回望來時(shí)的路，看清腳下的路，堅(jiān)定前行的路。4月14號(hào)，上海市委中心組舉行今年首次學(xué)習(xí)會(huì)，專題學(xué)黨史。市委書記李強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，要努力先行一步、學(xué)深一步，切實(shí)增強(qiáng)信仰、信念、信心，汲取開拓前進(jìn)的強(qiáng)大勇氣和力量。當(dāng)天下午，市領(lǐng)導(dǎo)還前往全市多處紅色革命遺址瞻仰。5月12號(hào)，市委中心組再次舉行學(xué)習(xí)會(huì)，專題學(xué)新中國史，增強(qiáng)黨的意識(shí)、弘揚(yáng)愛國主義、激發(fā)奮斗精神……
市委以上率下、有力領(lǐng)導(dǎo)，各區(qū)黨委、市委各工作黨委、市各委辦局黨組(黨委)迅速行動(dòng)，積極推動(dòng)“四史”學(xué)習(xí)教育起步開局。
當(dāng)前，面對常態(tài)化疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“兩個(gè)戰(zhàn)場”，上海正奮力化危為機(jī)，志在逆風(fēng)飛揚(yáng)。艱難時(shí)刻，為何能有亮眼表現(xiàn)?全憑信仰如山、信念如鐵、信心如磐。隨著黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量開局，上海黨員干部正從"四史"中源源不斷汲取強(qiáng)大精神動(dòng)力，堅(jiān)守初心使命，為百姓帶來更多安全感、獲得感與幸福感。
“四史”學(xué)習(xí)教育，也為推動(dòng)常態(tài)化抗疫和復(fù)工復(fù)市凝聚了人心、注入了動(dòng)能。面對疫情給線下消費(fèi)來帶的沖擊，市商務(wù)委黨組通過“四史”學(xué)習(xí)教育，汲取奮斗與創(chuàng)新精神，傾力打造“五五購物節(jié)”，強(qiáng)力釋放消費(fèi)需求，持續(xù)帶動(dòng)了消費(fèi)市場復(fù)蘇。
作為黨的誕生地和改革開放的前沿窗口，上海正通過開展“四史”學(xué)習(xí)教育，從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，努力克服疫情影響，更好推動(dòng)改革開放再出發(fā)，更好增進(jìn)人民福祉。
歷史是最好的教科書。學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的一門必修課，是牢記黨的初心和使命的重要途徑。
一、學(xué)好“四史”，認(rèn)識(shí)歷史內(nèi)容。依據(jù)歷史節(jié)點(diǎn)和背景，了解歷史事件和人物，知曉歷史思想和影響是學(xué)習(xí)“四史”的重要關(guān)鍵。例如黨史和新中國史的歷史節(jié)點(diǎn)為1921年黨的建立，1935年遵義會(huì)議，1949年新中國成立等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，而改革開放史的歷史節(jié)點(diǎn)為十一屆三中全會(huì)，浦東開發(fā)開放，加入WTO等重要事件。因此，通過學(xué)習(xí)“四史”，我們深刻認(rèn)識(shí)到紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會(huì)主義來之不易，深刻認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”。
二、學(xué)好“四史”，汲取歷史經(jīng)驗(yàn)。人類歷史總是曲折前進(jìn)的，我們在歷史中不斷認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律，汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歷史教訓(xùn)。有一句話叫“歷史總是驚人的相似”，學(xué)習(xí)“四史”，我們就是要從歷史事件中吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，更好的把握歷史發(fā)展的規(guī)律和趨勢，盡量不重蹈歷史悲劇。新中國成立后，中國共產(chǎn)黨“摸著石頭過河”，也走了很多的彎路，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)探索中也有失誤。但是我們黨始終善于在歷史學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律，不斷前進(jìn)。最根本的一條，就是把馬克思主義的基本原理同中國特色社會(huì)主義結(jié)合起來，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
三、學(xué)好“四史”，傳承歷史精神。每一段重要的歷史都會(huì)傳承一種重要的“歷史精神”，如革命戰(zhàn)爭年代的紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神等;社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期雷鋒精神、大慶(鐵人)精神、焦裕祿精神等;改革開放時(shí)代小崗精神、女排精神、抗擊非典精神等。通過學(xué)習(xí)“四史”，我們要繼續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)好這些精神，讓我們共產(chǎn)黨員人永葆堅(jiān)定信念，永葆奮斗精神，永葆為民情懷，永葆擔(dān)當(dāng)本色。
