寫在前面的話：這是xxxx年暑假以以在日本參加xxxx大學(xué)暑期項(xiàng)目期與我交流后，我寫下的教育反思。也就是從那以后，我真的開始反思自己的教育方式問題，隨后又寫了“我的教育再反思”、“我的教育再次反思”。
這篇文章的后面，附了我與以以的關(guān)于xxxx大學(xué)暑假項(xiàng)目的聊天記錄，大家與這篇文章結(jié)合起來看，對孩子的教育是有幫助的!
我一直以我對以以的教育理念為榮耀，我跟別人交流的時(shí)候總是很自豪的說，我是無為而為的教育。因?yàn)槲覐膩聿蛔尯⒆訉W(xué)習(xí)得太苦、太累，而是順其自然的學(xué)習(xí);我從來不允許孩子去培優(yōu)，每天要求孩子早睡早起;我從來不批評孩子、訓(xùn)斥孩子，總是肯定孩子、鼓勵孩子、表揚(yáng)孩子;我平時(shí)與孩子在一起總是溝通、交流、傾聽，讓孩子感覺到平等的原則。以以的每一天都過得總是很快樂、很陽光、很自然，我一直覺得我的教育是極其成功的。
最近，我對自己的教育方式產(chǎn)生了懷疑，為什么?!
以以今年暑假參加了xxxx大學(xué)在日本的日語項(xiàng)目，同學(xué)大都來自于比圣母大學(xué)更好的大學(xué)，以哈耶普的同學(xué)居多。以以每天與他們在一起，關(guān)系十分的融洽，大家相處得都很快樂。但是當(dāng)以以一個(gè)人回到寄宿家庭，靜下來會陷入一種沉思。
以以從旁觀者的角度，發(fā)現(xiàn)了哈耶普學(xué)生的不一樣。
第一，學(xué)生來自的國家更加的多樣性，覆蓋了全球各個(gè)國家和地區(qū)，由不同民族、不同信仰的國家和地區(qū)的學(xué)生組成。不像圣母大學(xué)，缺少了一些小國家的學(xué)生，比如，缺少了中東的學(xué)生，缺少了非洲的學(xué)生等等。
第二，學(xué)生自身的多樣性更豐富，在哈耶普的同學(xué)里有學(xué)術(shù)上的大牛，有藝術(shù)的傳承人，有體育明星，有演員，有歌手，還有出了三本書的作者，還有在頂尖國際性雜志上發(fā)表了研究論文的學(xué)生……
以以說，我在與哈耶普的同學(xué)充分交流之后，發(fā)現(xiàn)他們還有跟我完全不一樣的中小學(xué)的生活狀況。
他們從小學(xué)到高中畢業(yè)，所有的時(shí)間都是在規(guī)劃中度過的;在學(xué)習(xí)、培優(yōu)、活動三者之間穿梭中度過的;幾乎所有的時(shí)間都花在了正確的升學(xué)的道路上。
從小他們的家里就給他設(shè)定了一個(gè)夢想，后來也真正變成了他們自己的夢想：去讀哈耶普，去世界最頂級名校。
在這樣一個(gè)嚴(yán)格而又有一些殘酷的狀態(tài)下，他們進(jìn)入了自己的夢校。從小的訓(xùn)練，讓他們目前已經(jīng)適應(yīng)了這樣一種學(xué)習(xí)和生活的節(jié)奏，而且還很享受大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，他們十分喜歡哈耶普的這樣一種很好的氛圍，都是一群世界上最優(yōu)秀的年輕人在一起，大家相互交流相互學(xué)習(xí)，變得更加的自信，變得更加的優(yōu)秀。
以以還問他們，小學(xué)中學(xué)時(shí)候這樣的辛苦，后悔過嗎?他們說，這是我曾經(jīng)的夢想，在進(jìn)入大學(xué)后，覺得以前所受的苦都是值得的!
