有父如此，子復(fù)何求――讀《傅雷家書(shū)》有感

　　“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。”在那個(gè)“車(chē)馬慢”的年代里，家書(shū)是情感的紐帶、是愛(ài)的詮釋、是親人的盼望、是牽掛的寄托。初讀《傅雷家書(shū)》，只覺(jué)得無(wú)聊，瑣碎至極。再讀，才明白，那句句略顯啰嗦的話語(yǔ)，飽含的是一位父親的愛(ài)子情深，字字動(dòng)情。

　　“孩子，我虐待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)。”這是傅雷第一封信的內(nèi)容。傅雷孤傲一生，有著文人特有的清谷，且深受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。但離別，卻讓這樣一位向來(lái)以教子嚴(yán)厲著稱的父親，直面自己的內(nèi)心，那發(fā)自內(nèi)心的懺悔，讓人感動(dòng)。

　　傅雷愛(ài)子，但若只是這樣，倒也不足為他人稱道。他愛(ài)子卻步江總，他懂得讓孩子去經(jīng)歷生活，體驗(yàn)生活。他與兒子談人生、談藝術(shù)、談婚姻、談生活、談如何面對(duì)人生的起起落落、談怎樣回報(bào)祖國(guó)的恩情。他始終堅(jiān)持“學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛(ài)情第二”的原則，教導(dǎo)兒子如何正確對(duì)待愛(ài)情。他“蘇世獨(dú)立，橫而不流”，在兒子陷入泥沼中時(shí)，是他那雙有力的大手，將其從中拉出。

　　他在兒子取得巨大成功，被鮮花和掌聲包圍時(shí)，絲毫不吝贊美，卻也不忘提醒他，不忘初心;他在兒子陷入矛盾的時(shí)候，會(huì)給出合理的建議，卻從不將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于兒子，“決定仍在你們”;他在兒子犯錯(cuò)的時(shí)候不會(huì)橫加指責(zé)，而是率先反省，坦白自己的錯(cuò)誤。“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，傅雷做到了。有父如此，兒復(fù)何求?

　　“做人第一，其次才是做藝術(shù)家，再其次才是做音樂(lè)家，最后才是做鋼琴家。”這然是傅雷教子的信條，他的音樂(lè)教育向來(lái)以德為本。

　　讀完《傅雷家書(shū)》，我想到的，是我的父親。我的叛逆期來(lái)得很早，卻持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。那段日子，是我最不愿回憶的。我整天沉浸在自己的世界里，固執(zhí)的不讓別人接近自己的內(nèi)心。我自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)成熟，有了自己的想法，卻無(wú)法理解父親漸漸看著我長(zhǎng)大，卻無(wú)話可說(shuō)的寂寞。

　　后來(lái)，漸有好轉(zhuǎn)。有天，我陪父親散步。走在熟悉的路上，我們半晌無(wú)語(yǔ)。后來(lái)，我問(wèn)父親:“我是不是讓你很失望?”父親先是沉默，只低頭看了我一眼，然后望著遠(yuǎn)處的群山，淡淡地說(shuō):“沒(méi)事，我會(huì)等你慢慢成長(zhǎng)，我還有時(shí)間……”那一瞬間，我聽(tīng)出來(lái)，在爸爸的話語(yǔ)里，滿是慶幸。這個(gè)男人，他將所有的溫柔都注入我慢慢成長(zhǎng)的背影里，而我卻殘忍地將他留在原地，將一步步的腳印化作皺紋，刻在他的臉上。那一刻，我清楚地知道，我的叛逆歲月，就此，該結(jié)束了……

　　后來(lái)回想那天的情景，我仍會(huì)很感動(dòng)。之于我來(lái)說(shuō)，他給我的，不僅僅是如山的父愛(ài)，更重要的是，是那一顆永遠(yuǎn)在背后默默支持我的信心與耐心。不管何時(shí)，他都相信，他的女兒，總有一天，會(huì)長(zhǎng)大的。人們都說(shuō)父母就像孩子一樣，容易滿足，其實(shí)不然，孩子身上散發(fā)的，是青春的朝氣，蓬勃向上;父母身上卻是不斷流逝的生命力，逐漸向凋零走去。

　　“廚房里飄來(lái)飯菜的香，你把我的卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書(shū)包背上。你還在我身邊。”對(duì)每一位父母來(lái)說(shuō)，擁有子女就是他們最大的幸運(yùn)。所以，作為他們珍愛(ài)的小幸運(yùn)們，請(qǐng)不要讓這份歡喜落空。(指導(dǎo)老師:劉連貴)

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