“4史”學(xué)習(xí)心得體會(huì)1新冠疫情的突襲，給中國的百年大局帶來了新的挑戰(zhàn)，但不會(huì)阻止強(qiáng)國向前發(fā)展的步伐。學(xué)習(xí)黨史學(xué)習(xí)黨訓(xùn)，從歷史的長河過往中汲取治國便民的方法方案，在中國共產(chǎn)黨的百年發(fā)展歷史中，以史為鑒，可以知興替。
所有的強(qiáng)國之路都不會(huì)1帆風(fēng)順，總是需要有人負(fù)重前行，為未來的光明世界首創(chuàng)1條康莊大道，引領(lǐng)新中國走上國家富強(qiáng)，人民幸福。
____總書記指出，只有深入學(xué)習(xí)“4史”，才能堅(jiān)守初心使命。不忘初心才能更加自覺，更加對目標(biāo)堅(jiān)定，才能根據(jù)實(shí)際情況解決實(shí)際問題，貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重。為人民謀幸福，為民族統(tǒng)1復(fù)興，為世界謀大同是現(xiàn)今的主線任務(wù)。
不忘初心學(xué)4史是由于學(xué)無止境，中華文明5千年歷史博大精深，淵源流長，但是普遍人只知當(dāng)下，不知過往，對曾的文明，曾的歷史普遍陌生模糊。對親身經(jīng)歷過的歷史比較熟習(xí)了解，感同身受。深化學(xué)習(xí)4史，作為根本動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強(qiáng)開辟前進(jìn)的勇氣氣力，為奮力奪取疫情防控和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)雙成功提供強(qiáng)大思想保證。在中國共產(chǎn)黨正確的執(zhí)政領(lǐng)導(dǎo)下，我國國家法制體系有了顯著的提高和優(yōu)勢，在科學(xué)治理的管控下，科學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀煥發(fā)出強(qiáng)大的氣力。在日趨復(fù)雜的國際環(huán)境下，中國共產(chǎn)黨具有責(zé)任心、耐心、信心、做出更多的歷史貢獻(xiàn)。
深化“4史”學(xué)習(xí)教育，中國志在必得，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，讓更多百姓了解紅色歷史，宣揚(yáng)紅色精神，學(xué)習(xí)經(jīng)典，讓中國爭取走上沒法撼動(dòng)的強(qiáng)國地位。
“4史”學(xué)習(xí)心得體會(huì)2學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課。但是，“4史”在時(shí)間上逾越500多年，在內(nèi)容上任何“1史”都是大部頭、大容量。因此，有效推動(dòng)“4史”學(xué)習(xí)教育，不能簡單地?cái)啻膊荒?ldquo;眉毛胡子1把抓”，而要花真工夫、下大力氣，捉住重點(diǎn)、辨別層次，要從順次遞進(jìn)的歷史知識(shí)、歷史經(jīng)驗(yàn)、歷史精神、歷史方法4個(gè)方面，在認(rèn)知、情感、意志、行動(dòng)4個(gè)層面著力。
第1，學(xué)好歷史知識(shí)，構(gòu)成歷史認(rèn)知
歷者過也，史者事也。歷史通常是以時(shí)間、事件、人物、關(guān)系、環(huán)境、思想、影響等知識(shí)要素對過去的敘說。“4史”學(xué)習(xí)教育最直接的就是對相干信息的了解、掌握和認(rèn)知，重要的是學(xué)習(xí)重大歷史節(jié)點(diǎn)、歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。
比如，社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、1917年的俄國10月革命、1956年中國社會(huì)主義社會(huì)制度建立、毛澤東的《論10大關(guān)系》、改革開放以來中國特點(diǎn)社會(huì)主義的首創(chuàng)與發(fā)展等。
黨史和新中國史的學(xué)習(xí)，就少不了新文化運(yùn)動(dòng)、1921年黨的創(chuàng)建、1935年遵義會(huì)議、抗日戰(zhàn)爭成功、1949年10月1日新中國成立、“15”計(jì)劃，等等。
改革開放史的學(xué)習(xí)，就少不了黨的101屆3中全會(huì)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、浦東開發(fā)開放、1992年社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)的確立、加入wto，等等。
需要說明的是，“4史”雖然各有特點(diǎn)、各有“知識(shí)點(diǎn)”，但不能簡單認(rèn)為它們是孤立的、割裂的。通過學(xué)習(xí)教育，既要清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史之間的區(qū)分，更要明白它們在歷史、理論、實(shí)踐邏輯上的密切關(guān)聯(lián)。
這類關(guān)聯(lián)可簡單歸納為，科學(xué)社會(huì)主義理論的產(chǎn)生，推動(dòng)社會(huì)主義從理論走向?qū)嵺`，包括俄國10月革命成功與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè);
10月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的重要條件;
黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的歷史，是以社會(huì)主義為取向建立新社會(huì)、新國家的歷史。