以以把我們家對她的學(xué)習(xí)態(tài)度以及成長過程中的要求告訴哈耶普同學(xué)的時(shí)候，他們大多不以為然，質(zhì)疑這樣對孩子好嗎?以以第一次感到了她成長的過程中缺少了一些強(qiáng)制，也少了一份壓力，以至于她比別人少學(xué)了不少的知識，自然缺少了一些內(nèi)涵。她沒有一種特別的、與眾不同的一種特質(zhì)來彰顯自己的個(gè)性。我聽后，我也第一次懷疑我的教育理念，也許仁懷之后還應(yīng)該加上一些嚴(yán)厲。
忽然感到，我這樣寬松的要求孩子，今天還是會有一些遺憾留在孩子心里的。當(dāng)年如果我更嚴(yán)格一些，以以的中學(xué)時(shí)代會更加的努力，也許最后錄取的結(jié)果仍然可能一樣，但在孩子的心中會更加踏實(shí)一點(diǎn)，有更多的內(nèi)涵一點(diǎn)!
附：
淺談藤校學(xué)生的特點(diǎn)
標(biāo)準(zhǔn)來說，應(yīng)該說大藤學(xué)生的特點(diǎn)。
xxxx年以以申請了哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)，當(dāng)然是拒了，為什么呢?當(dāng)時(shí)我們認(rèn)為是以以的標(biāo)準(zhǔn)化的成績太差了，優(yōu)中選優(yōu)就比下去了。中國優(yōu)秀的學(xué)生太多了，以以真的不算什么。那時(shí)候我們什么都不懂，心里還很失望，現(xiàn)在想起來其實(shí)被拒是應(yīng)該的。
一晃兩年過去了，以以6月2號去日本參加xxxx大學(xué)的暑假項(xiàng)目。43個(gè)同學(xué)中，14位來自于xxxx，七位來自于耶魯大學(xué)，其中三位來自新加坡國立大學(xué)耶魯分校，七位來自哈佛大學(xué)，三位來自喬治城大學(xué)，兩位來自布朗大學(xué)，一位來自羅德島藝術(shù)學(xué)院，二位來自哥倫比亞大學(xué)，二位來自杜克大學(xué)，二位來自阿默斯特學(xué)院，二位來自韋斯理學(xué)院，還有就是以以來自圣母大學(xué)。
以以這次算是近距離的接觸藤校的孩子們，以以每天都與他們打成了一片。聽說以以一個(gè)人來自圣母大學(xué)，xxxx大學(xué)巴西女孩對以以說，需要的話，每天我來陪你。以以的周圍永遠(yuǎn)都是xxxx大學(xué)的孩子們，他們走的很近，當(dāng)然也有哈佛耶魯布朗哥大的同學(xué)。
以以以旁觀者的身份近距離的觀察著他的同學(xué)，并且與他們每天進(jìn)行著交流，還分享了他們的中小學(xué)的成長經(jīng)歷。到今天為止，他們已經(jīng)在一起28天了，以以有記日記的習(xí)慣，也有總結(jié)的習(xí)慣，也有與我交流的習(xí)慣，她會把她發(fā)現(xiàn)的他們的特點(diǎn)記錄下來。
“幾天接觸下來，我發(fā)現(xiàn)xxxx大學(xué)的多樣性真的是無比了。他們來自世界的各個(gè)地方，有美洲、歐洲、亞洲、非洲、大洋洲的等等。以亞洲為例，就有東亞的、西亞的、南亞的等，涵蓋了各個(gè)國家，我們學(xué)校的多樣性就差了許多。xxxx大學(xué)學(xué)生來源也更個(gè)性化，更豐富一些。他們十幾個(gè)人中有歌手，有演員，有作家，有藝術(shù)研究者，更少不了學(xué)術(shù)上的大牛，也有組織能力超強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者。我們學(xué)校的同學(xué)趨同性更多一些，個(gè)性化少了。在他們之中能體會到更多的不同，他們有更多的個(gè)人價(jià)值觀。圣母大學(xué)有更多的社會價(jià)值觀，也許是天主教大學(xué)的原因，一些國家的人不愿意來，比如說中東地區(qū)的人，他們怎么都不會來的。”
