教研員教材解說培訓學習心得2篇

　　8月xx日，為期一天的教材培訓學習，使我受益匪淺。對于數學思想方法有以下幾點“悟”：

　　一、 在教學中滲透數學思想和方法。

　　1.要注意滲透的自覺性。數學概念、法則、公式、性質等知識都明顯地寫在教材中，是有“形”的，而數學思想方法卻隱含在數學知識體系里，是無“形”的，并且不成體系地散見于教材各章節(jié)中。因此，作為教師首先要更新觀念，從思想上不斷提高對滲透數學思想方法重要性的認識，把掌握數學知識和滲透數學思想方法同時納入教學目的，把數學思想方法教學的要求融入備課環(huán)節(jié)。其次要深入鉆研教材，努力挖掘教材中可以進行數學思想方法滲透的各種因素，對于每一章每一節(jié)，都要考慮如何結合具體內容進行數學思想方法滲透，滲透哪些數學思想方法，怎么滲透，滲透到什么程度，應有一個總體設計，提出不同階段的具體教學要求。

　　2.把握滲透的可行性。數學思想方法的教學必須通過具體的教學過程加以實現。因此，必須把握好教學過程中進行數學思想方法教學的契機——概念形成的過程，結論推導的過程，方法思考的過程，思路探索的過程，規(guī)律揭示的過程等。同時，進行數學思想方法的教學要注意有機結合、自然滲透，要有意識地潛移默化地啟發(fā)學生領悟蘊含于數學知識之中的種種數學思想方法。

　　3.注重滲透的反復性。數學思想方法是在啟發(fā)學生思維過程中逐步積累和形成的。為此，在教學中，首先要特別強調解決問題以后的“反思”，因為在這個過程中提煉出來的數學思想方法，對學生來說才是易于體會、易于接受的。

　　二、 課例《分類與整理》一課，將數學思想方法的滲透自然流暢。整節(jié)課兒童化的語言、燦爛的笑容感染著學生，感染著聽課教師，把大家?guī)�入了兒童的世界。首先教學目標明確，思路清晰，過程流暢，重難點突出。李老師先從學生已有經驗入手，通過找不同，整理前后書架的對比，滲透分類的必要性。并通過操作，體驗，充分經歷了單一標準下結果的統(tǒng)一性，不同標準下結果的多樣性的分類過程，從中體會根據不同的需要選擇合理的分類思想。其次注意孩子的感性認識。這堂課，無論是開課時對“分類”重要性的滲透，課中對“分類”方法的學習，還是課外對“分類”的應用，都注重調動孩子原有的知識經驗，注重孩子的感受。如：教師通過布置課外活動，整理自己的玩具，衣服、學習用品等，將課內體驗向課外延伸，學生解決問題的方法也就逐步形成。

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02

把握目標 情理交融

　　2019年8月xx日我有幸參加xx市教研員教材解說活動，觀摩了實驗小學李媛媛老師、實驗x小xx老師、市x小xx老師和xx小學xx老師的精彩課堂教學，幾節(jié)課帶給我深深的思考。

　　首先老師們對新課程的教學理念的精準把握。在教學中 ，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。這些優(yōu)秀教師都十分注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導現實自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。

　　其次對教材內容的熟練掌握和巧妙運用。四位教師在教學過程中都十分注重教學情境的創(chuàng)設，教學目的明確，教材運用靈活富有創(chuàng)造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學生深刻體會到數學來源于生活并運用與生活，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。尤其是xx小學的xx老師，為了加深對百分數意義的理解和應用她采用了很多形式，從旅游入手貼近生活，帶領學生一步步初步感受什么是百分數，接著結合圖片數據跟學生一起探討百分數具體的含義，通過與分數的對比明晰分辨意義，然后再回到生活中再次體會百分數的具體含義及用法。這種課間活動的創(chuàng)設極大的調動了學生學習的欲望，提高了參與度，使整個教學都在輕松愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。

　　通過培訓，對于今后的課堂教學我有以下的思考。

　　1. 新課的導入要新穎，要能引人入勝。如問題導入，圖片導入，情景導入等。

　　2. 重難點要突出。講解重難點要詳細、清晰，不可累贅。此環(huán)節(jié)要能展現出自己的特色。最好要有聯(lián)系生活中的事件進行舉例說明。

　　3. 要加強小組合作學習的培養(yǎng)，以增加學習氣氛和興趣。如小游戲，小組間的辯論賽，男女生對決賽等。

　　4. 要學會實時對學生進行恰當評價。

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