以1949年為出發(fā)點(diǎn)的新中國史，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義、推動(dòng)改革開放的歷史，也是探索中國特點(diǎn)社會(huì)主義、推動(dòng)社會(huì)主義從1種模式走向多種形態(tài)的歷史;
改革開放史既是黨史、新中國史，也是社會(huì)主義在中國深入發(fā)展的歷史，即1以貫之地堅(jiān)持和完善中國特點(diǎn)社會(huì)主義的歷史。
這樣聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，可以更深入地體會(huì)紅色政權(quán)來之不容易、新中國來之不容易、中國特點(diǎn)社會(huì)主義來之不容易，進(jìn)1步明白我們是誰和從哪里來、往哪里去。
第2，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，掌控歷史大勢
如果說“4史”的知識(shí)是“1點(diǎn)1點(diǎn)”的，那末將點(diǎn)串起來，由點(diǎn)到線，就構(gòu)成了“1部1部”的歷史。
這樣的歷史歷來都不是直線演進(jìn)的，而是螺旋上升的。在人類從民族史進(jìn)入世界史的條件下，更是如此。這樣的歷史是人們在不斷認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、吸取歷史教訓(xùn)基礎(chǔ)上曲折前進(jìn)的歷史。
在這個(gè)意義上，“4史”學(xué)習(xí)教育中比知識(shí)更重要的，是基于知識(shí)學(xué)習(xí)，更清楚地洞察歷史發(fā)展中的合價(jià)值性與合規(guī)律性，更好地掌控歷史進(jìn)步規(guī)律與發(fā)展趨勢。這固然是1個(gè)“高標(biāo)準(zhǔn)”。其“低要求”就是吸取歷史教訓(xùn)，在前進(jìn)的道路上不出錯(cuò)誤或少出錯(cuò)誤，最少是歷史上產(chǎn)生過的悲劇不要再折騰、再上演。
“4史”中包含了很多規(guī)律。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價(jià)值論兩大發(fā)現(xiàn)，超出空想社會(huì)主義，揭露出人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。
“4史”中也有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。蘇聯(lián)在建立、建設(shè)社會(huì)主義進(jìn)程中獲得了重大進(jìn)步，并在與資本主義經(jīng)濟(jì)大蕭條的對照中彰顯了社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性。但是，這1體制沒有隨著時(shí)期和環(huán)境變化而進(jìn)行適應(yīng)性改革，沒法進(jìn)行自我革新，特別是無產(chǎn)階級(jí)政黨逐步背離了人民立場，結(jié)局是政權(quán)喪失、G家解體。
中國共產(chǎn)黨善于在歷史學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律，不斷前進(jìn)。這表現(xiàn)在很多方面，最根本的1條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設(shè)、改革的實(shí)際結(jié)合起來，適應(yīng)時(shí)期變遷與社會(huì)變革，不斷推動(dòng)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，不斷深化認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代國家治理規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政規(guī)律。這是黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造“兩大奇跡”，實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的關(guān)鍵。
“4史”學(xué)習(xí)教育就是以史明志、以史為師、以史為鑒，就是學(xué)習(xí)歷史大道、掌控歷史大勢，就是基于歷史經(jīng)驗(yàn)、理性和規(guī)律掌控現(xiàn)實(shí)，勢必有助于增強(qiáng)廣大黨員干部堅(jiān)定“4個(gè)自信”。
第3，傳承歷史精神，堅(jiān)守歷史使命
偉大的歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設(shè)融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會(huì)主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中，并成為我們的1種獨(dú)特政治優(yōu)勢。
特別是，革命戰(zhàn)爭年代鑄造的紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等，社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期出現(xiàn)的抗美援朝精神、大慶(鐵人)精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、“兩彈1星”精神等，改革開放時(shí)期孕育的小崗精神、載人航天精神、抗擊非典精神、奧運(yùn)精神、
抗震救災(zāi)精神等，構(gòu)成了我們黨和國家的精神譜系，必須傳承好、發(fā)揚(yáng)好。
