學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話精神心得體會(huì) 6篇 本文簡(jiǎn)介：
堅(jiān)持扎根中國大地辦大學(xué)——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話精神魏明海2014年“五四”青年節(jié)，習(xí)近平總書記視察北京大學(xué)時(shí)指出：“辦好中國的世界一流大學(xué)，必須有中國特色。世界上不會(huì)有第二個(gè)哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會(huì)有第一個(gè)北大、清華、浙大、復(fù)旦、南大等中國著名學(xué)府。我們要認(rèn)真吸
學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話精神心得體會(huì) 6篇 本文內(nèi)容：
堅(jiān)持扎根中國大地辦大學(xué)
——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話精神
魏明海
2014年“五四”青年節(jié)，習(xí)近平總書記視察北京大學(xué)時(shí)指出：“辦好中國的世界一流大學(xué)，必須有中國特色。世界上不會(huì)有第二個(gè)哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會(huì)有第一個(gè)北大、清華、浙大、復(fù)旦、南大等中國著名學(xué)府。我們要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學(xué)”。這是總書記第一次對(duì)中國高等教育提出“扎根中國大地辦大學(xué)”的要求。在2016年12月全國高校思想政治工作會(huì)議上，2017年10月在致中國人民大學(xué)建校80周年賀信中, 在2018年5月北京大學(xué)師生座談會(huì)上和9月召開的全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)“扎根中國大地辦大學(xué)”又作了一系列進(jìn)一步的精辟論述。
“扎根中國大地辦大學(xué)”是習(xí)近平新時(shí)代教育思想的重要組成部分，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“扎根中國大地辦大學(xué)”，對(duì)于堅(jiān)持和把握好高等教育的辦學(xué)方向、發(fā)展路徑，對(duì)于正確地看待和評(píng)價(jià)大學(xué)的發(fā)展，具有十分重要的指導(dǎo)意義。
一、怎樣理解“中國大地”
1.從國家政治制度看，黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)特征，具有鮮明的制度優(yōu)勢(shì)。立足中國大地創(chuàng)辦高水平大學(xué)，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),必須堅(jiān)持以習(xí)近平中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，充分發(fā)揮政治制度優(yōu)勢(shì)，彰顯社會(huì)主義辦學(xué)特色。國家的政治制度決定了大學(xué)治理制度的核心——堅(jiān)持黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。我們相信，具有鮮明特色的中國大學(xué)治理制度將成為世界高等教育中具有代表性和影響力的大學(xué)治理模式。
2.從價(jià)值觀來看，“扎根中國大地”既與中華文化傳統(tǒng)相關(guān)，更充分體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的追求。從中華文化傳統(tǒng)來看，中華文明五千年，在人類歷史長河中獨(dú)樹一幟。相比西方，中華傳統(tǒng)教育理念更加注重“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的家國情懷。另一方面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是承載“中國大地”的價(jià)值觀，體現(xiàn)了大學(xué)的價(jià)值追求。大學(xué)發(fā)展只有充分汲取中華文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基因，才能發(fā)展出全新的具有世界影響的大學(xué)精神價(jià)值。
3.從中國夢(mèng)來看，“扎根中國大地辦大學(xué)”體現(xiàn)于中國夢(mèng)的美好遠(yuǎn)景和生動(dòng)實(shí)踐中，要緊密聯(lián)系中國夢(mèng)、國家的未來發(fā)展來理解“扎根中國大地辦大學(xué)”。前三次工業(yè)革命中國都沒有趕上歷史步伐，但最近40年來的改革開放使中國在教育、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面取得了令世界刮目相看的進(jìn)步。習(xí)近平總書記指出：“今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)”。中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)決定了整個(gè)中華民族的目標(biāo)遠(yuǎn)景，既為創(chuàng)建具有中國特色的世界一流大學(xué)提供了重要的歷史機(jī)遇，也決定了中國大學(xué)的發(fā)展方向、發(fā)展動(dòng)力。
二、大學(xué)辦學(xué)怎樣扎根“中國大地”
大學(xué)必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，回應(yīng)國家和歷史召喚，在最核心的發(fā)展要義上體現(xiàn)扎根“中國大地”。
1.在辦學(xué)方針上，要回答好“舉什么旗、走什么路”的問題，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話精神，始終圍繞“九個(gè)堅(jiān)持”，辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)。要堅(jiān)持黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，辦具有中國特色的、人民滿意的大學(xué)；要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)守“四個(gè)自信”，將之轉(zhuǎn)化為辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的堅(jiān)定自信。