“xxxx大學(xué)的同學(xué)真的很有情懷，他們大二、大三從來不為找工作的事情忙碌，只希望有不同的生活體驗(yàn)，去看不同的世界，他們中不少的同學(xué)都會有間隔年的經(jīng)歷。我們學(xué)校不少同學(xué)從大一開始就去實(shí)習(xí)體驗(yàn)，大二就變成有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)學(xué)生了，大三就搞定了工作的offer，大四就在學(xué)校里等到畢業(yè)。賓夕法尼亞大學(xué)的學(xué)生比我們學(xué)校更加沒有情懷了，公立大學(xué)也是一樣。相比xxxx大學(xué)，哈佛大學(xué)的同學(xué)則顯得更有抱負(fù)一些，耶魯大學(xué)處于哈佛大學(xué)與xxxx大學(xué)之間，我應(yīng)該更喜歡xxxx大學(xué)一些。”
“我們暑假項(xiàng)目的每一個(gè)同學(xué)都有不同的特點(diǎn)和愛好，如xxxx大學(xué)韓國裔的美國小哥，高爾夫球都是專業(yè)的水平了，還參加過國際大賽，他還有一幅好嗓子，是樂隊(duì)的歌手，他還有在美國各地到處巡回演出的經(jīng)歷;xxxx大學(xué)日本裔的巴西女孩不但歌唱得好，巴西的桑巴舞跳得也是一流，看后令人陶醉，她還有超強(qiáng)的組織能力;僅我們這里十四個(gè)xxxx大學(xué)的學(xué)生中，就有演出了多部電影的同學(xué)，還有寫了三本書籍的同學(xué)，還有在國際性雜志上發(fā)表了研究論文的大牛，還有藝術(shù)研究者，有體育明星……當(dāng)然哈佛耶魯?shù)耐瑢W(xué)也一樣。這里的每一個(gè)同學(xué)都是有特長的人，都是一群有意思的人，與他們在一起你會格外的開心，你會知道許多未見到的領(lǐng)域的事情，每個(gè)人來源的多樣性和個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好的多樣性是明顯可見的，每個(gè)人都是不一樣的個(gè)體，而且都是十分的優(yōu)秀。
相比之下，我似乎什么都不會。我的現(xiàn)狀也是大多數(shù)中國學(xué)生的現(xiàn)狀，中國學(xué)生除了演講(但這個(gè)門檻太低了，而且用英語演講中國學(xué)生完全沒任何優(yōu)勢)，會一兩門大家都會的樂器，就真的沒有什么其他的特別的優(yōu)勢了，中國學(xué)生都有趨同化，仿佛一個(gè)人就是所有的人。
我終于知道了美國最頂尖大學(xué)尋找的是什么樣的人了：一群有特點(diǎn)的人，一群與眾不同的人，一群各自有專長的人，一群超越普通人的人，而且都是學(xué)霸。”
“我與同學(xué)們接觸的越久，越發(fā)感到哈耶普學(xué)生們的厲害，至少是更聰明。
哈耶普同學(xué)們的聰明體現(xiàn)在各個(gè)方面，成績是一個(gè)方面，對事物的理解都有自己獨(dú)特的一面。就拿去卡拉ok唱歌來說，他們都表現(xiàn)得不一樣，我與他們一樣碰到一首從未聽過的歌，聽一遍大家都會唱，但他們在唱的同時(shí)會加上一些自己的元素，如會改成說唱，如會變換歌曲的節(jié)奏，如改變歌曲中的個(gè)別歌詞，反正能夠顯示出自己的東西。我想，也許他們是真的聰明一些，也許是從小得到的訓(xùn)練讓他們變得與眾不同了。通過這個(gè)暑假項(xiàng)目與同學(xué)們接觸，肯定會讓我有更多的成長。”
“我太累了，我回到家立即睡覺了。醒來已經(jīng)晚上八點(diǎn)多鐘了，還要做作業(yè)，還要復(fù)習(xí)，明天期中考試，占總分30%，不能不認(rèn)真啊!