人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。精神氣力之所以偉大，是由于它能夠轉(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的物資氣力。如果說歷史事件是過去的、會(huì)定格的，歷史經(jīng)驗(yàn)也多是有局限的，那歷史精神就是“永久的”，可以傳承并發(fā)揚(yáng)光大的。
____總書記非常重視歷史精神的學(xué)習(xí)傳承。他強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)定理想信心，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神尋求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本�？梢哉f，真正學(xué)好歷史精神，用歷史精神感化人、陶冶人、教育人，激起廣大黨員干部的歷史擔(dān)當(dāng)、情懷、責(zé)任、信心，讓他們不忘初心、牢記使命、永久奮斗，正是“4史”學(xué)習(xí)教育的精華所在。
第4，梳理歷史觀念，用好歷史方法
建立正確歷史觀、學(xué)好歷史方法論，是知識(shí)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律學(xué)習(xí)、精神學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用與行動(dòng)，也是“4史”學(xué)習(xí)教育的高要求。要逐漸構(gòu)成、深化鞏固這樣的歷史觀：
歷史是連續(xù)的，不能簡單地?cái)啻�。黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)教育要買通起來，并與上海地方史、浦東開發(fā)開放30周年等身旁的歷史貫通起來。通過學(xué)習(xí)教育，建立大歷史觀，更深入地理解“中國特點(diǎn)社會(huì)主義不是從天上掉下來的”“中國特點(diǎn)社會(huì)主義是科學(xué)社會(huì)主義理論邏輯和中國社會(huì)發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)1”等。
歷史是整體的、多彩的，不會(huì)完善無缺、沒有瑕疵，不能用現(xiàn)實(shí)切割歷史，也不能用歷史否認(rèn)現(xiàn)實(shí)。要通過“4史”學(xué)習(xí)教育，反對任何情勢的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或詆毀、誹謗黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英雄模范，或曲解黨的歷史、新中國史、人民軍隊(duì)史的言行。
歷史是協(xié)力構(gòu)成的、“多線的”。要全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象、歷史問題。即使是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環(huán)境下、方位上正確看待、認(rèn)真分析。特別是，對所謂“歷史終結(jié)論”等要有蘇醒認(rèn)識(shí)，做到政治蘇醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。
歷史是相通的，世界是“平的”。雖然當(dāng)前出現(xiàn)了1些“逆全球化”思潮和行動(dòng)，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉(zhuǎn)，自我封閉必定落后。同時(shí)，在“1球兩制”長時(shí)間共存的環(huán)境下，還要建立“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確認(rèn)識(shí)并處理好社會(huì)主義與資本主義、共產(chǎn)黨與其他國家的政黨、中國與世界的關(guān)系。要交換溝通、揚(yáng)長避短，推動(dòng)文明對話、互鑒，充分吸收和鑒戒人類文明創(chuàng)造的1切成果。
1切歷史都是當(dāng)代史。“4史”學(xué)習(xí)教育不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，而要在堅(jiān)持正確歷史觀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)歷史思惟、培養(yǎng)歷史視野、增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)。要“歷史結(jié)合現(xiàn)實(shí)學(xué)、理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)”，把自己擺進(jìn)去、工作擺進(jìn)去、責(zé)任擺進(jìn)去，適應(yīng)新時(shí)期新要求新環(huán)境。
“4史”學(xué)習(xí)心得體會(huì)31、”4史”教育就是以史明志、以史為鑒。1代青年有1代青年的歷史際遇，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正確的歷史觀，堅(jiān)定4個(gè)自信，增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)。
2、疫情中，白衣天使的忘我奉獻(xiàn)，科研工作者的辛苦研究，這些英勇的逆行者們讓我們感遭到全心全意為人民服務(wù)的精神!這是中國共產(chǎn)黨人的光輝時(shí)刻，也為未來者指明方向!