2.在大學(xué)使命上，要始終圍繞立德樹人根本任務(wù)，圍繞“四為”服務(wù)（為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)）方針，把大學(xué)的人才培養(yǎng)與黨和國家的事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，始終將服務(wù)黨的長期執(zhí)政、國家繁榮和民族復(fù)興作為大學(xué)的立身之本，不斷豐富使命內(nèi)涵，履行好社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)使命。
3.在育人目標(biāo)上，要回答好“培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)中國高等教育的發(fā)展和高校思想政治教育工作高度重視，發(fā)表了一系列重要論述。要深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話精神，特別是立足于“六個(gè)下工夫”抓好教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新大學(xué)人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
4.在科學(xué)研究的導(dǎo)向上，要回答好“在國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展中扮演什么角色”的問題。對(duì)廣州大學(xué)來說，要認(rèn)真踐行“創(chuàng)新是發(fā)展的第一動(dòng)力”理念，堅(jiān)持把科學(xué)研究、科技創(chuàng)新與國家、區(qū)域的重大發(fā)展戰(zhàn)略相聯(lián)系，堅(jiān)持“三個(gè)面向”和“三個(gè)對(duì)接”，加大學(xué)科優(yōu)化調(diào)整力度，強(qiáng)化學(xué)科交叉和協(xié)同創(chuàng)新，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)性原創(chuàng)成果和關(guān)鍵技術(shù)的重大突破。要堅(jiān)持面向改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，積極整合資源和力量，為國家和時(shí)代發(fā)展奉獻(xiàn)新思想、新知識(shí)、新技術(shù)，在助力國家富強(qiáng)、民族復(fù)興和創(chuàng)新型國家建設(shè)中有所作為。
三、科學(xué)定位、精準(zhǔn)對(duì)接，落實(shí)“扎根中國大地辦大學(xué)”
（一）深入踐行“三個(gè)扎根”。學(xué)校第三次黨代會(huì)提出“扎根中國大地辦廣州大學(xué)，扎根廣東大地辦廣州大學(xué)，扎根廣州大地辦廣州大學(xué)”。這“三個(gè)扎根”，回答了我們建設(shè)高水平大學(xué)要把根扎在哪兒，回答了我們要為“扎根中國大地辦大學(xué)”承擔(dān)什么樣的歷史使命。概括起來說，就是要把廣州大學(xué)辦成能為黨治國理政和長期執(zhí)政服務(wù)的社會(huì)主義大學(xué)，能為國家富強(qiáng)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量的人才基地和科技創(chuàng)新源泉，能為廣東、廣州和粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供動(dòng)能的重要基地。深入踐行“三個(gè)扎根”，就是要從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承等各方面對(duì)接和支撐廣東、廣州、粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展，以解放思想、改革創(chuàng)新為動(dòng)力，著力推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)、創(chuàng)新引領(lǐng)、特色發(fā)展和開放辦學(xué)，將學(xué)校建設(shè)成為具有學(xué)科、城市區(qū)域和國際化特色的高水平大學(xué)。
(二）勇于探索建設(shè)粵港澳大灣區(qū)引領(lǐng)型綜合性研究型都市大學(xué)的新路子。習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)，要把粵港澳大灣區(qū)建設(shè)作為廣東改革開放的大機(jī)遇、大文章，抓緊抓實(shí)辦好。作為以粵港澳大灣區(qū)核心城市——廣州命名的大學(xué)，廣州大學(xué)一直與城市共生共榮，將學(xué)校發(fā)展深度融入廣州國家重要中心城市建設(shè)進(jìn)程。在未來高水平大學(xué)建設(shè)的方向上，要進(jìn)一步將學(xué)校發(fā)展與粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、城市區(qū)域發(fā)展緊密聯(lián)系起來，努力探索粵港澳大灣區(qū)引領(lǐng)型綜合性研究型都市大學(xué)的發(fā)展之路。
具體而言，廣州大學(xué)將面向粵港澳大灣區(qū)未來都市的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)定位，從急需人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和學(xué)科優(yōu)化整合等方面貼合粵港澳大灣區(qū)的實(shí)際需求，在“1+4”策略方向上精準(zhǔn)發(fā)力，促使“三個(gè)扎根”落到實(shí)處，力爭(zhēng)成為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的強(qiáng)引擎。其中，“1”就是要全面夯實(shí)思想政治教育基礎(chǔ)；“4”包括建設(shè)人工智能與網(wǎng)絡(luò)空間先進(jìn)技術(shù)的創(chuàng)新樞紐，打造服務(wù)于未來都市建設(shè)、運(yùn)營與治理的高峰學(xué)科群，打造服務(wù)于未來都市高品質(zhì)生活的生態(tài)環(huán)境、健康與人文藝術(shù)高原學(xué)科群以及打造未來都市基礎(chǔ)教育卓越教師的培養(yǎng)高地。
堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)
——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話精神
龔 紅
在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，深刻回顧了黨的十八大以來我國教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就，系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”，對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署。習(xí)總書記的講話為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。
