為真實(shí)了解基層連黨員工作現(xiàn)狀,聆聽(tīng)來(lái)自基層黨員的心聲,解決制約黨員發(fā)展的瓶頸,提升全礦黨員整體素質(zhì)。渝陽(yáng)煤礦于20**年元月在全礦開(kāi)展了聲勢(shì)浩大的黨員旗幟工程活動(dòng),時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了半年,該項(xiàng)工程在基層連隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)是否良好,還有需要改進(jìn)的地方?jīng)]有。為此我花了2天時(shí)間,到10個(gè)左右基層連隊(duì)就此項(xiàng)工作進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研。
好的方面:
一、黨員旗幟工程整體效果良好,現(xiàn)在基層連隊(duì)黨員在安全意識(shí)方面超前、連隊(duì)安排的生產(chǎn)任務(wù)不講價(jià)錢(qián),欣然接受、工作態(tài)度端正,和普通員工有著本質(zhì)的區(qū)別。黨員在對(duì)后進(jìn)同志幫扶、合理化建議起到很好的作用。
二、在安全工作中,黨員同志以身作則,率先垂范。給普通員工中樹(shù)立了好榜樣,F(xiàn)在基層連隊(duì)普通員工積極向黨組織靠攏,入黨思想更加堅(jiān)定,思想覺(jué)悟在黨員同志的潛移默化下自然提高。各基層支部無(wú)黨員班組明顯減少。
三、通過(guò)每月的黨員談心學(xué)習(xí)活動(dòng),相互交流好的意見(jiàn)和建議,黨員素質(zhì)得到了共同提升。
存在的問(wèn)題和解決辦法:
一、黨員在班組中分布不平衡,有的班組一名黨員沒(méi)有,有的班組有幾名黨員現(xiàn)象存在。還有的班組黨員因?yàn)楣ぷ髡{(diào)配,使無(wú)黨員班組在采掘連隊(duì)有增加現(xiàn)象。
二、黨員的政治思想工作是薄弱環(huán)節(jié),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨員的思想教育。有個(gè)別黨員自覺(jué)性差,不愿意學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),表現(xiàn)在人雖然是黨員,工作中與一名共產(chǎn)黨員政治覺(jué)悟還有差距。建議礦上通過(guò)下面幾個(gè)途徑解決:
1、多組織集中培訓(xùn),培訓(xùn)方式應(yīng)新穎,不應(yīng)以老套的領(lǐng)導(dǎo)講,黨員聽(tīng)這種模式學(xué)習(xí),應(yīng)注重學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。
2、基層大部分黨員文化程度都是初中和小學(xué)。接受認(rèn)知能力較差,教育方面是否簡(jiǎn)易,讓員工通俗易懂。
3、通過(guò)請(qǐng)外面的教員來(lái)本礦講課,結(jié)合多媒體或者光盤(pán)進(jìn)行宣傳教育,組織黨員收看優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。
三、個(gè)別隊(duì)的戰(zhàn)線點(diǎn)多面長(zhǎng),隱患和考核較重,在黨員旗幟過(guò)程中,一部分黨員同志工作了,已盡職了,但黨員旗幟工程的錢(qián)拿得很少,甚至有個(gè)別黨員拿不到,挫傷了黨員同志的積極性。建議能否考慮各工種的具體情況,分頭面進(jìn)行考核。有個(gè)別支部黨員旗幟工程待遇按二線連隊(duì)計(jì)發(fā)。
四、通過(guò)激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)黨員填寫(xiě)合理化建議的積極性,對(duì)于基層單位填寫(xiě)的合理化建議,各部門(mén)應(yīng)將采納和落實(shí)的情況通過(guò)oa郵件的方式,反饋給基層連隊(duì)。
五、黨內(nèi)活動(dòng)搞得太少,形式單一,不利于提高黨組織的凝聚力;鶎舆B隊(duì)黨員因工作原因,搞黨日活動(dòng)黨員來(lái)得不是太齊。礦上應(yīng)多集中組織黨員同志到外面接受紅色教育,或者送黨員外出輪訓(xùn)。
六、員工在工作中配合班組長(zhǎng)和安全員方面較好。黨員在查處員工違章方面的主體地位不明確,員工配合黨員的工作被動(dòng),還有的員工根本就不配合。
七、黨員旗幟工程經(jīng)濟(jì)投入力度能否再加大,只有以經(jīng)濟(jì)為支撐,讓員工看到入黨的實(shí)惠和好處,既能保證安全,又能調(diào)到基層黨員工作的積極性。
八、連隊(duì)黨員合理化建議和金點(diǎn)子填寫(xiě)手冊(cè)中能否加入黨員率先垂范的事例,每月一條即可,主要是介紹黨員本人在安全和生產(chǎn)方面先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)黨員提素起到很大的促進(jìn)作用。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。