書中自有黃金屋——讀書感悟

　　小時候我是個書迷，曾走路讀書撞過樹，曾讀得入迷不理來找我的伙伴。金庸，瓊瑤，路遙，古典的，國外的，小說散文，唐詩宋詞我都讀，不過都是囫圇吞棗，頂多就是搞個摘抄，寫點兒日記。初二時作文曾被楊老師批了一頁批語，預測我將是未來大文豪，一次要放秋忙假，為了急于回家，我照抄同學的作文應付，楊老師給我批85分，給同學批零分。我很內(nèi)疚但沒勇氣承認，后來就辜負了楊老師的厚望，做了一名小老師。從成家后到現(xiàn)在，已有很多年不讀書，不動筆。

　　2018年暑假開封之行是我的轉(zhuǎn)折點，我重新點燃讀書寫作希望，可已是拙筆笨思維了。進了名班主任工作室，與各位教育界的精英榜樣在一起，更感到了差距，是必須逼自己進步的時候了。又恰逢晉級，我專業(yè)語文。我必須重溫初中語文，我每天拿著語文書，走路讀，去操場讀，有幾次，同事感慨戲說，你這讀書的模樣是所有學生的榜樣!我心里苦笑，讀讀讀，不一定能過最后這一關吶，我盡力了我爭取無悔!答辯的日子一再推遲，給了我充足的時間去品味語文課本中精選的這些文章。一路讀來，也有不少感悟。

　　感悟一：學講語文微課

　　必須穿著得體，普通話流利，板書美觀規(guī)范，重點突出。教學設計導語切題，具有吸引力。教學目標突出重點，緊扣三維。教學過程師生互動，充滿激情，設問緊扣文本，適當拓展。整個課堂聽說讀寫測緊密結(jié)合，最后完美總結(jié)。

　　感悟二：熱愛祖國，熱愛生命，頑強拼搏

　　讀《老山界》、《草》、《長征》節(jié)選、《百合花》，感動得眼淚不止，念給我的學生聽，讓他們珍惜今天的幸福生活，好好活!讀《最后一課》、《始終眷戀著祖國》，我摘段落句子讀給學生聽，讓孩子們明白肩頭的責任，為祖國更加富強而努力讀書!讀《生命與和平相愛》、《熱愛生命》、《享受生活》，我尤其把《熱愛生命》讀給孩子們聽，他們接連發(fā)出噓噓的驚嘆，最后為文中的“他”喝彩，聽了海倫的故事，更加懂得自己在順境中更應該不放棄學習機會，不浪費學習時間，爭取讓自己的生命大放異彩!讀《送東陽馬生序》，我給孩子們讀兩次，第一次我高估了自己，不理解大意，讀不出感情，后來反復閱讀、品味。再次讀給孩子們，讓他們了解宋濂艱苦勤奮的學習生活，衣食住行，以及宋濂老師的態(tài)度，宋濂的態(tài)度，孩子們和今天的學習生活、師生關系一對比，覺得學校的免費宿舍真好，食堂的飯菜變得可口，就連老師平時的批評也覺得那么順耳，并對自己有時對家長的埋怨，對老師的不滿感到深深的愧疚。讀《趙普》“闔戶啟篋讀書，讀之竟日”，感悟“半部論語治天下”，學生激發(fā)起讀書熱情，都表示要努力學習，頑強拼搏!我也暗下決心，趁時光不老，多讀多思，努力成長!

　　感悟三：學做老師

　　于漪的《往事依依》中兩位國文老師朗誦時陶醉的模樣成就了一位著名語文特級教師;魏巍的《我的老師》中的回憶蔡云芝先生的七件小事讓作家終生難忘;魯迅先生的《藤野先生》添改講義、糾正解剖圖、關心實習、了解裹腳幾件典型事例表現(xiàn)了藤野先生治學嚴謹、正直熱忱、沒有民族偏見的高貴品質(zhì)。做一個走進孩子們心靈的老師，讓他們每每回憶起我們也記憶清晰不是一件容易的事，但我們努力學做老師，學做這樣的老師!

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