突出五字做好個別教育之我見

個別教育是教育轉化戒毒人員的（以下簡稱學員）一種重要手段，是對學員進行單獨教育的一種方法。民警如果講究情理法，掌握因人施教原則，對學員采取針對性的教育矯治措施，便可達到轉變其思想，改變其行為的目的。下面結合工作實踐筆者略談幾點看法與體會，與同仁們共勉。

一、以紀律嚴明為基本點，突出一個“法”字

管理是教育工作開展的基礎，管理就要依法管理、嚴格管理，嚴格執(zhí)行法律法規(guī)、規(guī)章制度，營造良好的矯治風氣，為個別教育工作開展創(chuàng)造條件。個別教育要置身于嚴格有序的管理環(huán)境下，才能有效開展達到效果。外所調入一批學員，有七八個病號，其中一個需要攙扶才能行動。隊伍行進中拖拖拉拉，勞動消極對抗，嚴重影響大隊正常管教秩序。隊里安排體檢就診，確定大部分病號有偽裝成份，大隊逐個進行個別教育，大到法律法規(guī)、責任義務，小到所規(guī)隊紀、裝病泡病后果。但收效甚微，病號依然如故。大隊研究后，決定采取打擊個別，教育多數(shù)的懲處措施，將為首的兩個“活躍份子”依法依規(guī)隔離管理，而后對其余病號進行個別教育，講明政策，認清形勢，指導出路，病號一夜之間紛紛好轉，被攙扶的學員也恢復正常走路。可見依法管理、嚴明紀律是開展個別教育工作的堅實基礎。

二、以真心關愛為出發(fā)點，突出一個“情”字

對學員教育要懷有真摯的感情、尊重學員，要設身處地為他們著想，相信、關心和理解他們，切實為他們解決困難，才能達到事半功倍的效果。學員胡某，被公安人員誘捕，在禁毒科時吞下一枚鑰匙，入所時情緒激動，不服戒毒決定。經(jīng)過我耐心的政策、所規(guī)隊紀教育，其一定程度認識罪錯，情緒稍微平復，反映家里還有一雙兒女沒有人管，父母兄弟不知自己被抓，思想顧慮很大。我立即安排其撥打親情電話，其將兒女妥善安排，交代了家里日常雜事。爾后情緒才最終平復，思想安定。由于戒斷反應，隊里安排兩名學員照顧其日常生活，其流涕、發(fā)冷、出汗，我為其加了一床棉被，購買營養(yǎng)物品，調劑飲食，遵從醫(yī)囑，買來生韭菜，讓其吃排出鑰匙。該學員看到民警對他如此關心，戒備之心放下，積極配合民警工作，兩天后，鑰匙排出，一周后，其戒斷反應減輕，投身到正常的戒治生活中，且表現(xiàn)積極，后來充分發(fā)揮自己的文藝特長，被借調到外所，參加省局的大型文藝節(jié)目演出獲得好評。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《個別教育工作體會》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/779276.html

• 上一篇：企業(yè)開展創(chuàng)建本質安全工作體會
• 下一篇：公共資源交易監(jiān)督檢查工作意見