***師范大學深入學習實踐科學發(fā)展觀活動試點工作啟動以來，黨委高度重視、全面部署、精心組織。按照省委試點方案精神，緊密結(jié)合學校實際，突出科學發(fā)展主題，按照“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、辦人民滿意的大學見成效”總體要求，抓住“堅持科學發(fā)展，加強內(nèi)涵建設，提高核心競爭力”實踐載體，積極組織開展理論學習、專題輔導、解放思想大討論、深入基層調(diào)研聽取意見、外出考察學習經(jīng)驗、校院兩級領導班子開放式專題民主生活會等一系列活動，深化了 全校黨員特別是黨員領導干部對科學發(fā)展觀的重大意義、科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求的理解和認識，堅定了全體師生員工建設“國內(nèi)知名省屬一流師范大學”的信心和決心，增強了各級領導班子推進學校科學發(fā)展的緊迫感、責任感和使命感。在此基礎上，經(jīng)過黨委書記會、黨委會、黨委擴大會等多次會議認真討論和修改， 形成了學校領導班子貫徹落實科學發(fā)展觀情況的分析檢查報告。

一、學校領導班子在學習實踐活動中形成的基本共識

進入新世紀，我國高等教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，迅速由精英教育進入到大眾化教育階段，我校牢牢抓住了這個機遇，實現(xiàn)了學校辦學規(guī)模的迅速擴大，為學校的進一步發(fā)展奠定了良好基礎。當前，我校的發(fā)展建設正處于一個關鍵時期，學校領導班子根據(jù)高等教育發(fā)展的新形勢、新任務和我校發(fā)展面臨的新機遇、新挑戰(zhàn)，對事關學�？茖W發(fā)展的一系列重大問題進行了認真研究和討論，形成了以下共識：

1．發(fā)展是第一要務，要進一步增強推進學�？茖W發(fā)展的緊迫感、責任感和使命感

科 學發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是統(tǒng)領我國經(jīng)濟社會發(fā)展全局的重要指導方針。開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是用馬克思主義中國化最新成果武裝黨員的重大舉措，是推動科學發(fā)展的必然要求。我們要堅持社會主義辦學方向，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校各項工作，認真分析學校當前面臨的形勢和任 務，把學校的發(fā)展建設放在經(jīng)濟全球化、社會主義現(xiàn)代化建設特別是建設創(chuàng)新型國家和人力資源強國的全局中加以思考，放在未來高等教育事業(yè)改革發(fā)展的新方向、新目標、新使命中加以謀劃，進一步研究“建設一個什么樣的大學”和“怎樣建設這樣的大學”這樣兩個根本性問題，增強緊迫感、使命感和責任感，著眼從新的戰(zhàn) 略高度，思考和設計實現(xiàn)發(fā)展目標的路徑和舉措，使學校在高等教育日趨激烈的競爭中，牢牢站穩(wěn)腳跟并取得新的發(fā)展。

2．強化辦學特色，要不斷彰顯學校在教育學科和全方位引領服務基礎教育方面的優(yōu)勢

黨 的十七大提出要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”，而推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關鍵。作為一所師范大學，教師教育及服務基礎教育是我校在發(fā)展進程中形成的特色和優(yōu)勢，可謂是立校之本，強校之基。在新的歷史時期，學校尤其要進一步發(fā)揮教師教育和教育學科的優(yōu)勢，把進一步促進教師教育和教育學科的發(fā)展擺在核心的戰(zhàn)略位置，深化人才培養(yǎng)模式改革，推進教師教育創(chuàng)新，把培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)教師當作首要任務。同時要進一步發(fā)揮我校職前職后一體化的教師教育職能的優(yōu)勢，在引領和服務全省基礎教育方面切實發(fā)揮作用，使職前培養(yǎng)和職后培訓形成良性互動，使為基礎教育服務和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量互相促進，從而提高學校的核心競爭力，促使大學職能的充分發(fā)揮，提高學校為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力。

