音樂《神圣的戰(zhàn)爭》試講稿

　　開頭語:

　　尊敬的各位評委老師, 你們好! (鞠躬) 我是面試中學(xué)音樂的1號考生, 今天我試講的內(nèi)容是《神圣的戰(zhàn)爭》(板書課題)。下面開始我的試講。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　上課，起立，同學(xué)們好，請坐。歡迎大家來到的課堂，今天這節(jié)課的一開始，請同學(xué)觀看一段視頻，在觀看的時候，請思考這是發(fā)生在什么時期的影片(播放多媒體)?好了，視頻看完了，誰來回答老師剛才提出的問題?請靠窗的哪位女生你來說一下，你說是二戰(zhàn)期間的電影。你說的很對，請坐。是的，剛才這段影片是在二戰(zhàn)期間，德國侵略者在蘇聯(lián)大地上瘋狂掠奪，蘇聯(lián)人民在蘇共的領(lǐng)導(dǎo)下展開了頑強(qiáng)斗爭，終于取得了勝利。所以，今天我們要學(xué)習(xí)的樂曲就是《神圣的戰(zhàn)爭》。

　　二、教授新課

　　請大家先來傾聽這首樂曲，感受一下這首樂曲的速度(播放多媒體)。好了，樂歌曲聽完了，大家一起說這首樂歌曲的速度是?對了，就是中板。這首樂歌曲的作者是亞歷山大羅夫，我們一起來了解一下。亞歷山大羅夫，是蘇軍少將，杰出的作曲家和指揮家，蘇聯(lián)人民藝術(shù)家，莫斯科音樂學(xué)院教授�，F(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)節(jié)奏，先認(rèn)識一下他們，他們分別是16分音符、8分音符、4分音符，讓我們用拍手、拍腿、拍肩的方式來打節(jié)奏，準(zhǔn)備好了嗎?1.2.3.起，好，現(xiàn)在難度增加，速度加快。1、2、3、起，好了，讓我們在用小孩、大人、老人走路的方式再來感受一下。準(zhǔn)備好了。1.2.3起。大家做的非常好。

　　現(xiàn)在讓我們聽著音樂，用我們的身體樂器來表示。剛才大家做的不錯，都能很好的區(qū)分音樂中的節(jié)奏。不同的節(jié)奏所要表現(xiàn)情感和音樂畫面的也不一樣呢。他們像噠噠的槍聲、又像沖鋒的步伐。

　　那同學(xué)們，你們來想一想，這首樂曲描寫的內(nèi)容是什么呢?請第二排的那位女生你來說說。你說是對戰(zhàn)爭勝利的期待。你說的非常對，請坐。這首歌曲是對法西斯的憤恨，和戰(zhàn)爭的艱辛，并表現(xiàn)了人民對戰(zhàn)爭勝利的期待和信心。

　　讓我們跟著音樂來輕聲哼唱歌曲，思考一下，這首樂歌曲的所要表達(dá)的思想感情是什么呢?好，樂曲聽完了，我請那位穿黑色衣服的男生你來說一說，你說表達(dá)了對祖國的熱愛之情。說的不錯，請坐。這首樂曲表達(dá)了對祖國的熱愛之情，以及對戰(zhàn)爭的勝利，堅定不移的信心。在1941年6月，法西斯大舉入侵蘇聯(lián)，莫斯科火車站，成千上萬的戰(zhàn)士準(zhǔn)備開赴前線。而歌舞團(tuán)為戰(zhàn)士演出，這首歌曲響起的時候所有人都站起來，一起演唱，這首歌連續(xù)唱了5遍。

　　最后，讓我們聽著音樂拍打著自己的身體，在休止的地方打響指，感受休止的特點。好了，你們覺得休止帶給我們怎樣的感受呢?停頓的感覺?恩，大家說的很準(zhǔn)確。在這里，休止給人一種停頓、跳躍的感覺，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們沉重的步伐。

　　三、音樂活動

　　同學(xué)們，像這樣表達(dá)戰(zhàn)爭的歌曲體裁還有很多，我們一起來欣賞我們國家的表達(dá)戰(zhàn)爭的歌曲《游擊隊歌》《抗敵歌》，來感受一下他們的不同。好了，同學(xué)們，不同的國家樂曲的曲風(fēng)是不一樣的，但是表達(dá)的情感和核心思想是一樣的。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》，知道了戰(zhàn)爭是殘酷的，我們生活在一個和平的年代，所以更要珍惜現(xiàn)在美好的生活，下課。

　　結(jié)束語：

　　尊敬的各位評委老師，我的試講結(jié)束, 感謝各位評委老師的耐心聆聽。(鞠躬)請問我需要擦掉板書嗎?

　　答辯：

　　1、進(jìn)行曲的特點：統(tǒng)一步伐，有一種行進(jìn)的感覺

　　2、教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽、學(xué)習(xí)歌曲，感受樂曲的歷史背景和戰(zhàn)士們勇敢的形象。

　　通過聆聽、講授、探究等方法，提升學(xué)生的欣賞能力。

　　感受16分音符、8分音符、4分音符及休止符在樂曲的作用，體會作者的情感表達(dá)。

　　我是通過視頻、聆聽等方法讓學(xué)生感受樂曲，再通過引導(dǎo)他們回答問題，慢慢的去感知樂曲的情感。

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