
2.開火車認讀生字。
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