3、疫情當(dāng)前，黨員先上。面對疫情的突發(fā)，共產(chǎn)黨員們挺身在前，肩負(fù)責(zé)任和使命的他們成了疫情中1面鮮明的旗幟。作為學(xué)生黨員，學(xué)會(huì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極作為，才能不斷從成功走向新的成功。
4、我看到很多優(yōu)秀黨員同志在這次應(yīng)對新冠疫情中都勇于擔(dān)當(dāng)、奮戰(zhàn)在第1線，就像之前我們黨史中革命先輩勇于承當(dāng)起復(fù)興中國的偉大使命，勇敢無畏始終忠于黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們也應(yīng)當(dāng)積極承當(dāng)自己的職責(zé)，不斷前行。
5、在這次疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)中，讓我感觸最深的就是那些沖在抗疫1線的黨員們，他們真實(shí)的做到了把“黨員先行”落實(shí)到行動(dòng)中。將國之重任扛在肩上，這是我們每名黨員需要做的，這是我們的責(zé)任也是我們的使命。
6、疫情期間，每一個(gè)黨員都是1面旗幟，通宵達(dá)旦，以身為盾，在實(shí)踐中守初心、擔(dān)使命，作為豫備黨員，我也要不斷增強(qiáng)思想自覺和行動(dòng)自覺，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，深化“4史”學(xué)習(xí)教育。
7、疫情是我們國家遇到的史無前例的挑戰(zhàn)，在困難眼前，黨員起了先鋒模范作用，出現(xiàn)出了無數(shù)的逆行者。正是由于黨的領(lǐng)導(dǎo)，疫情得到了有效的控制。在祖國需要我們的時(shí)候，我們每名黨員都應(yīng)當(dāng)牢記使命，砥礪前行。
8、在許多歷史的重大事件中，黨員們奮不顧身的背影曾無數(shù)次出現(xiàn)，在這次疫情中也不例外。正是這些最美的逆行者書寫著1段段可歌可泣的過往。他們不斷的摸索奮斗讓歷史照進(jìn)了光。
9、今天的我們雖然獲得了巨大的成效，但是我們的挑戰(zhàn)依然是艱巨的，我們可以從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中吸取有益于下1步發(fā)展的有益的啟示。從抗疫實(shí)踐中汲取智慧和氣力，堅(jiān)定信心克難關(guān)，齊心協(xié)力加油干，我們黨和1定會(huì)奪取終究的成功!
10、以史鑒今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和氣力是中國共產(chǎn)黨的良好傳統(tǒng)。“4史”教育就是為我們每位黨員積蓄能量，推動(dòng)所有黨員知史愛黨、知史愛國。
11、疫情開始，是黨員沖在最前面。和平年代，黨員仿佛沒存在感，有人說黨員變了。而這次疫情恰恰證明了，共產(chǎn)黨人的初心沒變，中國人的凝聚力沒變。沒有任何氣力能夠禁止中華民族繼續(xù)前進(jìn)!
12、歷史是最好的教科書，對黨員干部來講，歷史更是好的營養(yǎng)劑，多1次重溫我黨的歷史，心中就多增加1份信心。常溫黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，可以增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。
13、“4史”是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實(shí)踐史，學(xué)習(xí)“4史”也是守護(hù)初心勇?lián)姑?yīng)對需求與挑戰(zhàn)的保證。為此，我們要從“4史”教育中汲取信仰之力，把穩(wěn)思想之舵、從“4史”教育中汲取黨性之力，讓初心薪火相傳、從“4史”教育中汲取發(fā)展之力，把使命勇?lián)诩�。作為歷史，它們也是堅(jiān)定理想信心的需要、是提升黨性修養(yǎng)的需要、是提高干部工作能力的需要。
14、透太短劇，我感遭到周總理為了民族和平民主統(tǒng)1，不顧個(gè)人安危、不屈不撓地奮斗。周公館的存在擴(kuò)大了中國共產(chǎn)黨在國統(tǒng)區(qū)的政治影響，壯大了愛國民主氣力，增進(jìn)了中國人民的解放事業(yè)。通過今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和繼承先輩不畏犧牲、忘我奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)歷史意識(shí)，從歷史中汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，在思想行動(dòng)上始終與以____同志為核心的黨中央保持統(tǒng)1，真正做到不忘初心、牢記使命。
15、即便知道自己身處險(xiǎn)境，但為了人民解放，“我”決然選擇奮勇向前。如今的生活來之不容易，都是革命先輩們用生命和獻(xiàn)血換來的，作為共產(chǎn)黨員，我要繼承和學(xué)習(xí)革命先烈們不畏犧牲和忘我奉獻(xiàn)的精神，奮發(fā)學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。花園中間的總理雕像，眼睛望著遠(yuǎn)方，就像追隨著共產(chǎn)主義，堅(jiān)定且澎湃。
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