雛鷹爭章活動總結(jié)及小結(jié)

　　以總書記向全國少年兒童提出的“五自”為指導(dǎo)，圍繞著“自學(xué)、自護、自理、自律、自強”充分發(fā)揮我校少先隊的組織和教育功能，以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，以社會為舞臺展開工作，中國少年雛鷹行動在我班蓬勃地發(fā)展起來。在各項活動中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員透過活動學(xué)知識，增本領(lǐng)，長才干。

　　一、豐富爭章資料，完善爭章體系

　　我班學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)大隊部對每個年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實際狀況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導(dǎo)員進行群眾頒章，并記錄在雛鷹爭章臺上。以次激勵少先隊員們更用心地參與到爭章活動中，使?fàn)幷禄顒痈�加豐富多彩。

　　1、中隊和小隊━雛鷹展翅的天空

　　為了充分體現(xiàn)少先隊員當(dāng)家作主，在隊組織中的自主性，圍繞“五自”要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的群眾意識和主人翁精神。每個小隊都要開展相應(yīng)主題的活動。如：“我當(dāng)小醫(yī)生”主題隊會鍛煉了他們的自護潛力；“比比誰最棒”體現(xiàn)了他們自律的決心；“我能行”活動則激發(fā)了隊員們的自信心……

　　2雛鷹展示的舞臺

　　班級為少先隊員帶給了一個展示才華、展示爭章成果的舞臺，在中隊活動當(dāng)天，少先隊員們能夠參加各種豐富多彩的活動，如：、時裝表演、群眾舞表演、合唱比賽、書畫作品展、器樂演奏、因此隊員們的表演章和藝術(shù)章是重中之重。每年的廣播操比賽、校運動會比賽讓每個隊員都能用心參與進來；黑板報、手抄報，小發(fā)明作品展、也為達(dá)標(biāo)的隊員帶給了一個充分展示自我的機會

　　二、強化爭章紀(jì)律，延續(xù)爭章活動

　　為了強化爭章紀(jì)律，個性成立了評章小組，配合班主任進行雛鷹爭章活動。雛鷹爭章活動還離不開社會各界和家長的支持，當(dāng)雛鷹小隊外出活動時，家長就是一名優(yōu)秀的校外輔導(dǎo)員，不遺余力地為隊員服務(wù)。

　　1、“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動、自主的優(yōu)勢，成為了隊員練章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。并且每學(xué)期都將隊員們的活動日記匯總起來，進行“優(yōu)秀小隊活動”評比，獎勵那些點子好、活動形式新穎、隊員自主性強的小隊活動和少先隊員們，激勵隊員們開闊思路、努力創(chuàng)新，推動了雛鷹行動的深化。

　　2在今年的體驗活動中，全班自己制作了募捐箱，開展“愛心一角錢”活動，使少先隊員們倍受鼓舞。

　　總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體輔導(dǎo)員、少先隊員的共同努力，以及社會各界和家長的支持下，雛鷹爭章活動取得了較好的成績，這些只是我班雛鷹爭章活動中的幾個方面，在未來的日子里，我們將繼續(xù)推廣爭章達(dá)標(biāo)活動，使其更加規(guī)范化、制度化，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才打下堅實的基礎(chǔ)。我們將戒驕戒躁，爭取在今后將我班的少先隊雛鷹爭章活動提高到一個新的水平。

　　延伸閱讀：

　　雛鷹爭章活動總結(jié)

　　建校幾年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。在"雛鷹爭章"活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展"雛鷹爭章"活動的情況：

　　一、抓實四個環(huán)節(jié)，為"雛鷹爭章"夯實基礎(chǔ)

　　就"雛鷹爭章"全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地"擇章而爭".

　　1 .定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：紀(jì)律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎(chǔ)上，制定了班級的選修章：如藝術(shù)章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等

　　2 .爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。

　　3 .考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進行考章，具體操作如下：

　�。� 1 ）班級每月評選一次。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。

　　（ 2 ）班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時進行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴(yán)格掛鉤， 4 個月中均爭到章的同學(xué)可以參評。

　�。� 3 ）每學(xué)期期末進行"雛鷹爭章獎" 評選。累計得"章"數(shù)在全班前十名者將被評為小"雛鷹金獎學(xué)生".得這些稱號的同學(xué)均由班級頒發(fā) "五星"獎牌。

　　4 、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過家長會進行頒獎，隆重而熱烈。

　　二、組織各種活動，為"雛鷹爭章"充實內(nèi)容

　　為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動的積極性，同時讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動與"雛鷹爭章"結(jié)合起來。幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。

　　1 .爭創(chuàng)"運動章".

　　自學(xué)校開展的"陽光體育運動"以來，我們班級結(jié)合學(xué)校的這項活動開展了"我是運動小明星"活動。利用每周二的課間活動時間，知道學(xué)生聯(lián)系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運動，活動是以小組為單位，由輔導(dǎo)員、中隊長、小隊長共同評選每周的運動小明星。得星達(dá)到 8 枚的同學(xué)可獲得一枚"運動章",這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生們的身體，還培養(yǎng)了他們團結(jié)、合作、堅強和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志。

　　2 .爭創(chuàng)"閱讀章".

　　閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學(xué)習(xí)活動，本學(xué)期，結(jié)合語文讀書活動的開展，我們班級舉行了午間爭章活動。根據(jù)必讀書完成情況進行評選，讀書書目達(dá)到 8 本的同學(xué)可活動"閱讀章".