3．提高辦學質(zhì)量，要切實把提高核心競爭力作為加強內(nèi)涵建設的主旋律

在 我國高等教育進入大眾化階段之后，根據(jù)全面建設小康社會和創(chuàng)新型國家的現(xiàn)實要求，提高辦學質(zhì)量已成為高等教育發(fā)展建設的首要任務。同時遼寧作為高等教育大省，近幾年來毛入學率不斷提高，而教育適齡人口卻逐年下降，這就意味著遼寧高校的生源競爭將會更加激烈。一所學校的質(zhì)量、水平和聲譽不僅關系到學校的發(fā)展，在某種意義上還會影響學校的生存。在這種形勢下，學校必須把堅持科學發(fā)展、提高核心競爭力作為加強內(nèi)涵建設的主旋律，作為下一步發(fā)展的戰(zhàn)略性任務，要 僅僅圍繞提高核心競爭力這個主題，大力實施和推進專業(yè)、學科、科研創(chuàng)新能力、服務基礎教育能力、隊伍、大學制度與文化等方面的建設工作，加快實現(xiàn)學校的發(fā)展建設目標。

4．堅持以人為本，要把促進師生員工的全面發(fā)展作為根本任務

學 校要在辦學過程中堅持以人為本，把促進師生員工的全面發(fā)展、提升師生員工的素質(zhì)作為辦學的出發(fā)點和落腳點。堅持育人為本，德育為先，用中國特色社會主義理論體系武裝師生頭腦；把思想政治教育滲透到人才培養(yǎng)的全過程，增強黨建和思想政治工作的針對性和實效性。不斷提高管理能力和服務水平，完善管理制度，優(yōu)化學校發(fā)展環(huán)境。堅持“人力資源是第一資源”的理念，把培養(yǎng)、使用和凝聚高層次人才作為實現(xiàn)學�？茖W發(fā)展最關鍵的戰(zhàn)略任務，最大程度地調(diào)動和激勵廣大師生員 工積極性、主動性和創(chuàng)造性。重視大學精神的培育，繼承、創(chuàng)新大學文化。師范大學肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)教師的使命，廣大教師要把師德建設放在更加突出的位置，引導教師重點在更新人才觀、質(zhì)量觀、教育觀上下功夫，樹立正確的教育理念，深化教學改革，推進素質(zhì)教育，為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。

二、黨的十六大以來學校貫徹落實科學發(fā)展觀取得的成效與存在的問題

黨的十六屆三中全會提出的科學發(fā)展觀，對于指導我國經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是高等教育的發(fā)展都具有重大理論意義和現(xiàn)實意義。幾年來，學校領導班子堅持以科學發(fā)展觀為指導，團結(jié)帶領全校師生員工，圍繞學校落實科學發(fā)展觀重點研究的各項工作，大力加強內(nèi)涵建設，辦學質(zhì)量和水平不斷提升，社會聲譽越來越好，學校各項事業(yè)實現(xiàn)了健康快速發(fā)展，也得到了社會各界的高度評價和上級組織的充分肯定。尤其是黨的十七大閉幕后，我們圍繞科學發(fā)展觀展開深入學習討論，并結(jié)合學校實際工作，把落實科學發(fā)展觀，提高核心競爭力作為推動學校發(fā)展的指導思想，在此基礎上確 定了專業(yè)、學科、科研、隊伍建設、服務基礎教育、制度與文化建設等七個方面的建設目標與措施，謀劃好了學校未來發(fā)展的宏偉藍圖。經(jīng)過幾年的努力工作，科學發(fā)展觀在我校已深入人心，為學校實現(xiàn)健康快速發(fā)展奠定了良好的思想基礎。

在此次科學發(fā)展觀學習實踐活動中，經(jīng)過理論聯(lián)系實際的學習與探索，我們認識到：學校發(fā)展中也還存在著一些不適應、不符合科學發(fā)展觀要求的問題，學校領導班子在推進學�？茖W發(fā)展方面還存在著一些不足。主要表現(xiàn)在：

1．推進學校改革創(chuàng)新的意識和工作力度需進一步加強

在我國高等教育深化改革的關鍵時期，如何主動適應經(jīng)濟社會的發(fā)展和創(chuàng)新型國家的建設需要，我們從教育思想、教育體制以及教育教學內(nèi)容和教學方法等方面進行探索和改革還不夠深入，對高等教育發(fā)展的總體形勢和未來走向的把握還不深刻和全面，對學校實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的宏觀背景問題還沒有吃透，導致一些工作的開展還主要基于經(jīng)驗和感性認識，在確立深化改革、快速發(fā)展的統(tǒng)領性工作方面，思路還不夠清晰。

