每到周五，我們都追《乘風(fēng)破浪的姐姐》。姐姐與新褲子樂(lè)隊(duì)合作的這期是我覺(jué)得最好看的一期了。跟李斯丹妮(后面簡(jiǎn)稱李斯)一樣，我也很喜歡寧?kù)o組的《沒(méi)有理想的人不傷心》。臺(tái)下的李斯聽(tīng)完哭了。電視機(jī)前的我聽(tīng)完了思緒澎湃，有點(diǎn)東西要說(shuō)，于是便有了這篇文章。
李斯說(shuō)這歌唱到她心坎處，忍不住流淚以至于妝花了。李斯比自稱是新褲子樂(lè)隊(duì)粉絲的白冰更像粉絲，更懂這首歌。士為知己者死，我想彭磊大概會(huì)更喜歡李斯這種欣賞的方式吧。
李斯流淚，是我們常說(shuō)的共情或者同理心。有人把它稱作共情能力。也許加能力二字是為了更客觀的描述，但我是不大喜歡共情后面加能力二字的。
為什么呢?
因?yàn)榍楦械淖匀涣髀恫欧Q得上共情，與其說(shuō)它是能力，不如說(shuō)它更多是一種天賦，加了能力二字既有矯揉造作的嫌疑，又讓人容易忽略了前面的關(guān)鍵要點(diǎn)。也許劉備不太同意我的觀點(diǎn)。[手動(dòng)狗頭]
也許有讀者會(huì)問(wèn)，難道一定要哭出來(lái)才算是共情?那倒也不是。但哭的確是最常見(jiàn)的一種方式。白冰沒(méi)有哭，難道她沒(méi)有共情能力么?作為觀眾，我只能說(shuō)我不知道。相比之下，我看到的是李斯在節(jié)目中表現(xiàn)得更有共情一點(diǎn)。
信息消除了不確定性。
在節(jié)目中我看到了白冰自稱是樂(lè)隊(duì)粉絲，隊(duì)友慫恿她要微信，這種停留在表面的喜歡，自然沒(méi)有李斯那樣合我的胃口。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，也許在拍攝日常中，白冰也有對(duì)歌曲的欣賞，體會(huì)感受，只是沒(méi)有被剪進(jìn)節(jié)目里面呢。
另外，當(dāng)我搜姐姐《沒(méi)有理想的人不傷心》視頻時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)友提到bww挺可愛(ài)，把自己給唱哭了。我傻眼了，不禁思考：為啥我沒(méi)留意到呢?
ps:bww是啥?我當(dāng)時(shí)是黑人問(wèn)號(hào)臉。本著不懂就問(wèn)，唔知就查的科學(xué)精神，網(wǎng)友給了我答案：
blue win win
我會(huì)心一笑，但立馬又止住了，意識(shí)到自己在不知不覺(jué)中變得有點(diǎn)刻薄了。
2
說(shuō)回到這個(gè)唱歌本身，我最喜歡郁可唯的音色。其他隊(duì)員表現(xiàn)都不錯(cuò)，寧?kù)o的高音也有把我震撼到。在繼續(xù)往下寫前，我首先得說(shuō)明一下這次是我第一次聽(tīng)這首歌。這點(diǎn)是很有必要在此說(shuō)明的。這首歌寫得很好，旋律簡(jiǎn)單又朗朗上口，歌詞也寫得打動(dòng)人心，最打動(dòng)我的兩句是：
“物質(zhì)的騙局 匆匆的螞蟻”
這是醍醐灌頂?shù)膬删�。匆匆的螞蟻搬東搬西，囤積食物，不過(guò)是洞里的蟻王一場(chǎng)竊取勞動(dòng)成果的騙局。我們整天為了生活忙忙碌碌，有時(shí)不也像匆匆的螞蟻嗎?我們不但忙忙碌碌，而且永不滿足，計(jì)劃著未來(lái)的各種可能性，一刻也不敢停。
反觀一下，我覺(jué)得我們的社會(huì)有這樣的問(wèn)題：過(guò)于重視物質(zhì)，忽視了精神的力量。