爸爸總說，不要太累，分?jǐn)?shù)差一點(diǎn)有什么關(guān)系，A減就A減，別太在意，高中時(shí)的成績現(xiàn)在想起來有什么意義，成為歷史了就變輕了!我可不這么認(rèn)為，高中的成績決定了我來到了圣母大學(xué)，現(xiàn)在的成績，決定了我是去耶魯哈佛，還是哥大大茅。只有現(xiàn)在對自己狠一點(diǎn)，未來才能讓自己變得更輕松。”
“最近我跟xxxx大學(xué)韓國裔的美國男生接觸的比較多，聽了很多他以前學(xué)習(xí)的故事。
他從小學(xué)二年級起就一直在陪優(yōu)，基本上貫穿了他的整個(gè)小學(xué)和中學(xué)的每一天。
他說了一件令我吃驚的事情，當(dāng)時(shí)他的歷史成績不是太好，為了促使他學(xué)習(xí)，他媽媽完全不懂英語，找了一個(gè)人把他的英文課程全部翻譯成韓文，然后他媽媽就自己先來學(xué)習(xí)，每次他的考試題目媽媽自己會進(jìn)行一次測試。他媽媽幾乎每次都是考的一百分，通過這樣言傳身教來促使她兒子不得不十分認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)。
我記得我爸爸也講過華南師范大學(xué)附中一個(gè)孩子的故事，也是一個(gè)媽媽教自己孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，她會把孩子的課程從頭到尾學(xué)一遍，然后來檢查孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)孩子的功課，教孩子不懂的地方。
我聽了這些之后真的覺得有點(diǎn)不可思議，甚至有點(diǎn)殘酷。相比之下，我覺得我的爸爸真是太遷就我了，從來就是怕我太累了，總是要我早點(diǎn)休息，總是帶我出去玩，從來沒有培優(yōu)的時(shí)候。
我上個(gè)學(xué)期在圣母大學(xué)選學(xué)七門課，我爸爸一直不停的就跟我說你不能學(xué)這么多，一定要多點(diǎn)時(shí)間休息。他說你這樣太累了，人一定要多一點(diǎn)時(shí)間，干自己學(xué)習(xí)以外的東西。其實(shí)與我的同學(xué)比起來，我覺得我真的算很輕松的啦。上個(gè)學(xué)期最后我選學(xué)六門課程，我的成績不是也很好嗎?所有的功課都是A，我該干的課外活動、其他的事情都干了。記不得哪一位名人說過的，時(shí)間就像是海綿一樣，你擠它永遠(yuǎn)都是會有的。
學(xué)習(xí)盡管是一件痛苦的事，但是學(xué)習(xí)能把自己的課余時(shí)間都充實(shí)起來，而且學(xué)好之后是一件幸福的事情。
韓國裔美國男孩從小也是他爺爺奶奶帶大的，上小學(xué)的時(shí)候，媽媽就陪他來到了美國。我也跟他說了我的情況，我爸爸就不是這樣的，從來就是怕我學(xué)習(xí)累了、苦了、睡覺時(shí)間晚了。他說，你爸爸這樣，我不知道是不是好，他要打一問號。
xxxx大學(xué)日本裔的巴西女孩也跟我說過，她在小學(xué)的時(shí)候，父母親就早早給她訂立了目標(biāo)，一定要進(jìn)美國最好的大學(xué)。然后她一直按這個(gè)目標(biāo)，做出的規(guī)化在做。她在初中、高中的時(shí)候就做了無數(shù)的活動，每天都是在不停的學(xué)習(xí)和補(bǔ)習(xí)之間，她覺得真的很累很累。但是現(xiàn)在進(jìn)入了xxxx大學(xué)，回過頭來看，覺得這些累都是值得的。正因?yàn)楫?dāng)初的魔鬼般的學(xué)習(xí)，她已經(jīng)十分適應(yīng)現(xiàn)在的大學(xué)學(xué)習(xí)。
她說，她還記得當(dāng)時(shí)xxxx大學(xué)的招生官去他們學(xué)校的時(shí)候都是很拽的，甚至說，你們不可能錄取到xxxx大學(xué)，結(jié)果她成了他們學(xué)校唯一被xxxx錄取的學(xué)生，其實(shí)這與她初中和高中規(guī)劃并努力實(shí)施是分不開的。她的這樣一種長期堅(jiān)持的學(xué)習(xí)和努力也是得到了回報(bào)的。
相比這些，我真的是從來沒有受這么多的累。聽了之后，我覺得我爸爸的教育還是有些問題，真的真的真的，我現(xiàn)在才真正的知道只有努力學(xué)習(xí)才會得到更好的回饋。”
“每次我們?nèi)ネ饷鎱⒂^體驗(yàn)的時(shí)候，我就會發(fā)現(xiàn)自己知識儲備得不夠。像哈佛大學(xué)的美國學(xué)姐就會給我們?nèi)鐢?shù)家珍般的介紹各種知識，如去神社的時(shí)候，就會告訴我們要注意的細(xì)節(jié);如去茶社的時(shí)候，要注意什么禮節(jié)……雖然這些都可以查到的，但哈佛大學(xué)的美國學(xué)姐是真正的記在心里的。我發(fā)現(xiàn)哈耶普的學(xué)生知識面的確要寬廣一些，這與他們長期的學(xué)習(xí)和積累還是有關(guān)系的，誰也不可能學(xué)得少卻懂的多!