學(xué)習(xí)貫徹好習(xí)總書記在全國教育大會(huì)上的講話精神，首要的是深刻領(lǐng)會(huì)把握好“九個(gè)堅(jiān)持”�！熬艂�(gè)堅(jiān)持”深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，思想深刻、內(nèi)涵豐富，是我們黨對(duì)我國教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，我們要學(xué)深悟透，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)的思想自覺和行動(dòng)自覺。
習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)指出：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。”圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，習(xí)近平總書記還提出了要在堅(jiān)守理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等六個(gè)方面下功夫，并要求樹立健康第一的教育理念、加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校美育、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。
那怎樣才能讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展呢？歸根到底，我想最關(guān)鍵也是最重要的就是立德樹人，這是教育事業(yè)發(fā)展必須始終牢牢抓住的靈魂。如何理解“立德樹人”的含義？所謂“立德”，就是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人，要讓我們教育出來的學(xué)生有一顆中國心，這顆中國心里裝著中國夢(mèng)；所謂“樹人”，就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人，要讓所有的學(xué)生都有報(bào)效祖國、服務(wù)社會(huì)、成就人生的能力。那什么是正面的教育、何謂合適的教育？
從教育的內(nèi)容來談，立德樹人就是要教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，肩負(fù)時(shí)代重任，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家，以高遠(yuǎn)的志向砥礪奮斗精神，在人生道路上剛健有為、自強(qiáng)不息。要教育引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，堅(jiān)定為祖國的繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量的信念。要教育引導(dǎo)學(xué)生從自身做起、從點(diǎn)滴開始，在日常學(xué)習(xí)生活中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。要教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無旁騖求知問學(xué)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。要教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好服務(wù)祖國、服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)，培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。要教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，提高自身的審美藝術(shù)和人文素養(yǎng)。要教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。這些內(nèi)容都是立德樹人教育實(shí)踐中要實(shí)實(shí)在在抓落實(shí)的正面的教育。在學(xué)校不久前召開的第三黨代會(huì)上，我們提出了堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持“以人為本”，讓學(xué)校教育回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想，緊緊圍繞“德才兼?zhèn)�、家國情懷、視野開闊，愛體育、懂藝術(shù)，能力發(fā)展性強(qiáng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校也先后實(shí)施了思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃、打造“讓教師真心熱愛，學(xué)生真心喜歡”的思想政治理論課、實(shí)施校黨委書記、校長和學(xué)院黨委書記、院長上思想政治理論課制度、要求各個(gè)專業(yè)學(xué)科教師在教學(xué)過程中融入思想政治教育內(nèi)容、堅(jiān)持“三重一嚴(yán)”治教方略優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、開展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育活動(dòng)和“我的中國夢(mèng)”主題教育活動(dòng)以及開展“大學(xué)精神和大學(xué)文化”系列討論活動(dòng)等做法，無不體現(xiàn)了我校在立德樹人上的合適教育。
從教育的方式來談，我的理解就是要把立德樹人這一根本任務(wù)融入到思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系都圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。我們學(xué)校在推進(jìn)拔尖和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，推進(jìn)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)及卓越系列人才培養(yǎng)計(jì)劃，完善課內(nèi)課外校內(nèi)校外協(xié)同育人機(jī)制，開展教育教學(xué)思想大討論，建立以育人功能和科研創(chuàng)新為主導(dǎo)的研究生導(dǎo)師資助制和導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程引導(dǎo)教師站上講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái)、站好講臺(tái)，推動(dòng)有品質(zhì)的大學(xué)治理結(jié)構(gòu)改革，通過豐富多彩的學(xué)術(shù)講壇、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)在全校師生中開展理想信念教育和文體藝系列品牌的創(chuàng)建行動(dòng)等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和嘗試，基本構(gòu)建起廣州大學(xué)德智體美勞全面培養(yǎng)的特有的教育體系和教育方式。