這個(gè)問(wèn)題主要表現(xiàn)為在整個(gè)社會(huì)氛圍里，大家廣泛存在這樣的思想:
我沒(méi)有錢，于是我沒(méi)有選擇;等我有了錢，我才可以快樂(lè);等我有了錢，別人才覺(jué)得我值得。
有錢是可以不講道理的;等我有了錢，我也會(huì)這么做。
我要比周圍大部分人有錢才算是有錢，不然算沒(méi)錢。
從馬斯洛需求分層理論來(lái)說(shuō)，最基本的是人的生理需求。溫飽問(wèn)題解決了，人們才有心思談文化、理想、自我實(shí)現(xiàn)。從唯物主義來(lái)說(shuō)，這是物質(zhì)決定意識(shí)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。但我們似乎都忘記了思考，也不記得意識(shí)對(duì)物質(zhì)有反作用。
我可以選擇不只為別人而活，也要為自己而活。
對(duì)此，我們是不相信的。
快樂(lè)也是可以自己選擇的。
對(duì)此，我們也是不相信的。
所以，我們郁郁寡歡，心事重重，壓力山大，焦慮異常，未老先衰。我又想起了梭羅在《瓦爾登湖》提到的一句詩(shī)：
查普曼：這虛偽的人類社會(huì) 為了人間的宏偉 那至上的歡樂(lè) 稀薄得像空氣
《隱秘的角落》里面，葉馳敏是個(gè)每次考試都考第二的女孩。別人出去玩，她只愛(ài)學(xué)習(xí)。她爸得慫恿她出去玩。葉馳敏同學(xué)真的那么愛(ài)學(xué)習(xí)嗎?我想未必。她的行為很大程度上是對(duì)我們社會(huì)大部分家長(zhǎng)期望的回應(yīng)。
在此，借用偉大的物理學(xué)、數(shù)學(xué)家、化學(xué)家、教育學(xué)家李永樂(lè)老師[手動(dòng)狗頭]一句話：
童年的快樂(lè)是很寶貴的
我們大部分人都是普通人。同為家長(zhǎng)，我更想我的孩子做一個(gè)健康的、快樂(lè)的、獨(dú)立的普通人。
3
作為一個(gè)從小喜歡抄歌詞的歌詞控，聽(tīng)歌我是非常留意歌詞(估計(jì)這也是忽略了藍(lán)盈盈唱哭了的原因之一)，當(dāng)我看到這一句時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)怪怪的：
“那些為了理想的戰(zhàn)斗 也不過(guò)為了愛(ài)”
為什么奇怪呢?明明這里應(yīng)該是錢才對(duì)的。因?yàn)榍皟删涫沁@樣的：
“回憶文字流淌著懷念
可是已沒(méi)什么好懷念
可是你曾經(jīng)的那些夢(mèng)
都已變得模糊看不見(jiàn)”
大家可以注意到，前兩句結(jié)尾字分別是：念、見(jiàn)。根據(jù)歌詞押韻的規(guī)律，我的腦海中順理成章響起的是錢字，結(jié)果看見(jiàn)的卻是愛(ài)字。這是欺負(fù)人沒(méi)有文化么。
后來(lái)，我意猶未盡，又找到了原版邊洗澡邊聽(tīng)，除了上面所說(shuō)的“錢”改成“愛(ài)”字外，我發(fā)現(xiàn)還有幾處修改：
“那些為了理想的戰(zhàn)斗
也不過(guò)為了錢 ->也不過(guò)為了愛(ài)
可是我最恨的那個(gè)人
他始終沒(méi)死在我面前->住進(jìn)我自己身體里面
這一生也不會(huì)再見(jiàn)面
你等在這文化的廢墟上 ->你等在這理想的廢墟上
已沒(méi)人覺(jué)得你狂野
那些讓人敬仰的神殿 ->那些讓人敬仰的冒險(xiǎn)
只在無(wú)知的人心中靈驗(yàn)
我住在屬于我的豬圈 ->我住在這現(xiàn)實(shí)的房間
這一夜無(wú)眠