我在日本要學(xué)習(xí)和生活二個(gè)半月，與這些優(yōu)秀的同學(xué)在一起真的很好開心，特別是他們不同的文化背景，讓我感到更加有趣，每一個(gè)同學(xué)都格外的好玩，也許我會與不少人成為一生的朋友。”
“今天，xxxx大學(xué)韓國裔美國同學(xué)問我，你愿意像美國中學(xué)生一樣，有更多的課余時(shí)間，還是像日本中學(xué)生一樣為每天功課忙碌著。我當(dāng)然愿意有更多的自己的時(shí)間，做活動、看書，充實(shí)自己。真的，我以后不會再浪費(fèi)時(shí)間了，一定要做更多有意義的事情，讓自己變得更強(qiáng)大。”
“今天我與xxxx大學(xué)越南裔美國女孩一起進(jìn)行了交流。她真的好棒，她善長飛盤運(yùn)動，還是全美的優(yōu)秀選手，代表過美國隊(duì)去參加比賽，她的網(wǎng)球也是專業(yè)運(yùn)動員的水平。xxxx大學(xué)的每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，與他們平時(shí)的交流中我能夠感受到的，他們都是典型的精英主義者。
布朗大學(xué)的兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)小提琴是專業(yè)水平，參加許多的演出;另一個(gè)新加坡的男孩，應(yīng)該是學(xué)霸型的學(xué)生。他們與圣母大學(xué)的學(xué)生并無明顯的差別。
圣母大學(xué)的學(xué)生在個(gè)人精英主義方面要低調(diào)許多，其實(shí)圣母大學(xué)的學(xué)生中許多都是共和黨大佬們的孩子或者是共和黨精英們的孩子，家庭條件當(dāng)然是一流的。
的確是各個(gè)大學(xué)之間的風(fēng)格不一樣，圣母大學(xué)崇尚的是仁愛之心，更多的集體主義思想，同學(xué)們愿意把更多的關(guān)愛帶給弱勢群體，帶給遠(yuǎn)方的人。”
這個(gè)時(shí)候，我終于知道了哈耶普選的是什么樣的學(xué)生。
我舉個(gè)例子吧，我一個(gè)20多年的朋友，他的女兒2016年的被錄取到圣母大學(xué)，是早申請的，錄取之后她就把其他的大學(xué)申請全部撤了，她的成績是多少呢?托福116，SAT是2340分。當(dāng)時(shí)我覺得很奇怪，我就問我朋友，為什么不申請哈耶普?我朋友跟我說，哈耶普錄取什么樣的人，他們都知道的，她女兒也知道是爭不過的。他還告訴我說，圣母大學(xué)很好了。這次以以接觸后的感受，我聯(lián)想起來，我真的終于知道了哈耶普錄取的是什么樣的學(xué)生了，分?jǐn)?shù)僅僅是一個(gè)門檻。
其實(shí)我們可以仔細(xì)分析“美國名校的招生宗旨”
哈佛大學(xué)：“Harvard welcomes students from across the country and all over the world, with diverse backgrounds and far-ranging talents and interests.” (哈佛歡迎世界各地的有不同背景、才能、興趣的學(xué)生”)。無論申請者在哪個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮所長，哈佛都不拘一格地歡迎真正有才能的學(xué)生。
耶魯大學(xué)：雖然耶魯收到的75%的申請者在學(xué)術(shù)上都是滿足要求的，但是“the great majority of students who are admitted [are those who] stand out from the rest.”(被錄取的絕大多數(shù)學(xué)生是能在人群中脫穎而出的)
xxxx大學(xué): “It is our mission at Princeton to ensure that our community is as diverse and intellectually stimulating as possible.” (我們的任務(wù)是確保xxxx的學(xué)生群體盡可能保持多樣化、能激發(fā)智力和思維的發(fā)展)
