故事發(fā)生在那十年，那十年是一個崇尚熱情高漲的靈魂、注重整體向上的社會氛圍的時代。起初，主人公皆為青少年，劉峰、何小惠可謂本書主要角色。故事以時間為線索，描述主人公青少年至老年的生活。本書又名“你觸摸了我”，私以為該名更像本書主要內(nèi)容的概括，因為劉峰從一個優(yōu)秀社會楷模，至后來的全體討伐，皆緣于“觸摸事件”。
“時代造就英雄的神話，亦可無情地毀掉英雄一生。”這是我對劉峰的總結(jié)。
劉峰，起初被眾人稱為“雷又峰”，仿佛他是雷鋒再世——每日一副好心腸，老實本分。在此舉一典型事例說明該點，劉峰熬夜花費兩周的時間幫同事打沙發(fā)，徒因同事快結(jié)婚。劉峰這般品性，贏得眾人一致好評和領(lǐng)導(dǎo)嘉獎。至于原因，引用本書一言“忙活別人的工作，比如幫服裝員補鞋補襪之類，就會撈到分外表揚”。原本根正苗紅的小伙，卻因動了凡心，表白并觸摸意中人。無奈嚇得女生(林丁丁)大聲尖叫，花容失色地哭回女生宿舍。而后丁丁耐不住諸位領(lǐng)導(dǎo)的花樣詢問，供出劉峰。至此，劉峰因動凡心、表白和觸摸女生而名譽毀于一旦，從此意志消沉。
在今日看來再正常不過的表白和沒有淫穢意思的觸摸，卻成了那時代人們民聲皆毀的理由。劉峰被眾人以“流氓”株之，雖沒有被定為流氓罪，但一生已受其影響。關(guān)于“流氓”，我對這詞的了解來源對“流氓罪”的理解。流氓罪是指公然藐視國家法紀和社會公德、聚眾斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女或破壞公共秩序以及其他情節(jié)惡劣的行為。該罪被吾師稱為口袋罪，于1997年新刑法修訂時已刪除，但從此新增了聚眾斗毆罪、尋釁滋事罪、侮辱婦女罪等其他罪名。在我看來，似乎符合上述行為者，即為“流氓”。事實是，法律自身的高度概括性、本罪的“口袋罪”特性是為了靈活使用。故有時輕行為，亦可歸為“流氓罪”范疇。加之法律源于道德，劉峰青年時代的道德觀認為——表白、觸摸女生脊骨則為眾人可極力討伐的惡行。今日看來，無限壓抑本性、要求他人永遠保持積極原本便是逆天而行。那是整個時代的悲哀。
但我并不否認那個年代，萬物皆有好壞，世人對那時代的評價不一，只因價值去向不一、思考因素與方向的權(quán)重不一。本書價值取向尚未明確說明，但私以為，作者已暗諷。
至于“何小惠”，私以為她更像今日“校園暴力”的受害者，此外，組合家庭，母親的懦弱和屈從，繼父和后來弟弟妹妹的語音暴力與冷暴力，讓小惠缺愛。她甚至不惜用欺騙他人的方式獲得愛。她和劉峰的故事，用書中一言概括：“一個始終不被善待的人，最能識得善良，也最能珍視善良”。而她的有些行為，譬如裝飾文胸、假裝發(fā)燒等，眾人站在今日的道德最高點處審視，自然不會茍同。但將心比心而言，何小惠種種行為，復(fù)雜、但能夠理解亦十分可憐。時代影響家庭，家庭造就小惠的主要人格，小惠的所思所想，我不能更深地理解，或許那些真正缺愛的人，觀小惠經(jīng)歷，才產(chǎn)生共鳴吧。
當《芳華》一書被拍攝為電影，大賣之際，筆者對《芳華》一書僅是好奇。社科老師課堂引用本電影，卻提及“追憶”一詞。仿佛影片是老一輩對過去時代的追憶與緬懷，對此筆者不能理解，我僅僅以為，那是集體主義的歷史，仿佛離我千萬里之遠。筆者甚至有點認同劉倩的想法——“對于師范畢業(yè)的初中語文老師劉倩來說，傻乎乎地忙了一輩子的不僅僅是她父親，我們這一代都是多余。我們是信仰平凡即偉大的一代人，平凡就是功勞，就是精英，好幾十年我們平凡得美滋滋的。”
社會在發(fā)展，時代在變化，年輕人如我，只能了解該歷史，卻不能理解，很抱歉。
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