好的教育理念、實(shí)的教育內(nèi)容、優(yōu)的教育模式、全的教育體系離不開執(zhí)行和落實(shí)的人，一支“德才兼?zhèn)�、以德為先”的高水平師資和管理團(tuán)隊(duì)尤為重要。都說教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，立德樹人我們更要從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)上下功夫。習(xí)近平總書記對(duì)人民教師提出了“要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守”的要求，我認(rèn)為好老師就是要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛之心，才能做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。因此要求我們的教師把教書育人與自我修養(yǎng)結(jié)合起來，以德修身、以德立學(xué)、以德施教、以德服眾、以德領(lǐng)才、德才兼?zhèn)�，時(shí)時(shí)處處“德”字當(dāng)先。在做學(xué)問搞科研上肯下功夫，杜絕抄襲和剽竊，孜孜以求、不懈努力，拿出自己的真本事，成為學(xué)科的專家，做學(xué)生的榜樣；在教書育人上付出真心，既教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人；在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和與同事的合作上，更要有吃虧的思想，有淡泊名利的堅(jiān)守，看淡小我的利益，以團(tuán)隊(duì)和集體的榮譽(yù)為重。只有這樣，才能“學(xué)高為人師，身正為人范”，無愧于教師這個(gè)職業(yè)。學(xué)校要繼續(xù)全面實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，規(guī)范新時(shí)代教師的職業(yè)行為，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把對(duì)教師的思想政治要求、師德師風(fēng)要求納入任課教師聘任合同，作為任課教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘和聘期考核的重要內(nèi)容，在教師隊(duì)伍中完善政治理論學(xué)習(xí)制度。要在各學(xué)院教職工隊(duì)伍中加強(qiáng)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)、制度建設(shè)，打造一支與學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)相適應(yīng)的厚德、開拓、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)的管理干部隊(duì)伍。當(dāng)然，我們也要關(guān)心教師的個(gè)人成長，在壓擔(dān)子、交責(zé)任、提要求的同時(shí)，也要給平臺(tái)、給資源、給關(guān)愛，在學(xué)生中、在校園內(nèi)外形成尊重教師、尊重教學(xué)的氛圍。
回歸本心 服務(wù)發(fā)展
——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記全國教育大會(huì)重要講話精神的體會(huì)
劉友坤
今年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上發(fā)表了重要講話，他強(qiáng)調(diào)“以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育�！绷�(xí)總書記的重要講話進(jìn)一步明確了教育的戰(zhàn)略定位，深入闡述了立德樹人、尊師重教、深化改革等一系列教育事業(yè)發(fā)展的方向，思想深刻，內(nèi)涵豐富，是指導(dǎo)新形勢(shì)下做好教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是辦好人民滿意教育的行動(dòng)指南。作為華軟軟件學(xué)院黨委書記，我既感到振奮，又覺得責(zé)任重大。下面，我結(jié)合自己在華軟學(xué)院工作感受，與大家分享個(gè)人粗淺的學(xué)習(xí)體會(huì)。
01
一是要立足本科教育，回歸教育本心。習(xí)近平總書記指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。華軟學(xué)院是一所民辦本科獨(dú)立學(xué)院，定位于應(yīng)用型本科院校。如何針對(duì)華軟學(xué)院的特點(diǎn)，辦好學(xué)院的本科教育，形成具有華軟特色的人才培養(yǎng)體系，一直是華軟人探索追求的目標(biāo)。自2002年建校以來，華軟學(xué)院逐漸形成了“以選課制為核心的學(xué)分制”“大專業(yè)招生、分方向培養(yǎng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式”“校政企協(xié)同育人機(jī)制”等有特色本科人才培養(yǎng)體系。如“以選課制為核心的學(xué)分制”，學(xué)生可以跨專業(yè)、跨學(xué)期進(jìn)行選課，修滿學(xué)分可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)；實(shí)行學(xué)分制，除了出于因材施教，尊重學(xué)生個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的目的，更深層次的意義是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)選擇。又如“校政企協(xié)同育人機(jī)制”，學(xué)院按照專項(xiàng)技能協(xié)同培養(yǎng)、訂單（委托）式培養(yǎng)、協(xié)同生產(chǎn)式培養(yǎng)和協(xié)同研究性培養(yǎng)四種模式組織協(xié)同育人的教育教學(xué)，先后與京東合作，開設(shè)物流專業(yè)“京苗班”，牽手華為公司，設(shè)立“云計(jì)算創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”等，成效顯著。下一步，華軟學(xué)院將按照習(xí)總書記和陳寶生部長的要求，從本科教學(xué)課程改革發(fā)力，進(jìn)行“脫水”，打造“金課”，構(gòu)筑更高質(zhì)量的人才培養(yǎng)體系。
