王莊中心學(xué)校現(xiàn)有14個教學(xué)班，在校學(xué)生607人，教師33人，教師普通話水平全部達(dá)到二級以上，語文教師全部是二級甲等。我校歷來對語言文字工作十分重視，在師生中“說普通話寫規(guī)范字”工作常抓不懈，積極貫徹《國家通用語言文字法》和國家語言文字工作的方針、政策。學(xué)校充分利用每周四的校本課時間組織學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩文，每年舉辦以清明、端午、中秋、和春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為內(nèi)容的“中華經(jīng)典誦讀”活動。今年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及語言文字工作小組又認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件，更加充分認(rèn)識到開展達(dá)標(biāo)校、示范校創(chuàng)建活動，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量，有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在辦學(xué)過程中，我們認(rèn)真落實教育部提出的“三納入一滲透”，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學(xué)活動之中，從實際出發(fā)，注重實效，全面推進(jìn)我校的語言文字工作，取得了較好的效果�，F(xiàn)將我校語言文字工作自查情況向市語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行如實匯報。

一、學(xué)校有健全的語言文字工作機構(gòu)，分工明確，責(zé)任到人。

1、組織機構(gòu)：

為把此項工作抓好、落實，我校成立了語言文字工作小組，各部門的職責(zé)及分工如下：

組 長：崔進(jìn)超

副組長：趙振花、夏銀海、胡尚德、

成 員：段傳強 焦明朝莉、李玉銳、趙春婷、趙麗娜

2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組將語言文字規(guī)范作為素質(zhì)教育，學(xué)校管理的內(nèi)容。在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，力爭把語言言文字工作落到實處。

3領(lǐng)導(dǎo)垂范

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，領(lǐng)導(dǎo)不僅要充分重視，更要身體力行。我校領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)方面認(rèn)識明確，積極參加普通話培訓(xùn)測試，帶頭推廣普通話。把語言文字規(guī)范化活動單獨列進(jìn)每年的學(xué)校工作計劃、學(xué)校教學(xué)計劃，每個學(xué)期作專題小結(jié)。校長除了在推普活動周儀式上進(jìn)行全校動員之外，還積極參與各項推普活動，高度重視教師的普通話參測情況，并通過廣播、晨會、教工大會等形式對學(xué)校語言文字工作所存在的問題提出整改要求。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，各科室認(rèn)真做好語言文字規(guī)范化工作。校園內(nèi)的教育教學(xué)、集會座談、文娛體育、廣播宣傳等活動以及應(yīng)使用漢語的場合（包括正式和非正式場合）都做到使用普通話。可以說，普通話在我校已成為真正意義上的校園語言。

二、措施得力，監(jiān)管到位，將語言文字工作滲透到各項工作中

在學(xué)校的校規(guī)、有關(guān)管理和獎懲制度中，對師生使用普通話、規(guī)范字均有相應(yīng)條款明確規(guī)定，并與教師的職稱評定、聘任考核、評先晉級及學(xué)生的評比、競賽等各項工作緊密結(jié)合起來。

學(xué)校讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進(jìn)步。各班設(shè)有正音糾錯角，把語文課文中容易讀錯的字音，容易寫錯的字形，辨別不清的多音字記錄下來，語文教師要制定出相應(yīng)的改進(jìn)措施，幫助學(xué)生把字寫規(guī)范。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進(jìn)行調(diào)查并建立檔案。

三、全方位的大力宣傳，營造出濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍

1、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境。

說普通話、用規(guī)范字是一種養(yǎng)成教育，良好而規(guī)范的語言文字環(huán)境具有的較強警示和引導(dǎo)作用。我們在環(huán)境建設(shè)中，把語言文字規(guī)范化宣傳融入校園文化建設(shè)之中，使語言文字規(guī)范化深入人心。進(jìn)入學(xué)校大門首先映入眼簾的是美觀醒目“普通話是我們的校園語言”條幅標(biāo)語；步入教學(xué)樓隨所都設(shè)有規(guī)范語言文字警示語，使每一位學(xué)生和教師及家長都耳濡目染；各班的黑板報每期都設(shè)有以語言文字為主要內(nèi)容的“推普角”，靈活多樣。在我們的環(huán)境建設(shè)中，從宣傳標(biāo)語到每塊標(biāo)牌，從專用櫥窗到各班板報，所有的校園用字全部規(guī)范準(zhǔn)確，起到了良好的示范作用。

