幼兒園教師《嗝嗝老師》觀后感 本文簡介：

《嗝嗝老師》這部電影是一部勵志感人校園電影，大家看過了嗎？下面是我?guī)�來的嗝嗝老師觀后感:為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。人生在世，都肩負著一定的責任。工人要做好工，農(nóng)民要種好地，學生要讀好書，軍人要衛(wèi)好國，老師……當然，這部片子還可以從很多其他的角度去欣賞和剖析，可以給我們很

幼兒園教師《嗝嗝老師》觀后感 本文內(nèi)容：

《嗝嗝老師》這部電影是一部勵志感人校園電影，大家看過了嗎？下面是我?guī)�來的嗝嗝老師觀后感: 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

人生在世，都肩負著一定的責任。

工人要做好工，農(nóng)民要種好地，

學生要讀好書，軍人要衛(wèi)好國，

老師……

當然，這部片子還可以從很多其他的角度去欣賞和剖析，可以給我們很多個維度的教育啟發(fā)。聯(lián)想到現(xiàn)在社會上常說的“中國不缺‘大師’，但缺老師”這句意味深長的話語，我突然明白了嗝嗝老師身上有好些需要我們學習的職業(yè)素養(yǎng)及閃光點。

每當我注視孩子，腦海中常有這樣一幅畫面：天使將一顆小小的種子放在老師的手中，通過澆水、施肥、陽光、雨露以及精心的呵護和引導，種子慢慢長大，直至枝葉繁茂。教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。自從2014年踏入了幼教行業(yè)，我就深知這個職業(yè)的特殊性，許多工作很難進行準確量化評價，因而責任心便成為影響工作最重要的因素。強烈的責任心會促使我熱忱地、自覺地、積極地、認真地投入工作�；仡欀�前和現(xiàn)在，幼兒園里也是會有不少“特別”的孩子，有著專屬于他們的獨特之處。

嗝嗝老師給了我啟發(fā)：發(fā)現(xiàn)每個孩子的天賦，教育他們做小小改變。當她接受9F這個全校最差的班級，被孩子們戲弄、嘲笑并試圖趕走她的時候，你看不到她臉上任何沮喪的情緒，看到的都是對孩子們充滿希望的眼神。她把平民窟的這些孩子都看成是靈性的、有各自天賦的、不可思議的孩子，她通過一只小小的粉筆在黑板上的細小改變來隱喻孩子們要改變自己。一只粉筆在黑板上畫直線發(fā)出刺耳的聲音，當你掰掉粉筆發(fā)硬的筆頭，再去畫直線時，那刺耳的聲音就馬上消失了。它告訴我們只要稍做改變，事情就會有所改觀，這就是“為什么”和“為什么不”的區(qū)別。

在后勤的崗位上，我堅信沒有平凡的工作，只有平凡的態(tài)度。我經(jīng)常和大姐大叔說：讓我們調(diào)整好心態(tài)，帶著愛去工作，用感恩的心去工作，在工作中體會樂趣。一個人的態(tài)度直接決定了他的工作行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷術(shù)了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進取。你可以選擇維持＂勉強說得過去＂的工作狀態(tài)，也可以選擇卓越的工作狀態(tài)，這就取決于內(nèi)心有無繼續(xù)的進取心。

精誠所至，金石為開。影片中曾經(jīng)的最差班級，成為了圣蒂克學校的驕傲，兩名學生獲得學校勛章，這是前所未有的，而且是平民窟的孩子，在嗝嗝老師寓教于樂的教育下，孩子們找回了自信，發(fā)揮出了巨大的不可思議的潛能。后勤人員一般年齡較大，思想有時候會落后于大家，很多時候他們對事情的看法和做法都猶如孩子般天真簡單，從這里，我也深深地體會到鈞嵐老師經(jīng)常說的：“每一個孩子（大叔、大姐）都是不可思議的，都是無可限量”的含義了。

只要你努力，一切皆有可能！奇跡就會發(fā)生！我們也要有螞蟻筑高墻的精神！就像我們的電工大叔，確實配得上“能人巧匠”這一稱號，走進我們的幼兒園處處能夠感受到梁師傅的“走心”。如果一件事真的想要做，一定能找到一個方法，如果不想要做，借口一定能找到千千萬。

寬容是一種美德，包容是一種胸懷。奈娜老師對孩子們、同事和家人的寬容這正是她身上的閃光點。我曾看到一位老人的一首詩，他稱贊：寬容是鳶藍的大海，納百川而清澈明凈。學會寬容能使自己保持一種恬淡的心態(tài)，去做自己應(yīng)該做的事情。整日為些閑言碎語、磕磕碰碰的事情郁悶、惱火、生氣，總?cè)フ胰嗽V說，與對方辯解，甚至總想變本加厲地去報復(fù)，這樣會貽誤自己的事業(yè)，失去更多更美好的東西。

生活讓人學會了寬容。寬容了別人，不為雞毛蒜皮的事去計較，等于善待了自已。它能使自己的生活變得輕松、快樂。經(jīng)歷過風和雨，才能領(lǐng)悟到人生的苦和樂，才知道人生中應(yīng)該忘記什么，記憶什么，放棄什么，學會什么，那樣才是舉重若輕。

奈娜老師的閃光點之二是她的創(chuàng)新基因。她不像大多數(shù)老師那樣照搬教案，讓學生局限在教室中、浸泡在題海戰(zhàn)術(shù)中，相反她堅信“生活即教育”，通過將生活中的常見場景引進到教學中，通過一堂堂別開生面的“生活中的數(shù)課”“生活中的物理課”“生活中的化學課”，打開了這些社會底層孩子們走進知識殿堂的心門。此外，她如何因勢利導學生的興趣轉(zhuǎn)移也是令人叫絕的。舉個栗子，有個學生很有計算天賦，但卻將這個小聰明用于了小賭上（可以賺些錢補貼家用），嗝嗝老師既沒有批評他，也沒有對他置之不理，相反用一番話點醒了這個夢中人“你可以在合法的情況下去‘**’，你可以去股市掌控數(shù)據(jù)，做一個股市銀行家”，結(jié)果既挽救了一個可能的“失足少年”，也為社會培養(yǎng)了一個未來之才。這就是教育的力量，點醒、點亮和點燃孩子！

我想職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對幼兒園的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動我們努力學習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時注意研究孩子行為（后勤工作），自覺地盡職盡責。熱愛還需和樂趣結(jié)伴同行。二幼的每一位教職工如果都熱愛幼兒園，熱愛崗位，熱愛幼兒，便會把自己的艱辛與美好的未來，與人類的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責任心，去創(chuàng)造高水平的工作和高質(zhì)量的成果！

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