江蘇是教育大省，也是研究生教育大省。全省高�，F(xiàn)有博士、碩士學(xué)位授予單位31個(gè)、在校研究生21.4萬人。省委、省政府高度重視研究生教育工作，“十三五”以來持續(xù)加大投入，研究生教育經(jīng)費(fèi)年均增長(zhǎng)超過7%，博士、碩士研究生生均財(cái)政撥款基準(zhǔn)定額分別達(dá)到4.05萬元、2.7萬元;實(shí)施江蘇高水平大學(xué)建設(shè)工程，超過90%的研究生在15所“雙一流”建設(shè)高校和12所地方高水平大學(xué)建設(shè)高校就讀。據(jù)第三方調(diào)查，江蘇已畢業(yè)研究生對(duì)母校滿意率超過97%。
我們將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要指示和李克強(qiáng)總理批示精神、孫春蘭副總理講話要求，進(jìn)一步加強(qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌，著力推進(jìn)研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展，努力構(gòu)建規(guī)模結(jié)構(gòu)適應(yīng)需求、培養(yǎng)模式特色鮮明、質(zhì)量水平持續(xù)提升、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的研究生教育體系。省級(jí)層面重點(diǎn)抓好“五個(gè)統(tǒng)籌”：
一是統(tǒng)籌規(guī)劃布局。緊密結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略和江蘇發(fā)展實(shí)際，優(yōu)化調(diào)整研究生教育類別結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)，推動(dòng)研究生教育更加契合高質(zhì)量發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求。類別結(jié)構(gòu)方面，通過集中新增、動(dòng)態(tài)調(diào)整等方式，穩(wěn)步擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位規(guī)模，今年秋學(xué)期我省專業(yè)學(xué)位在校碩士研究生占比達(dá)到60%。學(xué)科結(jié)構(gòu)方面，在一流學(xué)科、省優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)中，優(yōu)先布局與信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源、智能制造等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和公共衛(wèi)生、社會(huì)治理等領(lǐng)域密切相關(guān)的學(xué)科，努力培養(yǎng)更多高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和公共管理人才。
二是統(tǒng)籌產(chǎn)教融合。持續(xù)實(shí)施產(chǎn)業(yè)教授制度，選聘優(yōu)秀科技企業(yè)家到高校擔(dān)任研究生導(dǎo)師，用五年左右時(shí)間從現(xiàn)在的1700人增加到3000人。健全研究生工作站建設(shè)機(jī)制，在6000個(gè)具有科研資源的企事業(yè)單位和社會(huì)組織設(shè)立研究生工作站，培養(yǎng)研究生實(shí)踐能力。實(shí)施“大院名企”聯(lián)培計(jì)劃，推動(dòng)高校與知名企業(yè)、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生。其中，與華為公司聯(lián)合實(shí)施“創(chuàng)智計(jì)劃”，未來三年開發(fā)不少于10門人工智能在線精品課程，培養(yǎng)不少于1000名具有華為人工智能工程師認(rèn)證的研究生;與省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院實(shí)施“集萃研究生”培養(yǎng)計(jì)劃，未來五年聯(lián)合培養(yǎng)不少于600名博士生、6000名碩士生。
三是統(tǒng)籌綜合改革。深化“放管服”改革，對(duì)“雙一流”和地方高水平大學(xué)建設(shè)高校實(shí)行“一校一策”“一事一議”，對(duì)自由探索類基礎(chǔ)研究項(xiàng)目和三年以下項(xiàng)目不開展過程性檢查，對(duì)三年以上項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查不超過一次。重點(diǎn)在人才培養(yǎng)改革上下功夫，出臺(tái)《江蘇省研究生教育質(zhì)量提升計(jì)劃》，實(shí)施思政培根鑄魂、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)、科研實(shí)踐創(chuàng)新能力提升、緊缺高層次人才培養(yǎng)等一攬子改革行動(dòng)計(jì)劃。
四是統(tǒng)籌項(xiàng)目建設(shè)。研究實(shí)施新一輪江蘇高水平大學(xué)建設(shè)工程，著力推動(dòng)研究生教育與“雙一流”建設(shè)、地方高水平大學(xué)建設(shè)互促并進(jìn)，加快形成高原敦實(shí)、高峰迭起的發(fā)展格局。統(tǒng)籌推進(jìn)高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程、特聘教授計(jì)劃、協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃、品牌專業(yè)建設(shè)工程等各類專項(xiàng)，為研究生教育搭建高層次項(xiàng)目平臺(tái)。
五是統(tǒng)籌質(zhì)量保障。充分發(fā)揮14個(gè)省級(jí)研究生教指委的作用，辦好研究生科研創(chuàng)新實(shí)踐大賽、學(xué)術(shù)創(chuàng)新論壇等活動(dòng)。強(qiáng)化研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，建立導(dǎo)師省級(jí)研修常態(tài)化機(jī)制，健全導(dǎo)師指導(dǎo)質(zhì)量抽檢制度，嚴(yán)格導(dǎo)師“十不準(zhǔn)”和通報(bào)問責(zé)制度，定期開展“十佳研究生導(dǎo)師”“十佳研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”評(píng)選。每年發(fā)布研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告，委托第三方開展就業(yè)質(zhì)量與社會(huì)需求調(diào)查，促進(jìn)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)持續(xù)提升質(zhì)量和水平。
當(dāng)前，突如其來的疫情給大學(xué)的發(fā)展和研究生培養(yǎng)工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。我們現(xiàn)在所進(jìn)行的在線教育深刻改變著高校的辦學(xué)模式，教學(xué)科研和管理的智能化水平已經(jīng)在快速迭代升級(jí)。這些讓我們始料不及的變化，大大加速了大學(xué)變革的進(jìn)程。