有些工作雖出臺了相關改革舉措，但涉及權利調(diào)整和劃分時會遇到阻力，導致進展緩慢。還有的工作總體謀劃不夠，往往是某項單項工作的改革措施出臺了，但一些具有關聯(lián)關系的相關工作卻沒有及時處理好。

2．學校發(fā)展目標與定位需進一步明確，辦學優(yōu)勢與特色需進一步凝煉

根據(jù)《沈陽師范大學十一五發(fā)展規(guī)劃》，我校已明確學校的辦學特色及未來的發(fā)展目標，即：“到201*年，將沈陽師范大學辦成以教育學科和全方位服務、引領基礎教育為主要辦學特色，文、理、經(jīng)、管、法協(xié)調(diào)發(fā)展，部分專業(yè)和學科建設水平在省屬師范院校中具有明顯優(yōu)勢，以本科教育為主，研究生教育達到相當規(guī)模，國內(nèi)知名省屬一流的教學研究型師范大學。”

但 在當前經(jīng)濟全球化、高等教育大眾化、就業(yè)市場化的新形勢下，如何按照科學發(fā)展觀要求，從學校發(fā)展建設實際出發(fā)，重新審視學校的發(fā)展目標與定位，進一步明確學校發(fā)展建設各方面工作面臨的形勢與任務，以現(xiàn)有辦學資源為基礎，切實提高學校的核心競爭力，進一步突出學校辦學優(yōu)勢和辦學特色，使學校在同類別、同層次 院校中走在全國前列，仍是我們要進一步研究和思考的重要問題。

3．辦學質(zhì)量與辦學層次需進一步提升

經(jīng) 過幾年的擴招，我國高等教育迅速進入大眾化階段。根據(jù)全面建設小康社會和創(chuàng)新型國家的現(xiàn)實要求，中央明確提出今后一個時期高等教育的主要任務是堅持科學發(fā)展，相對穩(wěn)定規(guī)模，努力促進公平，加強規(guī)范管理，切實提高質(zhì)量。當前，無論從理論還是實踐方面看，提高質(zhì)量已成為高等教育發(fā)展建設的首要任務。而與規(guī)模的發(fā)展相比，質(zhì)量的提升是一個逐步積累的過程，不會一蹴而就。對于進入師大行列較晚的沈陽師范大學而言，質(zhì)量、內(nèi)涵的提升更具有全局性、長期性和艱巨性。在 過去的六年里，我們搶抓機遇，開拓創(chuàng)新，加快發(fā)展，使我校在全國32所省屬師范大學中，校園環(huán)境、基礎設施、本科 專業(yè)和碩士點數(shù)量、本專科生和研究生規(guī)模等方面基本排進了中游，有的指標甚至在上游，但在辦學質(zhì)量、辦學層次等反映學校質(zhì)量和水平的指標上，我們的排名并不理想。學校要實現(xiàn)既定的“國內(nèi)知名、省屬一流師范大學”的建設目標，仍然是任重而道遠。所以，當前如何不斷提升辦學質(zhì)量和辦學層次是我校面臨的最為緊迫 也是最為嚴峻的任務。

4．教育教學改革需進一步深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量需進一步提高

長 期以來，我校一直堅持“本科教育是立校之本”的辦學理念，不斷突出教學工作是學校的中心工作，特別是以教育部本科教學水平評估為契機，教學工作的理念和舉措不斷創(chuàng)新，人才培養(yǎng)模式改革穩(wěn)步推進，教學改革研究持續(xù)深入，教學管理實效明顯。但同時我們也必須清楚地看到，我校的教學工作還存在很多問題，教育教學改革需進一步深化，廣大教師的教育思想、教育觀念需進一步轉(zhuǎn)變，教風、學風建設需進一步加強。我校作為一所以教師教育為優(yōu)勢和特色的綜合性大學，由于中小學用人制度改革，使師范生就業(yè)面臨新的問題，學生就業(yè)競爭激烈，就業(yè)率下降。一些非師范專業(yè)，由于舉辦歷史較短，優(yōu)勢不明顯，特色不突出，就業(yè)指向不明確，學生就業(yè)更加困難。這些問題直接導致考生報考數(shù)量減少，錄取分數(shù)線降低，生源質(zhì)量下降，給學校 的發(fā)展帶來新的挑戰(zhàn)。

