弘揚(yáng)李芳精神 爭(zhēng)做“四有”教師心得體會(huì) 本文簡(jiǎn)介：

2018年6月11日，在護(hù)送學(xué)生放學(xué)回家途中，面對(duì)突如其來(lái)的三輪車，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開，遭到車輛嚴(yán)重撞擊，后經(jīng)多方搶救無(wú)效，于6月13日因公殉職，為教育事業(yè)獻(xiàn)出了自己的寶貴生命，她就是李芳老師。李芳老師用行動(dòng)踐行了人民教師“不忘初心，一切為了學(xué)生”的誓言，教師作

弘揚(yáng)李芳精神 爭(zhēng)做“四有”教師心得體會(huì) 本文內(nèi)容：

2018年6月11日，在護(hù)送學(xué)生放學(xué)回家途中，面對(duì)突如其來(lái)的三輪車，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開，遭到車輛嚴(yán)重撞擊，后經(jīng)多方搶救無(wú)效，于6月13日因公殉職，為教育事業(yè)獻(xiàn)出了自己的寶貴生命，她就是李芳老師。李芳老師用行動(dòng)踐行了人民教師“不忘初心，一切為了學(xué)生”的誓言，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人。作為一線教師的我，要向李老師學(xué)習(xí)，不忘初心，牢記使命，爭(zhēng)做“四有”好教師。

握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問(wèn)。站三尺講臺(tái)，授李杜韓柳詩(shī)文。這是教師的寫照�，F(xiàn)在我站在教師這個(gè)舞臺(tái)，我知道作為教師要為人師表、以身作則、誨人不倦。我更知道百年大計(jì)，育人為先。從某種程度上講，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，師德才是教師的靈魂。

愛(ài)崗敬業(yè)是師德的核心，它彰顯了一個(gè)教師的優(yōu)良美德。我熱愛(ài)教育事業(yè)，甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值投身到這種平凡而偉大的事業(yè)中。我更熱愛(ài)自己的工作，記得剛上班時(shí)晚上久久不能入眠。每天都是早早地起床，精神飽滿地面對(duì)學(xué)生。課前精心備課，遇到不懂的就主動(dòng)請(qǐng)教老教師，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，課下仔細(xì)批改作業(yè)，做錯(cuò)的題，做好分析，找出原因并想好解決辦法。很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是不會(huì)寫，而是沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法，甚至是懶得動(dòng)腦。曾經(jīng)我班一個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，問(wèn)我一道相對(duì)難一點(diǎn)的題，我看過(guò)之后，發(fā)現(xiàn)這道題屬于他能解決的，我就給他說(shuō)了一句話：“你回去多讀幾遍題，好好想想，相信你能自己解決的�！钡诙�天，他又來(lái)問(wèn)我了，因?yàn)橐惶斓臅r(shí)間他沒(méi)解決。我又給了他一些解決問(wèn)題的思路，并進(jìn)一步鼓勵(lì)他要相信自己。第三天，他興高采烈地過(guò)來(lái)找我了，進(jìn)門就說(shuō)：“老師，我做出來(lái)了�！边@時(shí)的他既體會(huì)到了成功的喜悅，又學(xué)到了很多知識(shí)。 師德要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是師德的靈魂。李芳老師是我們師德模范的典型。林崇德教授認(rèn)為，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！我不是神圣，我是一名老師，我喜歡課下和學(xué)生談心，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。在日常教學(xué)中，如果課堂上有學(xué)生聽課心不在焉，我會(huì)首先詢問(wèn)是否身體不適，如果否定，我會(huì)下課找他談心。師愛(ài)讓老師近距離地接觸學(xué)生，小心地觸摸學(xué)生心底的弦，慢慢開導(dǎo)學(xué)生，給他們希望和光明，真正做學(xué)生的良師益友。

教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。教師不是單純的教書匠，而應(yīng)該成為一個(gè)教育家，成為人類靈魂的工程師。作為這個(gè)工程師，我們要有崇高的理想和信念，把教育學(xué)生讀好書、培育學(xué)生做好人作為自己人生的最高追求。在我從教的二十多年中，不管我擔(dān)任哪門學(xué)科，我都會(huì)先教育學(xué)生做一個(gè)品德優(yōu)秀的人，我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“即使做不了一個(gè)優(yōu)秀的人，最少要做一個(gè)不讓別人討厭的人�！彪m然我們的孩子談不上知書達(dá)理，卻也懂事。見到老師主動(dòng)問(wèn)好，禮讓老師先行。有時(shí)看到老師拿很多東西時(shí)，都會(huì)主動(dòng)幫老師一把，這樣的孩子也很讓老師欣慰。

為人師表是師德的魅力，是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。我作為一名老師時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。如果要求學(xué)生文明禮貌，我必定言談文明，舉止大方，見到學(xué)生微笑示意，如果學(xué)生給予我?guī)椭�，我也�?huì)毫不吝嗇地對(duì)學(xué)生說(shuō)“謝謝”；如果要求學(xué)生不穿奇裝異服，不佩戴首飾，我一定衣著潔凈樸素，發(fā)式整齊，生活簡(jiǎn)樸，給學(xué)生以美的熏陶。正如孔子所說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教育者的技巧，并不是一門需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)�！睂W(xué)習(xí)是發(fā)展之本，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，尤其是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教師除了學(xué)習(xí)一些必要的科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能以外，還應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)的需要，發(fā)展電子技術(shù)信息化能力。隨著信息技術(shù)的大力推廣，我努力學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件，現(xiàn)在能熟練地利用電腦寫教案，做課件，備課，組卷。當(dāng)然，現(xiàn)在我所會(huì)的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，給學(xué)生一滴水，教師何止有一桶水，教師應(yīng)該具有“活水源”。

河南省教育廳副廳長(zhǎng)毛杰說(shuō)：“李芳老師在危急時(shí)刻的突出表現(xiàn)，集中展現(xiàn)了人民教師舍己為人的人性光輝，生動(dòng)詮釋了‘學(xué)為人師，行為世范’的崇高師德。在她的英雄壯舉里，閃爍著愛(ài)生如子的師德光輝。她是新時(shí)代的‘張麗莉’，是我們身邊的最美教師，是人民滿意的好老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模�！薄肮胖畬W(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！弊呱先�尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。未來(lái)的教育之路，我將更加努力，以李芳老師為榜樣，爭(zhēng)做“四有”好老師，為孩子們的夢(mèng)想增添五彩，保駕護(hù)航。

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