弘揚(yáng)紅色文化，構(gòu)建特色校園——紅色文化育人之體會(huì) 本文簡介：

弘揚(yáng)紅色文化，構(gòu)建特色校園——紅色文化育人之體會(huì)蘭家坪小學(xué)白倩紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在長期的革命和建設(shè)實(shí)踐中不斷選擇、積淀、創(chuàng)造、整合形成起來的一種極具中國特色的文化類型，它是中華民族不斷成長、壯大，再到變強(qiáng)大的一筆不可或缺的財(cái)富。探尋紅色文化在中小學(xué)德育教育中的價(jià)值，對(duì)培養(yǎng)青少年的愛國熱

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弘揚(yáng)紅色文化，構(gòu)建特色校園——紅色文化育人之體會(huì)

蘭家坪小學(xué) 白 倩

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在長期的革命和建設(shè)實(shí)踐中不斷選擇、積淀、創(chuàng)造、整合形成起來的一種極具中國特色的文化類型，它是中華民族不斷成長、壯大，再到變強(qiáng)大的一筆不可或缺的財(cái)富。探尋紅色文化在中小學(xué)德育教育中的價(jià)值，對(duì)培養(yǎng)青少年的愛國熱情，弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

作為新中國在特殊歷史時(shí)期留下來的精神財(cái)富——紅色文化，是值得我們保護(hù)和學(xué)習(xí)的。但在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的今天，大多數(shù)人對(duì)于紅色文化認(rèn)識(shí)不深，特別是當(dāng)代的青少年對(duì)于紅色文化知之甚少，甚至有些對(duì)于紅色文化不感興趣。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“不忘初心、方得始終”，歷史不容忘記，尤其是紅色文化這一寶貴的精神財(cái)富更是需要我們教育工作者來發(fā)揚(yáng)傳承。如何運(yùn)用紅色歷史文化來來開展教學(xué)工作，是一名教育工作者應(yīng)該重視的課題。

首先我認(rèn)為應(yīng)該挖掘本土資源，探尋紅色淵源。延安曾是中國革命的大本營，她在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中積淀形成了得天獨(dú)厚的紅色文化資源。她在13年的抗戰(zhàn)中孕育出了延安精神。我們應(yīng)該最大限度的調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，去搜集有關(guān)延安，子長、志丹等地的紅色革命歷史，英雄人物故事，紅色經(jīng)典歌曲等，編輯出版校本教材豐富紅色文化教育內(nèi)容。

其次豐富紅色內(nèi)涵，培育紅色文化。成立各種類型的紅色文藝傳承社團(tuán)。如腰鼓，剪紙、紅色詩詞吟唱朗誦，紅歌傳唱等。

開展紅色文化教育系列活動(dòng)。如“紅色文化進(jìn)校園”、“紅色精神我傳承”、“紅歌傳唱”、閱讀紅色經(jīng)典等。

最后搭建紅色教育平臺(tái)，建立校外紅色教育基地。借傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等開展豐富多彩的紅色文化教育活動(dòng)。走進(jìn)紅色教育基地，如棗園革命舊址、王家坪紀(jì)念館、楊家?guī)X革命舊址等。講述經(jīng)典故事，談感受，讓學(xué)生與紅色文化親密接觸。這樣不僅能使學(xué)校的紅色文化教育資源得到了有效充實(shí)，又營造出了良好的紅色文化氛圍。

學(xué)校紅色教育以紅色文化作為時(shí)代精神內(nèi)涵的象征，充分發(fā)揮紅色文化的思想教育功能，以發(fā)揚(yáng)和傳承紅色精神來設(shè)計(jì)各種類型的教育活動(dòng)，以培養(yǎng)具有熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌的合格人才為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高學(xué)校德育實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校的特色化建設(shè)。而作為一線教師，強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感鞭策著我要孜孜不倦的開展紅色文化教育。

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