與此同時(shí)，國(guó)際形勢(shì)的變化，給高校的海外引智和科技交流合作帶來了嚴(yán)重影響，迫切需要我們培養(yǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)“從0到1”重大原始創(chuàng)新的拔尖人才。新冠肺炎疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)也促使我們進(jìn)行深刻的反思，國(guó)家對(duì)疾控人才、公共衛(wèi)生人才、戰(zhàn)略科學(xué)家、創(chuàng)新型科技人才和“未來產(chǎn)業(yè)”人才的培養(yǎng)需求，已經(jīng)提上了重要日程。高校育人工作面臨新課題。
為此，北京大學(xué)將堅(jiān)持“以國(guó)家需求為導(dǎo)向、以基礎(chǔ)學(xué)科為基石、以學(xué)科交叉為牽引”，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)業(yè)“三位一體”的育人格局，努力培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才。
第一，將面向國(guó)家需求作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的使命擔(dān)當(dāng)。
培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略亟需的拔尖創(chuàng)新人才，是當(dāng)前學(xué)校極為緊迫的任務(wù)。北大始終將學(xué)科建設(shè)與國(guó)家戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合，比如，我們依托國(guó)家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，建設(shè)本碩博貫通的新型集成電路人才培養(yǎng)體系;加快建設(shè)“碳基電子學(xué)研究中心”，培養(yǎng)納米電子學(xué)拔尖人才。疫情期間，北大有一大批研究生在抗疫科研攻關(guān)和防疫崗位上貢獻(xiàn)重要力量。生物醫(yī)學(xué)前沿創(chuàng)新中心研究生團(tuán)隊(duì)在謝曉亮院士的指導(dǎo)下，開展新冠肺炎強(qiáng)效藥研發(fā)，已經(jīng)取得重要階段性成果。外國(guó)語學(xué)院阿拉伯語系的研究生在本專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，將我國(guó)抗擊疫情的文獻(xiàn)資料翻譯成阿拉伯文，學(xué)校于5月6日舉辦了視頻發(fā)布會(huì)，得到20位阿拉伯國(guó)家駐華使節(jié)的高度肯定和贊揚(yáng)。
面向健康中國(guó)戰(zhàn)略，學(xué)校正在籌建全球健康發(fā)展研究院、公眾健康與重大疫情防控戰(zhàn)略研究中心等平臺(tái)，以完善高層次公共衛(wèi)生應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系;學(xué)校前不久還設(shè)置“應(yīng)急管理”二級(jí)學(xué)科，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、復(fù)合型應(yīng)急管理人才。
第二，將基礎(chǔ)學(xué)科作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基石。
基礎(chǔ)學(xué)科在整個(gè)學(xué)科體系中具有根本性、先導(dǎo)性作用。文史哲、數(shù)理化、天地生等基礎(chǔ)學(xué)科是北大“雙一流”建設(shè)的“四梁八柱”。北大連續(xù)14年為基礎(chǔ)學(xué)科的研究生提供包括獎(jiǎng)學(xué)金在內(nèi)的長(zhǎng)期穩(wěn)定支持。今年，學(xué)校落實(shí)李克強(qiáng)總理、孫春蘭副總理的批示精神，加強(qiáng)國(guó)際數(shù)學(xué)中心建設(shè)，通過聯(lián)合培養(yǎng)博士生等形式培養(yǎng)拔尖數(shù)學(xué)人才。
信息化一定會(huì)帶來人類文化發(fā)展的新飛躍。我們將繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)人文學(xué)科、尤其是“冷門絕學(xué)”課程和研究團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，培養(yǎng)更多弘揚(yáng)中華文化、堅(jiān)定文化自信的優(yōu)秀人才。比如，季羨林先生創(chuàng)建的梵語、巴利語專業(yè)得到進(jìn)一步充實(shí)，目前開設(shè)了梵語、巴利語、于闐語等多門非通用語種課程，研究生參與“冷門絕學(xué)”重大項(xiàng)目的語言和研究能力顯著提升。
第三，將交叉學(xué)科作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的新引擎。
能否在交叉學(xué)科領(lǐng)域培養(yǎng)出拔尖創(chuàng)新人才，決定著能否占領(lǐng)未來學(xué)科和“未來產(chǎn)業(yè)”的前沿。我們堅(jiān)持“不在最前沿就是落后”的理念，在加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科的同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科交叉、協(xié)同創(chuàng)新等跨學(xué)科研究平臺(tái)的作用，完善跨學(xué)科人才培養(yǎng)體系。
培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，還要重點(diǎn)圍繞解決人類發(fā)展面臨的重大問題來進(jìn)行。開展疫情防控工作，需要臨床醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、藥學(xué)、公共管理等多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新。近年來，我們以“臨床醫(yī)學(xué)+X”為抓手，建設(shè)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院、健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)國(guó)家研究院等一批跨學(xué)部和院系的教研機(jī)構(gòu)，并設(shè)立專項(xiàng)招生計(jì)劃和聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)高水平醫(yī)學(xué)人才。生物醫(yī)學(xué)前沿創(chuàng)新中心博士生李琳在湯富酬教授、喬杰院士的指導(dǎo)下開展“臨床醫(yī)學(xué)+X”跨學(xué)科研究，成果榮獲“中國(guó)科學(xué)年度十大進(jìn)展”，28歲博士畢業(yè)時(shí)，便擔(dān)任了南方醫(yī)科大學(xué)教授和博士生導(dǎo)師。
下一步，北大將進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要指示批示和講話精神，繼續(xù)堅(jiān)持“德才均備、體魄健全”的育人理念，為國(guó)家培養(yǎng)更多急需的一流人才。
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