教師實習體會：向老師們求教心得

　　數(shù)學是跟數(shù)字緊密相連的學科，所以想要提高數(shù)學成績除了課堂上四十五分鐘的理論知識外，最重要的就是課下的練習，從書上的練習題，到練習冊上的題，每一道都應該認真思考，仔細推敲。所以作為一名數(shù)學老師要多留一些典型的例題，讓學生做的每一道題都是高質(zhì)量高效果的題，而且不僅要會留題，更要學會講題。

　　對于我們來說初中的知識肯定是沒有問題的，可是令人犯難的是，怎么把自己的思路轉化成比較容易懂的、易理解的知識傳授給學生，這周我就發(fā)現(xiàn)雖然自己會做題，但是有一些邏輯思維比較強的題，很難轉化成容易的、易理解的理論知識，特別是我在講練習冊的時候，偶爾也會遇到幾道比較難的題，我雖然是會了，可是初中生的認知水平還達不到和我一樣的思維高度，可是我該怎么把自己的想法轉化成初中生可以理解的知識呢？怎么讓學生既會做題又能理解透題呢？

　　學校有很多有經(jīng)驗的數(shù)學老師，所以我就帶著練習冊，帶著書去求教，老師們非常耐心的給我講解，舉了很多例子，比如：已知a,b,c,d是四個互不相同的整數(shù)，且abcd=25，試求ab/cd的值。遇到這樣的題，我一般都是湊數(shù)，但是卻沒有什么技巧，而且也不知道怎么給學生講，老師告訴了我一個非常好的方法，可以把25寫成5×5，然后去加符號，最后缺數(shù)了可以用－1和1去乘，求出來后可以再去計算ab，cd的值。老師們還教我怎么去導入一堂課，怎么吸引學生的注意力，還有一些教學上的問題都一一為我解答。

　　老師們給我提供了很多幫助，教我把很多難題用特別容易理解的思路解出，除了感激老師以外，我也對這些奮斗在前線的老師們充滿了尊敬和崇拜之情，教了這么多年數(shù)學，老師們的理論知識已經(jīng)熟記于心，教學方法也已經(jīng)運用自如，能得到這么多有經(jīng)驗老師的幫助是我的福氣也是我的幸運。

　　我的實習道路還有很長，以后肯定還有更多的困難等著我，可是我不會低頭，不會放棄，因為有這么多的老師耐心熱情的幫助我，讓我心里暖暖的，我不會辜負老師們對我的期望，我定當竭盡全力，成為一名合格的老師。

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　　教師實習體會：班主任心得

　　當清晨的一縷陽光灑向一中中美麗的校園時，滿臉期盼的初一新生在父母的帶領下陸續(xù)來到了學校。早早的在教室等待著我的第一批學生。收到了一份份的通知書，我的學生漸漸的多了起來。大家從四面八方匯聚到了一起，相遇、相知、相識，都是緣分。

　　這是我第一次當班主任，在面對他們之前做了好多設想，有些激動，有些緊張，還有些迷茫。不知道該如何去做好一位班主任，該如何去管理好一個班級。在這一周，我漸漸的知道該如何去做。我總結了一下幾點：①紀律。不以規(guī)矩，不成方圓。管好這個班首先是紀律要好。每個班都會有一些頑皮、難管教的學生，對于這些學生一定要多加管教用對方法，不能放棄他們。上課不說話睡覺是做基本的。對于遲到的同學，要自覺的站起來，次數(shù)多了那就叫家長了。每天都會讓班長或紀委檢查人數(shù)。②衛(wèi)生。在安排衛(wèi)生方面，我把每位學生負責的任務都具體安排，這樣每個人都能夠有自己負責的一塊，衛(wèi)生搞起來會有效率。③班干部。在選班干部方面，做到公平公正，學生可以自薦也可以推薦，然后再投票選出班干部，而且盡量做到讓每個人都有事情可做，讓大家一起管理這個班級

　　作為班主任，感覺威嚴很重要，再見學生時，一定要鎮(zhèn)得住學生，如果太溫柔了或者太和顏悅色笑嘻嘻的，那會使學生感覺老師不嚴厲，會不服從管教，在以后的班級管理上會有很多的困難，不會聽話的。在選班干部時，我會選活躍一點的和穩(wěn)重一點的學生來當，不一定非要學習好的學生來當班干部，可以選個平常愛玩鬧的，給他們一些職務可以讓他們多一些責任，也可以規(guī)范他們自己，讓他們以身作則，這樣整個班級才能夠更好的管理。每周的班會一定要再三的強調(diào)紀律，讓紀律深入到每個學生的心里去，讓學生自己負起責任來去監(jiān)督班里的衛(wèi)生紀律和學習。在學習方面，大家相互幫助，不能有偏見，也不能對學生區(qū)別對待，尊重每一位學生。學到老師與學生之間的互相理解和尊重。

　　希望在未來的日子里，我的班能夠越來越好。

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　　中學教師實習體會：構建有效課堂心得體會

　　這段時間通過上課自己對有效課堂的構建有了深刻體會。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施教學，使學生學的積極主動，真正成為課堂學習的主人。

　　若要達到有效教學，應創(chuàng)設情境形成問題，使學生愿學。情景的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最好的境，最好的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認識系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情景的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認識系統(tǒng)開始運轉。

　　我覺得教師在課堂教學過程（119消防宣傳日演講稿及演說稿）中要切實做到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：

　　認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應該到考慮到教材的重組和延伸

　　仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡的普及，教師可以利用的資源是越來越多，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內(nèi)容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

　　有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往直接影響著學生課后練習的正確率。

　　制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。

　　具體還應從以下幾個方面開始抓：

　　不要傷害孩子的自尊心

　　有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如受到諷刺、挖苦；受到不應有的干涉，與家長、教師、同學發(fā)生矛盾，他就不能把精力專注學習。

　　對學生的期望值不要太高

　　有的學生是因為教師、家長對學生的期望值太高，孩子因為沒有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學的情緒，這樣也就不能認真聽課。

　　真正走進學生的心靈世界

　　有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念，不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，不能與學生建立和諧融洽的師生關系。

　　教師要幽默

　　有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學生的學習興趣，學生很喜歡幽默的教師。

　　教師要講究對學生評價的方法

　　評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，即使鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，要切合實際。只有這樣學生才能專心投入學習。

　　教師要做學生學習的組織者、活動者、引導者和鼓勵者。

　　教師要切身實際，做好學生的組織者、活動者、引導者和鼓勵者。我們既要承認賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要委婉、含蓄、注意語氣，講究“度”，只有做到了這些，才能被學生認可、接受，才能構建一個有效的課堂。

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