02
二是要立足辦學(xué)特色，服務(wù)地方發(fā)展。習(xí)總書記指出：“要深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。要提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，建立健全學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制”。華軟學(xué)院是一所以IT類專業(yè)為特色的學(xué)校，培養(yǎng)目標(biāo)是符合國家信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的具有IT知識(shí)技能的應(yīng)用型人才，這也是華軟學(xué)院的辦學(xué)特色。圍繞這個(gè)目標(biāo)定位，學(xué)院密切與IT類企業(yè)保持聯(lián)系，深入研究IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，使IT類專業(yè)設(shè)置更加符合廣東新工科建設(shè)對(duì)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的要求，符合珠三角地區(qū)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的要求。同時(shí)，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，注重人才培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，在同類院校中華軟學(xué)院較早成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，為學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，組織學(xué)生參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的信息精英人才。華軟學(xué)子創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)累計(jì)獲得社會(huì)融資金額超過一億元人民幣。華軟學(xué)院目前有30個(gè)專業(yè)，超過半數(shù)為IT類專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率保持在94%以上，“學(xué)IT，到華軟”得到了社會(huì)的認(rèn)可。下一步，華軟學(xué)院將進(jìn)一步對(duì)接“粵港澳大灣區(qū)”發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化學(xué)院學(xué)科結(jié)構(gòu)，為“粵港澳大灣區(qū)”建設(shè)培養(yǎng)急需人才。
03
三是要立足以人為本，提高教師地位。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。”“大學(xué)之大，在于師之大”，華軟學(xué)院雖然是一所民辦高校，但是歷來重視教師的發(fā)展，把教師隊(duì)伍建設(shè)放在重中之重的位置。華軟學(xué)院教職工隊(duì)伍，是一支有凝聚力、感染力、戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，這是每一個(gè)去過華軟的同行都會(huì)給予的評(píng)價(jià)。近些年，華軟學(xué)院一直致力于努力提高教職工的待遇，建立了工資增長機(jī)制，修建了2棟17層高的教職工宿舍，加大了工會(huì)福利發(fā)放的力度，支持教職工攻讀碩士博士學(xué)位、外出訪學(xué)、停薪留職創(chuàng)業(yè)，解決教職工子女入學(xué)問題，建立了教師發(fā)展中心和“教工之家”，華軟學(xué)院教職工對(duì)學(xué)院的認(rèn)同感和歸屬感十分強(qiáng)烈，這是在民辦高校中比較難得的氛圍。學(xué)院董事會(huì)、院領(lǐng)導(dǎo)班子的共識(shí)是，只有解決了老師的后顧之憂，教師才會(huì)全身心投入到教學(xué)中去，人才培養(yǎng)的質(zhì)量才會(huì)有保證。下一步，華軟學(xué)院將按照習(xí)總書記的要求，在全院進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的風(fēng)尚，進(jìn)一步提高教師的工資待遇，增強(qiáng)教職工的榮譽(yù)感、幸福感。
以上是我學(xué)習(xí)習(xí)總書記在全國教育大會(huì)重要講話精神的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，只是從習(xí)總書記重要講話中的三個(gè)側(cè)面結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行的思考。接下來我將更加深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記講話的精神實(shí)質(zhì)，把習(xí)總書記提出的5個(gè)“人”的工作目標(biāo)和9個(gè)“堅(jiān)持”和6個(gè)“下功夫”的要求運(yùn)用到學(xué)院具體實(shí)踐中去，指導(dǎo)學(xué)院的工作，推動(dòng)學(xué)院的發(fā)展。
總之，只有我們引導(dǎo)教師做到把教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過程，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，我們才有底氣說我們培養(yǎng)出來的學(xué)生是德智體美勞全面發(fā)展的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
加強(qiáng)勞動(dòng)教育 培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代人才
學(xué)習(xí)全國教育大會(huì)精神體會(huì)
周海兵
教育的首要問題是培養(yǎng)什么人的問題，這是全世界教育界的共識(shí)。在今年召開的全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，他指出，我們的教育必須把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。我認(rèn)為，習(xí)總書記的這一論斷是對(duì)馬克思主義教育思想的傳承與發(fā)展。