　　3 .爭創(chuàng)"科技章",

　　今年 12 月份，為了配合市青少年科技創(chuàng)新大賽，鼓勵大家爭創(chuàng)"科技章",本次科技緊緊圍繞"科學(xué)在心中，創(chuàng)造在手中",開展了科普、實踐、競賽等一系列活動，許多同學(xué)在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績。在科技活動里，我們能夠看到同學(xué)們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發(fā)明、小創(chuàng)造活動。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學(xué)們參與熱情高。

　　閱讀拓展：

　　“雛鷹爭章”活動總結(jié)

　　一、 指導(dǎo)思想

　　今年，為深入貫徹落實中央8號文件精神，發(fā)揮“五自” （自學(xué)、自理、自護、自強、自律）精神，全面培養(yǎng)和提高少年兒童的素質(zhì)，發(fā)展兒童的個性，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，根據(jù)《雛鷹爭章手冊》的爭章標(biāo)準(zhǔn)，扎扎實實地開展了雛鷹爭章活動，在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。

　　“雛鷹爭章”是以實踐活動為基本途徑，以培養(yǎng)少年兒童的生存發(fā)展意識和技能為基本內(nèi)容，以雛鷹獎?wù)聻榧�勵措施，以提高少年兒童全面素質(zhì)為主要目標(biāo)，注重少年兒童的技能訓(xùn)練的一項活動。我校在開展“雛鷹爭章”活動中，根據(jù)《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》和《雛鷹爭章手冊》上每個年級的階段要求，制定學(xué)校爭章計劃，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實際情況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。各中隊在教室里里布置各具特色的“雛鷹展翅”園地，將每個隊員所爭得的章目公布在欄，激勵少先隊員們更積極地參與到爭章活動中，時時刻刻督促他們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。學(xué)校大隊部將手冊上的內(nèi)容縮略制定成冊，讓一至五年級的隊員人手一本，這樣隊員們可將各自的爭章足跡記錄在雛鷹爭章手冊上了。各中隊還設(shè)有中隊考章委員會和特定的考章顧問老師，他們負(fù)責(zé)對隊員的爭章過程進行評價，并在手冊上一一體現(xiàn)。隊員通過活動學(xué)得知識，增長本領(lǐng)，增長才干。

　　在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，為豐富爭章內(nèi)容，完善爭章體系，我們將爭章活動與學(xué)科教育、與興趣小組活動、與少先隊主題活動相結(jié)合。

　　與學(xué)科教育相結(jié)合。當(dāng)前，小學(xué)教育的有些課程，（如：品德于社會、自然科學(xué)、電腦信息等）只要求考查，不進行考試。因此，我們把考查形式與爭章相結(jié)合，從實際出發(fā)，靈活多樣。如：自然課老師在進行講授鳥的種類、火的作用等知識時，可結(jié)合隊員爭“愛鳥護鳥章”、“消防章”的目標(biāo)要求來促動和激發(fā)學(xué)生對這方面知識的自主學(xué)習(xí)，隊員則根據(jù)考章顧問老師提出的要求，通過考察摸索，實踐體驗，逐步達(dá)到章目達(dá)標(biāo)要求，然后由考章顧問老師作出相應(yīng)評價，對達(dá)標(biāo)者頒發(fā)獎?wù)�，學(xué)期末各中隊將隊員獲章情況作為考評成績。

　　與興趣小組相結(jié)合。少先隊是少年兒童成長的搖籃，我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動結(jié)合進去，使活動的教學(xué)內(nèi)容與獎?wù)碌挠?xùn)練內(nèi)容融合在一起，興趣小組成為爭章活動的陣地。如：棋弈章，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣來參加學(xué)校的興趣小組活動，通過輔導(dǎo)和培訓(xùn)，來達(dá)到棋弈章的要求爭得這枚章；如：唱歌章、舞蹈章，隊員除了在音樂課堂教學(xué)中掌握一點知識外還可參加興趣小組，掌握更多爭章縮規(guī)定得目標(biāo)知識來爭得該章目。一般情況下，通過一到兩個學(xué)期得努力，隊員們基本都能爭得中隊規(guī)定章目，盡量使每個隊員都參與到爭章活動中。

　　與少先隊主題活動相結(jié)合。少先隊有精彩、豐富的活動，每個活動都有一個主題，我們的（公安局學(xué)習(xí)十九大精神心得體會及感受）爭章活動就圍繞這個主題，制定相應(yīng)的爭章內(nèi)容，與此結(jié)合。因此，少先隊主題活動為爭章提供了有力的保障。

　　爭章活動伴隨著隊員的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章、護章五個環(huán)節(jié)，是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，我們充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

　　為確保本次活動深入持久地、有步驟地、順利地開展下去，我們成立了有關(guān)工作小組，如大隊爭章委員會，由校長鄭偉儀、大隊輔導(dǎo)員湯婉峰負(fù)責(zé)，委員由部分大隊委員和中隊長兼任，同時聘請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部分任課教師、興趣小組輔導(dǎo)教師擔(dān)任大隊部爭章顧問。大隊爭章委員會定期（每周中隊輔導(dǎo)員工作例會）給各中隊爭章活動進行輔導(dǎo)、培訓(xùn)。各中隊還成立中隊爭章委員會，由中隊輔導(dǎo)員、部分任課教師、中隊干部共5D10人組成。中隊爭章委員會由中隊輔導(dǎo)員總負(fù)責(zé)，制定出中隊爭章計劃。

　　總之，在雛鷹爭章的精神指導(dǎo)下，在形式多樣的少先隊活動中，我校隊員會不斷得到鍛煉、提高，相信通過雛鷹爭章行動一定能培養(yǎng)隊員“我能行”的自信心和創(chuàng)造精神，學(xué)校在雛鷹爭章活動中必將結(jié)出豐碩的果實。

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