5．學科建設水平需進一步提高，科研創(chuàng)新能力需進一步加強

雖 然經(jīng)過幾年的不懈努力，我校的學科建設水平和科研能力不斷提高，也取得了許多可喜成績，但距離引領、促進學校不斷發(fā)展、提升層次的要求還有很大差距。學科建設方面，頂層設計不夠，院系之間存在學科壁壘，學科群建設薄弱，力量分散、重復建設的現(xiàn)象嚴重，學科交叉集成能力亟需提高，促進學科建設的管理體制、保 障機制不夠完善。

在 科研工作方面，學校面向國家社會的需求和經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，參與解決經(jīng)濟和社會發(fā)展中重大問題的能力不強。科研創(chuàng)新能力需要提升，科研的協(xié)同攻關和整體競爭力不夠強，國內(nèi)外影響力不夠，重大成果還比較少，教學科研團隊建設還比較薄弱，學校高層次領軍人物還比較少，中青年學術骨干隊伍需要進一步充實，支撐人才 成長的基礎性條件還比較薄弱，促進優(yōu)秀人才脫穎而出和發(fā)揮聰明才智的激勵制度尚不完善。反對學術浮躁、崇尚求真務實的舉措不夠。學科是學校核心競爭力中的制高點，是學校發(fā)展的龍頭，是辦學水平的標志。而科研創(chuàng)新能力是形成學校核心競爭力的關鍵，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要力量。所以學科建設水平的不斷提高、科 研創(chuàng)新能力的不斷加強都是至關重要的。

6．現(xiàn)代大學制度及文化建設需進一步完善

大 學制度和文化建設是現(xiàn)代大學的標志之一，幾年來，我校在大學制度和文化建設方面做了很多有益嘗試，也取得了很多成效，但還需要不斷完善。在大學制度建設方面，學校辦學自主權需要進一步落實，同時學校體制、機制還不能很好地適應改革發(fā)展的需要，要進一步理順學術權力與行政權力的關系，建立健全決策、執(zhí)行、監(jiān) 督反饋相互制約和相互協(xié)調(diào)的權力結(jié)構(gòu)和運行機制。各級學術組織發(fā)揮作用的機制還不夠完善，活力有待進一步加強。管理重心向院系一級下移還不到位，院系自主權還不夠，發(fā)展的積極性和主動性受到一定制約。

在 大學文化建設方面，貫徹落實“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體”的理念，切實促進師生發(fā)展，解決群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，還與師生員工的期望和要求有一定差距。主動關注學生的需要、全面服務學生的成長成才還不夠，學生創(chuàng)新能力和實踐能力需要進一步提高，學校提供 的條件保障不足。管理部門服務師生的意識還不夠強，為師生服務的理念還未深入人心。

三、領導班子存在問題的主客觀原因分析

1．解放思想、開拓進取的意識還不強

幾年來，學 校領導班子成員認真學習實踐科學發(fā)展觀，堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領各項工作，思想認識上也經(jīng)歷了一個由淺入深、由理論到實踐的過程。但有時班子成員陷于具體事務，對理論學習抓得不緊，對科學發(fā)展觀的認識還不夠深入，把握還不夠全面，在自覺用科學發(fā)展觀指導實際工作方面還存在一定差距；對推進高等教育創(chuàng)新的認識和研究還不夠，對學校整體發(fā)展戰(zhàn)略的研究還不深；學校領導班子盡管在學校發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展思路上有共識，但抓落實還不夠，在貫徹過程中有時存在畏難情緒，思 想不夠解放，創(chuàng)新思路還有欠缺。

2．在全面規(guī)劃與引領學校科學發(fā)展的能力方面還存在差距

幾 年來，學校領導班子成員都很注重抓好自身的理論和業(yè)務學習，多數(shù)成員都結(jié)合分管工作攻讀博士學位，對高等教育的改革和發(fā)展也有了一定的認識和理解。但從理論到實踐還有一個過程，把握高等教育發(fā)展規(guī)律，主動適應高等教育快速發(fā)展的形勢，積極服務經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力還需加強。特別是隨著我國經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展進步，高等教育的發(fā)展也是日新月異，對于跨入師范大學行列不久的沈陽師范大學來說，學校的發(fā)展還面臨著許多新的問題。在這種情況下，如何根據(jù)形勢，結(jié)合學校實際，集中精力抓好大事，駕馭各種復雜局面，統(tǒng)籌學校發(fā)展全局，推動學�？茖W發(fā)展，還顯得力不從心。