斯坦福大學(xué): “We believe that the best education can develop only in a vibrant, diverse community that actively affirms both the differences among its members and their numerous points of connection.” (我們堅(jiān)信只在有一個(gè)充滿生機(jī)的、多樣化的群體中，教育才能發(fā)展。這樣的群體既要有互不相同的成員，成員之間也要有多樣的連接點(diǎn)。)
哥倫比亞: “Columbia is committed to creating and supporting a community diverse in every way” (哥倫比亞致力于創(chuàng)造并支持一個(gè)在每種意義上都具有多樣性的群體)
由此可見，美國大學(xué)需要的不是標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生，而是個(gè)性鮮明的諸多優(yōu)秀個(gè)體。
以以從各個(gè)方面來說都是有欠缺的：
第一是成績欠缺;第二高中的母校有欠缺，以以又沒有參加夏校、交換生、包括影響力強(qiáng)的競賽之類的經(jīng)歷;第三，沒有突出的活動，彰顯出自己獨(dú)特的個(gè)性和與眾不同的一面;第四，沒有做訪校，按以以的英語交流水平和溝通能力，如果訪校至少會給學(xué)校留下深刻印象的。
當(dāng)然對我們來說，以以錄取的大學(xué)應(yīng)該是很好的啦，那我們做得好的又有哪些方面呢?
第一，文書寫的真的很棒;第二，我們跟申請的學(xué)校的聯(lián)系一直沒有中斷;第三，我們還是參加了一些國內(nèi)的活動。這么低的標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)錄取了那么多的名校，應(yīng)該來說還是很滿意了，包括我們申請的幾個(gè)藤校都給了以以校友面試的機(jī)會，我覺得這是對以以的文書、活動這方面充分的肯定。
最后我們來談怎么沖藤校：
第一，當(dāng)然是成績。我相信，如果是外校的，英中的學(xué)生是肯定沒問題的;第二，高中的母校，大家都是武漢的，我們沒辦法改變，不可能變成南外，也不可能變成北京四中、人大附中等等等等。怎么辦?如果你想沖藤校，我只能是建議了大家有機(jī)會一定要參加名校的夏�；蛘哂幸荒甑慕粨Q生的經(jīng)歷或者是去中美班有一年美國學(xué)習(xí)的經(jīng)歷或者是美高生，這樣一來，你把高中母校的缺陷彌補(bǔ)了;第三，你的活動要別具一格，與眾不同，出書啊論文啊或者是你很特別的經(jīng)歷或者是你的高質(zhì)量的競賽，或者你參加很高級別的夏校也可以的;第四，就是文書，文書也要別具一格，也要與眾不同，一定要寫出你的特色來，寫出你的與眾不同。我覺得以以應(yīng)該是做到這一點(diǎn);第五，推薦信，如果你參加了美國名校夏校的話，那么最好是有美國教授的推薦信更好。第六，面試，包括邀請的參加面試和自己申請面試兩種，展現(xiàn)自己真實(shí)的一面，大家最好還要做到一點(diǎn)訪校。如果你的語言表達(dá)能力強(qiáng)，你的英語口語的水平很高，我建議你一定要做一個(gè)訪校，要準(zhǔn)備好你的各種資料，包括各種的報(bào)道、影視!那么從現(xiàn)在起你們就要想辦法，要有報(bào)紙報(bào)道等相關(guān)印證材料。把你在文書中、在你的申請材料中體現(xiàn)不出來的這些東西，在你訪校的時(shí)候展現(xiàn)出來。我覺得只有做把每一個(gè)方面都做好了，你才可能被更好的大學(xué)錄取。
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