學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神征文范文：遵循教育規(guī)律，辦好人民滿意的教育 本文簡介：

遵循教育規(guī)律，辦好人民滿意的高等教育馬鳳岐習(xí)近平在全國教育大會(huì)上講話要求，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培

學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神征文范文：遵循教育規(guī)律，辦好人民滿意的教育 本文內(nèi)容：

遵循教育規(guī)律，辦好人民滿意的高等教育

馬鳳岐

習(xí)近平在全國教育大會(huì)上講話要求，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。

我國社會(huì)主義制度性質(zhì)決定了各項(xiàng)公共事業(yè)發(fā)展都要堅(jiān)持以人民為中心。在教育領(lǐng)域，以人民為中心具體體現(xiàn)為辦好人民滿意的教育，遵循教育規(guī)律是辦好人民滿意的教育的必要條件。

教育是一種復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育事業(yè)健康發(fā)展需要處理好教育內(nèi)外部各種因素之間的關(guān)系，這些關(guān)系中客觀的、必然的、普遍的聯(lián)系，即是教育規(guī)律。一般認(rèn)為，教育基本規(guī)律有兩條：第一，教育發(fā)展與社會(huì)發(fā)展具有一致性和互動(dòng)性；第二，教育活動(dòng)要與人全面發(fā)展的規(guī)律相適應(yīng)。高等教育符合教育一般規(guī)律，也有其自身特點(diǎn)：高等教育研究和傳授高深學(xué)問，具有學(xué)術(shù)性和專業(yè)性；高等教育面對(duì)的是十八九歲以上的青年學(xué)生。

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遵遵循教育規(guī)律

要求高校發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展循

高等教育是一種社會(huì)事業(yè)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，并受社會(huì)環(huán)境制約，與社會(huì)建立良性互動(dòng)關(guān)系是高校健康發(fā)展的必要條件。高校不可閉門辦學(xué)，否則，將失去價(jià)值，被社會(huì)拋棄。在我國，高校要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義辦學(xué)方向，通過培養(yǎng)高素質(zhì)人才和科技創(chuàng)新、文化傳承，服務(wù)于中華民族偉大復(fù)興這一光輝目標(biāo)。這要求高校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃要與國家發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、學(xué)校所在區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃相一致；高校的人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和技術(shù)開發(fā)要對(duì)接國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的具體需求；高校要積極開拓創(chuàng)新，成為社會(huì)前進(jìn)的排頭兵，通過培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才，貢獻(xiàn)先進(jìn)的科技成果和思想產(chǎn)品，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

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遵循教育規(guī)律

要求高校校內(nèi)政策和管理適應(yīng)高等教育特點(diǎn)

人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究是高等教育的核心使命和核心價(jià)值，高校各種政策和各項(xiàng)管理工作都應(yīng)以完成其核心使命、實(shí)現(xiàn)其核心價(jià)值為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本職能，本科教育是大學(xué)的根基。教育部長陳寶生說，高教大計(jì)、本科為本，本科不牢、地動(dòng)山搖。高校工作要“以本為本”，突出本科教育在學(xué)校中的核心地位。學(xué)術(shù)研究、技術(shù)開發(fā)和學(xué)科建設(shè)不僅是學(xué)校核心工作的一部分，教師的學(xué)術(shù)研究和技術(shù)開發(fā)也有助于促進(jìn)教育水平的提高。要堅(jiān)持教育與研究相結(jié)合，要求優(yōu)秀教師走上講臺(tái)，鼓勵(lì)和支持教師將學(xué)術(shù)研究轉(zhuǎn)化為教育內(nèi)容，安排學(xué)生參與教師的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。

保證和提高教育質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。要能引得進(jìn)、留得住、用得好優(yōu)秀教師，對(duì)教師管理和考核要遵循人才成長規(guī)律，為教師發(fā)展創(chuàng)造條件、留下空間，激發(fā)教師在人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究中的積極性和創(chuàng)造力，而不宜過多試圖以制度管制他們的教育和科研活動(dòng)。高校資源分配要保證人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究的需要，鼓勵(lì)卓越，同時(shí)又要平衡考慮學(xué)校各方面、各群體的合理要求，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。

要在校內(nèi)建設(shè)追求卓越的質(zhì)量文化。高校管理者應(yīng)考慮更少地發(fā)布指令而更多地致力于喚起教師和學(xué)生的責(zé)任心。建設(shè)質(zhì)量文化是一項(xiàng)長期工作。制定科學(xué)的校內(nèi)政策和建立科學(xué)的管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，以及管理者以身作則，做出表率，是建設(shè)質(zhì)量文化的有效途徑。

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遵循教育規(guī)律

要求高校教育活動(dòng)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”

教育是一門科學(xué)，有一般規(guī)律和原則，“以學(xué)生為中心”是教育活動(dòng)的重要原則。“以學(xué)生為中心”意味著：遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和全面發(fā)展規(guī)律，尊重和適應(yīng)學(xué)生不同特點(diǎn)和多樣性需要；在教育過程中提高學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度和為學(xué)生提供嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練；改革教育方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與教育過程，并給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持；教育內(nèi)容、過程和方法與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生生活實(shí)踐相結(jié)合；在考核中保護(hù)、尊重和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性和個(gè)性發(fā)展。

“以學(xué)生為中心”原則對(duì)我國高等教育很有針對(duì)性。在我國高等教育實(shí)踐中，教師在教育活動(dòng)中時(shí)間和精力投入不足，教育方法陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度低，學(xué)業(yè)強(qiáng)度和挑戰(zhàn)度低，學(xué)術(shù)訓(xùn)練不足，是影響我國高等教育質(zhì)量提高的主要原因。

貫徹“以學(xué)生為中心”的教育原則，要求教師認(rèn)真對(duì)待教育工作，探索改革教育方法，學(xué)術(shù)研究與教育工作相結(jié)合；要求管理者反思學(xué)校政策，鼓勵(lì)教師將更多時(shí)間和精力投入教育工作，并通過完善教師發(fā)展、改進(jìn)教師教育工作評(píng)價(jià)等方式，引導(dǎo)教師采用更先進(jìn)的教育方法。同時(shí)管理者亦應(yīng)考慮到，教育既是科學(xué)亦是藝術(shù)，教育過程是非程序性的，教育方法是多樣的，每一個(gè)優(yōu)秀教師都有自己的教育風(fēng)格。管理活動(dòng)須適應(yīng)教育活動(dòng)的特點(diǎn)，為教師創(chuàng)造性開展教育工作留下足夠空間，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要條件。

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