3．推進體制機制創(chuàng)新的主動性還不夠

幾 年來，學校領導班子堅持不斷完善各項規(guī)章制度，并不斷在體制機制的創(chuàng)新方面進行有益嘗試，著力構(gòu)建科學民主的現(xiàn)代大學制度。但在具體推進體制機制創(chuàng)新方面主動性還不夠，比如，如何發(fā)揮學術委員會、學位委員會、教師聘任工作委員會等等學術組織的作用方面，還需要進一步加強研究，在推進管理體制改革，實現(xiàn)管理重心下移方面工作力度還不夠，這樣便影響了學校發(fā)展的動力和活力。

4．工作作風還缺乏溝通和深入

幾年來，學校領導班子成員注重堅持群眾路線，通過教代會、校務公開、到基層調(diào)研等方式，聽取群眾對學校發(fā)展建設的意見和建議，從而保證決策的科學性、民主性。但總的看深入基層調(diào)查研究還不夠，工作作風還不夠扎實，在廣泛聽取群眾意見等方面，離師生員工的期望和要求還有一定差距。主要表現(xiàn)是往往在學校層面想得多、做得多，而深入基層、深入一線傾聽意見、解決問題做得少，導致對某些問題把握得還不夠及時和準確，影響了工作的實際效果。

四、學校發(fā)展主要思路和解決突出問題的對策

學校領導班子要以此次學習實踐活動為契機，堅持以科學發(fā)展觀為指導，針對存在的突出問題及原因，根據(jù)我國高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀及學校面臨的形勢任務，進一步明確推進學�？茖W發(fā)展、解決突出問題的思路，確定并落實有針對性的具體措施，解決影響和制約學�？茖W發(fā)展的突出問題。

（一）進一步明確學校下一步科學發(fā)展的主要方向和總體思路

剛 剛閉幕的我校第二次黨代會，明確了學校未來幾年發(fā)展建設的目標和任務，把堅持科學發(fā)展觀，提高核心競爭力作為加強內(nèi)涵建設的主旋律，并緊緊圍繞培育和提高學校核心競爭力這個主題，規(guī)劃了推進專業(yè)建設、學科建設、科研創(chuàng)新能力建設、服務基礎教育能力建設、隊伍建設、大學制度建設和大學文化建設等七項戰(zhàn)略任務。

這 次科學發(fā)展觀的學習實踐活動對沈師大的發(fā)展可謂是一場及時雨，我們要抓住這個契機，進一步組織全校廣大黨員和干部、教師，認真學習中央、省、市關于科學發(fā)展觀的相關文件和論述，著重從解放思想、轉(zhuǎn)變觀念入手，圍繞制約學�？茖W發(fā)展的主要問題，從體制、機制上加大工作力度，解決突出問題，使學校各項工作目標 明確、措施得力、成效顯著，真正實現(xiàn)科學發(fā)展，從而推動學校發(fā)展再上新臺階。

（二）解決問題的對策和措施

此次深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，我們在設計活動時，重點是要通過學習實踐活動解決影響學校科學發(fā)展的突出問題，經(jīng)過學校研究，我們考慮要圍繞以下幾個主要問題在學習實踐過程中加以破解，相關舉措如下。

1．在解放思想方面下功夫，為學校改革發(fā)展奠定思想基礎

我 校組織此次學習實踐科學發(fā)展觀活動，就是要著力轉(zhuǎn)變不適應、不符合科學發(fā)展觀要求的思想觀念，著力解決影響和制約學校發(fā)展的突出問題，破除思想障礙，要通過學習研討，重點在對人才觀、質(zhì)量觀、教育觀的理解和認識上下功夫，使廣大黨員干部教師樹立正確的、與大眾化教育相適應的思想觀念。要圍繞人才觀、質(zhì)量觀、教育觀，聯(lián)系高等教育發(fā)展實際，以及社會對人才的需求情況，查找自身存在的問題，剖析原因，并對如何破解這些問題提出整改方案。

2．在明確目標與定位方面下功夫，促進學校及各學院實現(xiàn)科學發(fā)展

對于辦學目標與定位學校已有設計，要把工作落到實處。在這次學習實踐活動中，要進一步引導各院系解決好專業(yè)、學科發(fā)展的目標定位問題，對自身的學科、專業(yè)的發(fā)展要進一步搞好調(diào)研和論證，找好坐標，明確自身的優(yōu)勢和特色，打造核心競爭力，實現(xiàn)科學發(fā)展的目標。

