9月17日，省委書記、省人大常委會(huì)主任xx在全省組織工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)和組織工作重要思想，全面貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和黨的組織路線以及全國組織工作會(huì)議的安排部署，牢記囑托、感恩奮進(jìn)、擔(dān)當(dāng)作為，奮力開創(chuàng)新時(shí)代全省黨的建設(shè)和組織工作新局面。

自當(dāng)?shù)檬�八大以來，這樣類似的講話很多，各單位的傳達(dá)學(xué)習(xí)也比較及時(shí)，但如果學(xué)習(xí)淪為一種任務(wù)，一種形式，甚至是一種政績，那么學(xué)習(xí)過后，講話的實(shí)質(zhì)精神便會(huì)被黨員教師束之高閣，起不到很好的教育作用，不會(huì)化為教師的意識(shí)形態(tài)。以往我們的學(xué)習(xí)都是上邊領(lǐng)導(dǎo)讀，下邊黨員記，讀完記完，一張照片、一份簡報(bào)，印證了學(xué)習(xí)，標(biāo)識(shí)為重視。孫志剛書記在講話中強(qiáng)調(diào)：“......要著力在學(xué)深悟透、把握要義、融會(huì)貫通上下功夫，在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上見實(shí)效，不斷提升新時(shí)代黨的建設(shè)和組織工作質(zhì)量水平。”這是一種剝皮見肉的提法，給我們的學(xué)習(xí)提出了新要求。那么，黨員教師如何用習(xí)總書記對(duì)黨員提出的新要求指導(dǎo)行動(dòng)，有所作為，堅(jiān)守思想政治底線？

教育良知，是教師堅(jiān)持堅(jiān)守的思想底線。傳道，是教師業(yè)之首要。師要傳道必先有道，教育良知是我們要守護(hù)和傳承的道。當(dāng)前，由于教育評(píng)價(jià)和管理機(jī)制的不完善，過度的責(zé)任負(fù)重，社會(huì)“拜金”思潮的侵入，使教師職業(yè)情緒壓抑，教育理想信念不堅(jiān)定，“師道”不明朗。對(duì)此，我們要從以下幾個(gè)方面“立師道 明師德”，筑牢黨員教師的思想底線：

一是黨員教師要自覺借助陽明文化凈師心。我們是陽明文化圣地之師，我們黨員教師是教師的表率，要自覺在陽明文化學(xué)習(xí)中，認(rèn)真感悟王陽明的良知思想，去除心弊，坦然面對(duì)學(xué)生的不足、待遇的不公，用“盡己責(zé)”追求內(nèi)心的安寧，努力在學(xué)生的成長需求上下功夫，努力當(dāng)好學(xué)生成長的引路人。

二是學(xué)校在黨建工作中要重視教師的“良知”啟迪和喚醒，多開展各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，在活動(dòng)找出共性心理癥結(jié)，引導(dǎo)教師“責(zé)善、改過、悟天理”。主動(dòng)傾聽自己內(nèi)心的聲音，有意識(shí)地抵制外界壓力和誘惑，凈化心靈，做到善待自己，寬容學(xué)生；要組織教師撰寫自己的教育感悟和教育小故事，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注自身的心靈觸動(dòng)，在不斷的反思中建立正確的學(xué)生觀，對(duì)學(xué)生做到有寬容、不放縱，樹立教育的信心信念，終能堅(jiān)守良知底線，修己安人。

三是學(xué)校支部要把習(xí)總書記的相關(guān)講話精神學(xué)深悟透。把講話精神與學(xué)校工作結(jié)合起來，融合內(nèi)化，為教師建立明確的規(guī)矩。不把學(xué)習(xí)內(nèi)容囫圇甩給黨員教師，要在規(guī)矩的執(zhí)行中逐步滲透新的黨建要求，逐步引導(dǎo)黨員教師規(guī)范自己的行為，樹立良好的師德風(fēng)尚，逐步帶動(dòng)其他的教師遵規(guī)守紀(jì)，逐步形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，最終辦好人民滿意教育。

教師的“良知”是教師為善立教的根本，我們要用教育“良知”筑牢基層黨員教師的思想底線。

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