馬克思曾在《1884年經(jīng)濟(jì)學(xué)-哲學(xué)手稿》中講到，教育與勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。他指出，人的全面發(fā)展是指人在精神、身體、個(gè)性、社會(huì)性等方面都得到普遍的、充分而自由的發(fā)展。這是馬克思第一次提到教育與人的全面發(fā)展的關(guān)系，也是馬克思主義教育思想的核心內(nèi)容。
回顧新中國成立后我國教育方針的演變歷史：
1957年，毛澤東同志《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》一文中提出，把培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義有覺悟的勞動(dòng)者作為我們的教育方針。這一論斷確立了新中國關(guān)于教育首要問題的回答。
改革開放后，鄧小平同志提出教育要“三個(gè)面向”（面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來），要培養(yǎng)“四有新人”（有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律）。
1995年，《中華人民共和國教育法》頒布，其中明確把培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為我們的教育方針。
1999年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出，實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，明確在德智體后面加上了美育。
至此，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人成為了我們的教育方針。本次教育大會(huì)則進(jìn)一步把全面發(fā)展的概念從“德智體美”擴(kuò)展到“德智體美勞”，彰顯出習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育思想是對(duì)馬克思主義教育思想的傳承與發(fā)展。
同時(shí)，我認(rèn)為，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育思想不僅是對(duì)馬克思主義教育思想的傳承與發(fā)展，也是具有劃時(shí)代現(xiàn)實(shí)意義的，這個(gè)現(xiàn)實(shí)意義正彰顯在這個(gè)“勞”字上，針對(duì)的正是目前我國教育比較欠缺的一環(huán)：勞動(dòng)教育。
放眼當(dāng)今的中國，不管是城市還是農(nóng)村，有條件的家庭一般都會(huì)以學(xué)習(xí)為重的名義免除了孩子們的家務(wù)勞動(dòng)，孩子們從小就缺乏基本的勞動(dòng)教育和勞動(dòng)訓(xùn)練，造就出大量的勞動(dòng)能力低、自理能力差的“巨嬰”。更可怕的是，勞動(dòng)教育的欠缺滋長了孩子一些不良的思想意識(shí)，比如：鄙視體力勞動(dòng)者，缺乏平等意識(shí)；以不勞動(dòng)為榮，好逸惡勞；缺乏奮斗精神，意志力薄弱；夢(mèng)想不勞而獲，滋生腐敗思想等等。不少大學(xué)生外表光鮮，宿舍骯臟不堪；對(duì)自己干干凈凈，對(duì)課室的衛(wèi)生卻視而不見；目前大學(xué)里出現(xiàn)的網(wǎng)紅夢(mèng)想、深陷傳銷、網(wǎng)絡(luò)受騙等現(xiàn)象頻發(fā)，與大學(xué)生從小缺乏勞動(dòng)意識(shí)密不可分。
因此，習(xí)總書記提出“德智體美勞”全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，要求補(bǔ)上勞動(dòng)教育這一課，是具有非常深遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)意義的。勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念是需要長期的鍛煉和有意識(shí)的養(yǎng)成才能形成的。
我認(rèn)為在勞動(dòng)教育方面，中小學(xué)、家庭應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任，而高校也應(yīng)該有所當(dāng)擔(dān)，可以在制度設(shè)置上幫助我們的學(xué)生補(bǔ)上這一課。
比如說，是否可以考慮把學(xué)生宿舍的衛(wèi)生作為學(xué)生行為規(guī)范考核的一條？是否可以嘗試以興趣團(tuán)體的形式，把學(xué)校一些公共服務(wù)，比如園林綠化管理、花草種植、動(dòng)物飼養(yǎng)、公共區(qū)域墻壁粉刷等，讓興趣團(tuán)體承接？是否可以考慮把一些現(xiàn)由服務(wù)公司承包的公共服務(wù)重新由學(xué)生們承擔(dān)？
總之，高校也應(yīng)該重視加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，通過制度建設(shè)，把勞動(dòng)教育與思想政治教育有機(jī)地結(jié)合起來，為把我們的學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人共同努力。
習(xí)近平總書記為教育事業(yè)發(fā)展指明了方向
麻彥坤
在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，深刻回顧了黨的十八大以來我國教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就，系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”是我們黨對(duì)我國教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。
教育的戰(zhàn)略地位。“ 教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)�！� 習(xí)近平總書記從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，高度評(píng)價(jià)教育對(duì)于國家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的極端重要性，充分肯定教育所具有的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。習(xí)近平總書記的重要講話，高瞻遠(yuǎn)矚，著眼全局，提出工作要求、作出戰(zhàn)略部署，為加快推動(dòng)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育指明了方向。
堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證。堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想政治領(lǐng)導(dǎo)。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，必須始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過程，使教育領(lǐng)域成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。我們必須抓住人才培養(yǎng)的核心關(guān)鍵，堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻(xiàn)國家。
教育優(yōu)先發(fā)展。只有抓住機(jī)遇、超前布局，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，才能不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配，才能努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時(shí)代需要的人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)教育基礎(chǔ)、提供有力人才支撐。
教育發(fā)展方向。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育。我們辦的是社會(huì)主義教育，必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，始終做到為黨育人，為國育才。
教育的使命與任務(wù)。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命。正如習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)指出的：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須將中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才�！�
教育發(fā)展的關(guān)鍵舉措。堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題。
習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，對(duì)廣大教師為國家發(fā)展和民族振興作出的重大貢獻(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍寄予了殷切希望，對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求，極大鼓舞和激勵(lì)著廣大教師在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向
——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)的重要講話精神
聶貴新
在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，站在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，深刻回顧了黨的十八大以來我國教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就，系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”，對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。
“九個(gè)堅(jiān)持”中，第四個(gè)堅(jiān)持就是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。我們要從黨和國家工作的大局去把握，從中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程去理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要性。古人云，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”大學(xué)之為大，就是在授業(yè)解惑中引人以大道，啟人以大智，使人努力成為棟梁之才。對(duì)于我們高校來說，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人，始終是一個(gè)根本問題。一旦在辦學(xué)方向上走錯(cuò)了，在培養(yǎng)人的問題上走偏了，那就像一株歪脖子樹，無論如何都長不成參天大樹。辦好我們的高校，最重要的就是在事關(guān)辦學(xué)方向的問題上站穩(wěn)立場(chǎng)。
在事關(guān)辦學(xué)方向的問題上站穩(wěn)立場(chǎng)，就是要深刻認(rèn)識(shí)我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會(huì)主義高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，同國家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。具體包括以下幾方面：
第一，加強(qiáng)和改善黨對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)
堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，最重要的就是必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，把大學(xué)打造成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)黨建工作，按照黨的建設(shè)總要求和重點(diǎn)任務(wù)，謀劃新思路、明確新要求、推出新舉措、取得新實(shí)效。我們校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，要嚴(yán)格貫徹黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，著力提升凝聚力戰(zhàn)斗力，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
我們要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，進(jìn)一步統(tǒng)一思想形成合力；要提高政治站位，強(qiáng)化黨建主體責(zé)任意識(shí)，貫徹落實(shí)高校黨建重點(diǎn)任務(wù)；要把大力加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)擺在重要位置，按照《廣州大學(xué)加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案（2018-2020年）》要求從嚴(yán)從實(shí)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，促進(jìn)基層黨組織全面進(jìn)步、全面過硬。