3．在進一步深化教育教學改革方面下功夫，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

要 從研究學生的就業(yè)情況入手，認真研究人才培養(yǎng)問題。要以“出口”引導“入口”，以就業(yè)引導培養(yǎng)，通過研究學生就業(yè)中存在的問題，反思我們在人才培養(yǎng)過程中的問題，同時要通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量來促進就業(yè)。在師范生培養(yǎng)方面，要進一步深化人才培養(yǎng)模式改革，特別是要發(fā)揮職前職后一體化的優(yōu)勢，在學生的從教能 力、師德養(yǎng)成等方面強化培養(yǎng)，實現(xiàn)與基礎教育的“零距離”對接。同時學校要進一步做好北票基礎教育服務區(qū)工作，要以當?shù)亟處熕刭|(zhì)提升為重點，加強當?shù)亟處熀椭行�學校長培訓，從而促進當?shù)鼗�礎教育的發(fā)展，同時也為我校師范生培養(yǎng)提供更多的實習實踐機會，促進師范生技能的培養(yǎng)和提高；在非師范專業(yè)學生培養(yǎng)方面，要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求為導向，明晰就業(yè)指向，明確培養(yǎng)目標，調(diào)整專業(yè)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，重點建設適應社會需要，就業(yè)指向明確，學生、家長、社 會歡迎的支柱專業(yè)。

4．以進一步強化學術權力為核心，不斷推進現(xiàn)代大學制度建設

現(xiàn) 代大學制度是提高學校核心競爭力的保障，是大學管理與運行的規(guī)則體系，關系到辦學的質(zhì)量和效益。必須對學校管理體制進一步研究與探索，以推進學校事業(yè)的發(fā)展。所以，我校借此次學習實踐活動，主要要建立有利于大學科學發(fā)展的長效機制：首先要修訂和完善沈陽師范大學章程，進一步健全學校各項規(guī)章制度，探索建立 具有學校特色的、充滿活力的、系統(tǒng)完善的現(xiàn)代大學制度，推動依法治校進程；其次要進一步強化學術權力，充分發(fā)揮教師在辦學中的主體作用。在學校層面上要進一步完善學術委員會、學位評定委員會和教師聘任工作委員會制度，在學院一級要進一步完善和發(fā)揮教 授委員會制度，搞好教授研究室制度；再次要進一步實現(xiàn)管理重心下移，要逐步向?qū)W院下放權力，把學院建設成辦學與管理的實體，逐步相對獨立地承擔起本學院教學、科研、人事和行政管理等工作；第四要進一步強化民主管理，擴大師生的知情權與參與權。要認真聽取師生員工對學校教學、科研、日常管理等方面的意見與建 議，要推動學生參與學校管理的經(jīng)�；�、制度化和規(guī)范化。

5．在整合教育學科資源方面下功夫，探索運行新的體制與機制

我 校要打造以教育學科和全方位服務基礎教育為優(yōu)勢和特色，教育學科進一步提升質(zhì)量，提升水平確實面臨著新的問題。現(xiàn)在教育類學科分散在全校六個單位，不利于發(fā)揮優(yōu)勢和優(yōu)化資源配置實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。如何把這個學科和隊伍很好地凝聚起來，組織起來，使其上質(zhì)量上水平，這是我們面臨的大問題。結(jié)合此次學習 實踐活動，我們經(jīng)過認真研究和思考，提出了組建教育學部。學部是大學質(zhì)量、水平發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是大學學術分類管理的平臺，是強化學術權力的載體，是教授治學的重要組織形式。教育學部為介于學校與學院之間的教學科研組織管理機構(gòu)，受學校委托組織、指導和協(xié)調(diào)學校教育類學科的學科建設、人才培養(yǎng)、科學研究、師資隊伍建設、社會服務等工作。我校組建教育學部，能夠推動教育學科資源和學術力量整合，挖掘潛能，形成發(fā)展優(yōu)勢，彰顯我校辦學特色。目前初步方案已經(jīng)形成，待進一步征求意見完善后，便可實施執(zhí)行。