2、通過學(xué)校廣播站宣傳語言文字工作。

自學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站成立后，每天中午使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行廣播，其中穿插著對國家語言文字方針、政策及知識的宣傳。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，主持人字正腔圓的主持，推普員熱心工作的身影，實實在在地發(fā)揮著一個小小宣傳員的積極作用。

總之，我校開展的豐富多彩的推普宣傳活動，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學(xué)們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內(nèi)掀起了“講普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。

四、加強語言文字基本功訓(xùn)練，提高教師隊伍綜合素質(zhì)

1、與考核掛鉤，使語言文字規(guī)范化成為教師的自覺行為。

我校根據(jù)不同的崗位制了教師教學(xué)質(zhì)量評估表，對教師的教學(xué)工作實行了量化管理，由教務(wù)處進(jìn)行檢查，在其中的檢查環(huán)節(jié)中都對語言文字有明確的要求和量化的分?jǐn)?shù)。根據(jù)教師普通話等級給予不同的分?jǐn)?shù)；教案及板書都要使用規(guī)范字，教務(wù)處在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題會在課下及時與授課教師交流并糾正�，F(xiàn)在“說好普通話，寫好規(guī)范字”已經(jīng)成為教師的自覺行為。

2、 認(rèn)真組織培訓(xùn)，不斷提高教師的語言文字水平。

對于普通話的培訓(xùn)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，體現(xiàn)了動手早，制度健全的特點，認(rèn)真組織了教師普通話培訓(xùn)，有專職輔導(dǎo)教師。主要培訓(xùn)以下幾方面的內(nèi)容：組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語言文字法律法規(guī)和有關(guān)知識，提高教師對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識，幫助教師樹立說普通話、用規(guī)范字的法律意識； 普通話的基礎(chǔ)知識，特殊發(fā)音，易錯問題等。

語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。學(xué)校利用各種渠道推廣語言文字工作，充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。他們依托我校濃郁的文化氛圍，利用教學(xué)主渠道，在課堂中強化語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容，不定期對全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，負(fù)責(zé)全校師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動全校語言文字工作規(guī)范化活動。

在工作中，我們積極為老師們搭建展示才能的平臺。50歲以下的教師每學(xué)期都要上一節(jié)考核課，骨干教師要作示范課，學(xué)科組要上本學(xué)科的研究課，教師們互聽互評，互助共進(jìn)，特別注意糾正各種不規(guī)范的課堂用語、用字及符號。教務(wù)處要求每位教師在假期中都要練習(xí)三字，定期舉行教師三字比賽，評比后的優(yōu)秀作品在全校進(jìn)行展示，成績優(yōu)秀的教師，通過單項獎給予獎勵。對粉筆字不夠好的青年教師，要求他們每天都要在練功臺上練字，每周五本周所寫的鋼筆字、毛筆字交上來，進(jìn)行驗收，效果非常好。學(xué)校特別重視教師的朗讀能力，因為老師的朗讀是有感情的、有溫度的，能把作品中蘊藏的東西最直接、最生動地傳遞給孩子，以至深入到他們心靈的深處，永久地保留下來，任何美妙的錄音都不能代替老師的朗讀。今年11月我校舉辦了教師美文誦讀比賽，誦讀的內(nèi)容是教材中的課文。賽前大家積極準(zhǔn)備，每天抽時間就練，比賽時老師們感情充沛的朗讀贏得大家熱烈的掌聲，比賽取得了圓滿成功。

通過豐富多彩的活動，教師的綜合素質(zhì)會不斷提高，他們的一言一字都能成為學(xué)生的表率。

五、深入教育教學(xué)，在豐富的實踐活動中提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)