第二，鞏固和加強(qiáng)馬克思主義指導(dǎo)地位
馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國大學(xué)最鮮亮的底色。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，重要的還在于加強(qiáng)馬克思主義的宣傳研究貫徹。第一，要用馬克思主義中國化的最新成果——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝師生頭腦，引導(dǎo)全校師生深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的歷史地位和豐富內(nèi)涵，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。第二，要抓好馬克思主義理論教育，深化學(xué)生對(duì)馬克思主義歷史必然性和科學(xué)真理性、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)，教育他們學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察世界、分析世界，真正搞懂面臨的時(shí)代課題，深刻把握世界發(fā)展走向，認(rèn)清中國和世界發(fā)展大勢(shì)。第三，要加快推進(jìn)我校馬克思主義理論學(xué)科和馬克思主義學(xué)院建設(shè)，推動(dòng)與市委宣傳部共建馬克思主義學(xué)院。要凝聚學(xué)科方向，做好人才培養(yǎng)方案，做大做強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科；要加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)和重點(diǎn)科研平臺(tái)建設(shè)，著力提升馬克思主義理論研究水平，打造華南馬克思主義理論研究高地；要密切聯(lián)系我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)思潮和熱點(diǎn)問題，善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，引領(lǐng)社會(huì)輿論的主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)。
第三，提高做思想政治工作的能力和水平
高校思想政治工作是中國特色社會(huì)主義高校的生命線。我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，一體化構(gòu)建課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等“十大育人體系”，形成全員全過程全方位“三全”育人的“大思政”工作格局。最重要是用好課堂教學(xué)主渠道，思想政治理論課教師要切實(shí)提高教好馬克思主義理論的本領(lǐng)，提升課堂吸引力和感染力；專業(yè)課教師要深入挖掘所講課程中的“思政元素”，與思想政治理論課同向同行，形成育人的協(xié)同效應(yīng)。要不斷完善第二課堂育人體系，全面優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)，分類制訂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教育的課程化、系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化、可測(cè)量化。要結(jié)合時(shí)代變化和實(shí)踐發(fā)展，培育思想政治工作品牌項(xiàng)目，不斷創(chuàng)新思想政治工作的方法手段，不斷增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。
第四，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
高校作為意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，意識(shí)形態(tài)工作任務(wù)重、責(zé)任大。我們要堅(jiān)決落實(shí)黨委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，進(jìn)一步督促黨員領(lǐng)導(dǎo)干部履行“一崗雙責(zé)”制度，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任，切實(shí)做到“守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)”。進(jìn)一步強(qiáng)化陣地意識(shí)，對(duì)課堂、教材、報(bào)告會(huì)/研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)、對(duì)外合作項(xiàng)目等加強(qiáng)規(guī)范管理。特別是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，做大做強(qiáng)主流輿論。強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作的協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，黨政齊抓共管、層層抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)工作的全方位、全領(lǐng)域、全過程覆蓋，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)。
“天下將興，其積必有源”。高等教育是社會(huì)精神的一座燈塔，高校師生是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生力軍。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)的重要講話精神，牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，真抓實(shí)干、開拓進(jìn)取，推動(dòng)高水平大學(xué)建設(shè)全面上水平, 努力為廣東實(shí)現(xiàn)“四個(gè)走在全國前列”，廣州推進(jìn)國家重要中心城市建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話精神心得體會(huì) 6篇 本文關(guān)鍵詞：總書記，心得體會(huì)，大會(huì)上，講話精神，在全國
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