6．在進一步樹立大學精神方面下功夫，不斷推進大學文化建設

“ 崇尚學術、尊重人才”是大學精神的主要表現(xiàn)，因為大學的本質(zhì)屬性在于學術性，學校的一切工作從根本上來說是知識的創(chuàng)新、傳播和運用。廣大教師是知識創(chuàng)新、知識傳播和知識運用的承載者，在學校工作中發(fā)揮著中堅和骨干作用。所以我們要進一步在全校形成尊重知識，尊重人才的風氣，把人才作為學校辦學的第一資源。 要相信人才、依靠人才、關心人才，承認人才的勞動成果，多為他們辦實事、辦好事，進一步營造人盡其才、才盡其用的良好氛圍。同時要進一步發(fā)揚“自強不息、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的沈師精神，進一步鞏固“以人為本、關懷發(fā)展”的辦學理念，進一步凝煉“博學厚德、尚美健行”的校訓精神，從而不斷構(gòu)建具有沈師特色的大學文 化。

7．大力加強隊伍建設，特別是抓好以博士為主體的青年教師培養(yǎng)工作

教 師隊伍是學校核心競爭力的支撐，是學校中心工作運行的主體，隊伍建設是學校改革發(fā)展的重中之重。在隊伍建設中，學校要做好人才隊伍規(guī)劃，加大培養(yǎng)力度，特別是要重視我校具有博士學位的年輕教師的培養(yǎng)工作，這是我校發(fā)展建設的未來與希望。學校要重視這支隊伍的作用，提供其為學校發(fā)展建設建言獻策的有效途徑， 要組建沈陽師范大學博士聯(lián)誼會，通過博士論壇、主題沙龍、風采展示、學術咨詢、培育骨干等形式，促進博士之間交流教學體會、分享創(chuàng)新成果、引領校園文化、創(chuàng)建和諧氛圍，從而充分發(fā)揮博士隊伍的智囊團引領作用，促進學校各項事業(yè)的發(fā)展。

五、加強領導班子建設，不斷提高政治覺悟和管理水平

學校黨委高度重視領導班子建設，按照高校領導要成為“政治家”和“教育家”的要求，以思想政治建設和能力建設為重點，促進班子成員進一步樹立全心全意為學校做貢獻的工作理念，不斷提高管理水平，團結(jié)和帶領全校師生員工開拓進取，推進學�？茖W發(fā)展。

1．加強學習，不斷提高領導班子的思想覺悟和理論修養(yǎng)

抓好政治理論學習是加強領導班子建設的根本。學校黨委要高度重視班子的理論學習，按照構(gòu)建學習型領導集體的目標，深入研究高等教育發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代大學辦學規(guī)律，把政治學習與業(yè)務學習相結(jié)合，進一步解放思想，更新教育觀念，增強政治意識、大局意識、責任意識和奉獻意識。堅持中心組學習制度，著重在理解和把握精神實質(zhì)上下功夫，緊密結(jié)合學校工作實際不斷把學習引向深入，形成了重視理論、學習理論、運用理論的良好氛圍，促進領導班子思想政治素質(zhì)和理論水平不斷提高。

2．以制度建設為保證，充分發(fā)揮集體領導和決策作用

學 校黨委要把增強團結(jié)作為領導班子建設的重要任務，堅持民主集中制原則，建立健全規(guī)范有序、科學高效的工作機制，積極維護黨政主要領導之間、班子成員之間的團結(jié)與和諧，確保黨委和行政在工作中形成合力，不斷增強領導班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。堅持定期深入基層調(diào)研制度，在決策前堅持廣泛調(diào)研和論證，充分聽取各方 面意見。在集體討論決定時，注重擺事實、講道理、以理服人，而不搞簡單的少數(shù)服從多數(shù)，確保決策過程的民主性和決策結(jié)果的科學性。

3．加強自身建設，自覺為黨員干部作好表率

“ 講黨性、重品行、作表率”是黨的十七大對黨員干部提出的新要求，也是成為社會主義政治家和教育家必須具備的基本素質(zhì)。領導班子高度重視自身建設，堅持按照新時期黨員領導干部先進性具體標準嚴格要求，做到黨風廉政建設常抓不懈，不斷建立健全民主監(jiān)督機制，重點抓好基本建設、資金管理和招生錄取三個環(huán)節(jié)，在廣 大黨員干部面前，做好加強黨性修養(yǎng)的表率，做好廉潔自律的表率，做好遵紀守法的表率，從而樹立領導班子集體在群眾心目中的威信和良好形象。

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