我不要在失敗孤獨(dú)中死去
我不要一直活在地下里 ->我不要一直活在幻想里
物質(zhì)的騙局
匆匆的螞蟻
沒(méi)有文化的人不傷心 -> 沒(méi)有理想的人不傷心”
看完原來(lái)歌詞，我更好理解了這首歌。有句歌詞改得可笑又有害：也不過(guò)為了錢 ->也不過(guò)為了愛(ài)。既然談錢怕傷感情，難道鄙視愛(ài)算正能量么?愛(ài)的前面是“也不過(guò)了是為了”，完全無(wú)視上下文語(yǔ)境啊，為了不談錢，強(qiáng)行去愛(ài)，不惜否定了人類最基本的情感——愛(ài)。
也許節(jié)目組本意是為了弘揚(yáng)愛(ài)，傳遞正能量，但不經(jīng)思考的亂改，是自相矛盾的，是文化的自我閹割、是中文表達(dá)的倒退。
我覺(jué)得有一句改得算是合理：他始終沒(méi)死在我面前->住進(jìn)我自己身體里面。因?yàn)檫@句這樣改也是基本符合歌詞原來(lái)邏輯的，我最恨的人有時(shí)是我自己，但在大眾傳播的角度看，這樣的句子過(guò)于攻擊性，誘導(dǎo)性。王陽(yáng)明在《傳習(xí)錄》這么對(duì)弟子說(shuō)：
“若是一切縱人欲，滅天理的事，又安肯詳以示人?是長(zhǎng)亂導(dǎo)奸也。故孟子云：‘仲尼之門，無(wú)道桓、文之事者，是以后世無(wú)傳焉。‘此便是孔門家法。”
翻譯白話說(shuō)的是：道德敗壞、滅絕天理的反面例子，不把所有的細(xì)節(jié)告訴民眾，如果這樣做，反而讓民眾有樣學(xué)樣，適得其反，所謂“長(zhǎng)亂導(dǎo)奸”。我們?cè)凇峨[秘的角落》時(shí)，兒子在屋內(nèi)走來(lái)走去，時(shí)不時(shí)好奇地看一眼電視。當(dāng)電視上出現(xiàn)兒童不宜的畫面，我立馬兒子抱走，陪他玩玩其他玩具。我想這是必要的。大家也都能理解。
但也要明白藝術(shù)是虛構(gòu)的，也為文藝、中文的表達(dá)留點(diǎn)空間，不要像這首歌所唱的那樣：沒(méi)有我的空間。中華民族要偉大復(fù)興需要文化繁榮，文化繁榮需要百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。
中學(xué)的老師教我們：寫作文要多描繪細(xì)節(jié)，這樣才能生動(dòng)，出彩，用一些空洞寬泛的詞匯是容易令人茫然的。我們靠細(xì)節(jié)才能生活，我們的表達(dá)也是。
4
歌曲唱到最后，寧?kù)o組的姐姐大家輪流唱：
“他不會(huì)傷心
他不會(huì)傷心
他不會(huì)傷心
他不會(huì)傷心
他也會(huì)傷心
他也會(huì)傷心
他也會(huì)傷心
傷心”
結(jié)尾耐人尋味，從“他不會(huì)傷心”到“他也會(huì)傷心”，有一詠三嘆的效果。我們不禁要問(wèn)：他為什么既不會(huì)傷心又會(huì)傷心呢?我想不會(huì)傷心大多人都能理解，如我們常說(shuō)的：
“知足常樂(lè)
懂得越少，越?jīng)]煩惱”
那他為什么也會(huì)傷心呢?因?yàn)楸豢吹健?shí)際上，沒(méi)有文化的人不是不會(huì)傷心，而是他傷心了，你也看不到。他沒(méi)有鏡頭，他也不寫文章。
還有一種人，他可能有文化或者可能沒(méi)有文化，他不哭，他也不笑;他不贊成也不反對(duì);他不唱歌跳舞，他也不寫文章，他有的只是：覓食，還有沉默。
希望每個(gè)人的表達(dá)都能被看見(jiàn)并且得到尊重。
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