1、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。

落實語言文字工作，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練，是實施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，課堂教學(xué)是主渠道，語文教學(xué)主陣地。在教學(xué)過程中，不同年級我們有不同的側(cè)重點：低年級的訓(xùn)練重點是拼音教學(xué)和識字寫字教學(xué)，目的在于抓住兒童普通話和書寫訓(xùn)練的最佳有效期，為學(xué)生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實的基礎(chǔ)。中年級的訓(xùn)練重點是閱讀理解及初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，高年級的訓(xùn)練重點是習(xí)作及語文綜合性學(xué)習(xí)能力的加強。教學(xué)處要求語文學(xué)科組教師要圍繞各學(xué)段特點進(jìn)行有針對的研究，改革教學(xué)方法和學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣，把課堂變得豐富多彩，生動有趣。

在各年級的語文教學(xué)中，老師們非常注重口語交際課的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，以生生互動、師生互動的方式，使學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)語言文字、使用語言文字的樂趣，在某種程度上，把學(xué)習(xí)變成一種享受。

學(xué)校力圖通過多元、開放的學(xué)習(xí)和評價方式，從朗讀、認(rèn)讀、口語表達(dá)習(xí)作等多方面給學(xué)生一個綜合的全面評價。新的評價方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗語言文字的魅力，認(rèn)識中華文化的博大精深，養(yǎng)成了語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生在口語實踐活動中提高語言文字能力。

學(xué)校十分重視在活動中培養(yǎng)學(xué)生的語言文字能力。常規(guī)性的活動有：課前三分鐘，即每天利用一節(jié)語文課的前三分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行演講，內(nèi)容由各班自定，全班都要參與；國旗下的演講，即每周一升旗時由推選出的一名優(yōu)秀學(xué)生演講，老師提前指導(dǎo)，對全校學(xué)生來說有很好的示范作用。

學(xué)校定期舉辦的活動也很豐富，有朗讀能力抽測、古詩文誦讀、寫字比賽、作業(yè)展覽、作文比賽、課本劇表演、講故事比賽、演講比賽等等。在這些比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)中都強調(diào)了說普通話，寫規(guī)范字，這些活動大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。不僅引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，還促使學(xué)生形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美和諧發(fā)展。

由于我校經(jīng)常讓學(xué)生參加各項實踐活動，因此學(xué)生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：

1、畢業(yè)班的學(xué)生95%能達(dá)到語文教學(xué)大綱對聽說讀寫的要求。

2、畢業(yè)班的學(xué)生95%能熟練認(rèn)讀音節(jié)，運用音序查字法查字。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)和集體活動中100%做到使用普通話，學(xué)生與教職員交談中100%做到使用普通話。

4、學(xué)生考試時的卷面非常干凈、規(guī)范，經(jīng)常受到閱卷老師的好評。

六、規(guī)范校園用字，發(fā)揮示范作用。

1．嚴(yán)格檢查校園環(huán)境用字：

（1）學(xué)校的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌都使用規(guī)范字。

（2）各種指示牌、使用規(guī)范字。

（3）櫥窗、板報使用規(guī)范字。

（4）學(xué)校周邊環(huán)境使用規(guī)范字。

2．嚴(yán)格規(guī)范師生用字

（1）學(xué)校公文、校刊、規(guī)章制度使用規(guī)范字。

（2）教師教案、計劃、總結(jié)等使用規(guī)范字。

（3）教師板書及批改作業(yè)、評語等使用規(guī)范字。

（4）學(xué)生90%能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范的字。90%的學(xué)生能正確書寫所學(xué)漢字字形，筆順規(guī)范。

七、做好檔案管理工作。

學(xué)校對所有有關(guān)語言文字工作的文件、計劃等資料派專人進(jìn)行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。

雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標(biāo)準(zhǔn)的問題，在學(xué)生中存在個別學(xué)生漢語拼音成績不理想，寫字不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領(lǐng)導(dǎo)給與指導(dǎo)、幫助。

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