選題原因及意義

“走向大學(xué)的路”主要著眼于備戰(zhàn)高考的高三學(xué)子的學(xué)習(xí)和生活片段。因為我們都是那樣走過來的，所以現(xiàn)在試著去回憶那段路是最有說服力的。我們都曾經(jīng)歷高三，也曾經(jīng)歷高考，此時把那段經(jīng)歷比喻成為一條路是恰當(dāng)?shù)�，因為它不僅是從高三到高考乃至大學(xué)的時間歷程，更是一段從懵懂到成熟的圓夢之路。路是有始有終的，當(dāng)我們已經(jīng)走過的時候，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或辛酸，或喜悅，已經(jīng)不再那么重要了，因為現(xiàn)在的我們正帶著這份記憶據(jù)需我們的路。。

選題分析及設(shè)計

對于這一選題，為了做到能夠做到比較全面的闡述對“路”的定義，我就需要從背景與形勢，社會看法，以及學(xué)生自身幾個方面著手，而就背景與形勢而言，不僅僅只是做到簡單的羅列一些資料或圖片來說明，而是應(yīng)該從比較性的方向出發(fā)，可以更加具有針對性地對問題進(jìn)行多角度的分析與歸納，所以在設(shè)計構(gòu)思的時候，我打算從網(wǎng)上收集一些資料，但對于資料的處理的同時，考慮到我的選題最后是以網(wǎng)頁的方式呈現(xiàn)給瀏覽者，所以清晰，明了是前提，為此我通過對資料的比較與區(qū)分后，設(shè)計了在調(diào)查中常用的將待處理的因素作為橫縱坐標(biāo)建立柱仗圖，比例線，而且將它們鑲嵌在文字中來突出變化趨勢，最后可以以一個獨(dú)立的網(wǎng)頁（《本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示》）的形式出現(xiàn)在我的實踐作品中，這樣使得表達(dá)的意思可以很快地被瀏覽者領(lǐng)悟并接受，而且我個人認(rèn)為這樣更具一定的說服力。而對于社會看法來說，這看起來會是一個非常大的文字量，但由于網(wǎng)頁空間和處理時間的問題，我不可能照顧每一個人的觀點(diǎn)，結(jié)合我以前高三的經(jīng)歷，我選取了我們教室出現(xiàn)頻率最大的一些警言，再插入一張高考考點(diǎn)校門外捕捉的一個側(cè)影來反映我們家長及老師的期望，同樣獨(dú)立組成一個網(wǎng)頁（《哪有天才》）這樣瀏覽者在就顯得有點(diǎn)身臨其境的感覺，最后談到我們的主體——學(xué)子，它們是這條路的真正旅行者，對于他們，孤獨(dú)的遠(yuǎn)行人，我們沒有理由不去關(guān)注他們的心境，學(xué)習(xí)，生活的片段，就像一個高三學(xué)生說的一樣，我們痛但快樂著，的確，所以我選擇插入李宇春的《和你一樣》，每句歌詞都能讀出那時的我們的心聲，而他們的學(xué)習(xí)生活，我試著用幻燈片（《走向大學(xué)的路》）的方式來表現(xiàn)出來，雖然只是一個個片段，卻能讓我們心酸。

組合網(wǎng)頁制作步驟

這個時候網(wǎng)頁框架基本可以勾勒出來了，就剩下了怎樣處理網(wǎng)頁間的連接以及網(wǎng)頁的視覺效果問題啦。

首先我設(shè)計了一個首頁，在首頁上，主屏幕分三部分，最上面以字幕滾動（中英雙語版）突顯選題名稱，左邊以分欄形式，加上鏈接的方式可以打開主頁及音樂播放器······，右邊主要用于給瀏覽者留言

然后通過首頁進(jìn)入主頁后，我在最上面添加藝術(shù)字作標(biāo)題，緊接著在藝術(shù)字下面加上“我痛但快樂著，因為我們都在走向大學(xué)的路上”的滾動字幕，來表現(xiàn)學(xué)生的心聲，在字幕下面插入大學(xué)校門的圖片，就像一個博愛的人張開懷抱歡迎走向他的人

接著回歸這條路上的心酸，加上《隱形的翅膀》的歌詞來給學(xué)子帶來些許慰藉吧

就到了對處理資料的排布，首先我設(shè)計了一張表格來列出前面提到的那幾個方面，這樣就顯得比較清楚，然后分別將《本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示》已連接的形式查到“背景與形式”一欄，把《哪里有天才》插到“社會看法”一欄，《走向大學(xué)的路》插到“學(xué)生寫照”欄，《和你一樣》到“學(xué)生感言”欄，《Flash動畫》測試影片插到“夢圓大學(xué)”一欄

由于如果就這樣的話，網(wǎng)頁顯得還是比較空洞和沒有動感，所以我就試著在插入一些圖片來填補(bǔ)所缺少的色覺效果，然后又將剛弄好的另外一個Flash影片插在網(wǎng)頁下面來增添點(diǎn)動態(tài)效果，最后通過網(wǎng)頁屬性插入《末班車》作為網(wǎng)頁背景音樂，設(shè)定循環(huán)不限次數(shù)播放模式，這樣瀏覽者可在瀏覽的同時，欣賞到音樂。

最后還有些版面，想來想去，還是決定用來用藝術(shù)字設(shè)計了一條廣告，歡迎光臨我們自己的網(wǎng)頁，因為我們都曾歷經(jīng)高考，所以使我們自己的網(wǎng)頁。當(dāng)然也得展望下吧，就又插入了幾張我們大學(xué)畢業(yè)后可能的照片，一起祈福吧，呵呵

制作中問題及解決辦法

說實話，我在網(wǎng)頁的設(shè)計方面還是不太成熟的，因此難免會遇到些問題，比如在設(shè)計幻燈片的時候，不知道怎么做自動播放，后來一次在學(xué)生活動中心看到一個物理院同學(xué)設(shè)計好的幻燈片，就向他詢問，原來可以在幻燈片排練計時時設(shè)置時間跨度，后來運(yùn)用到自己的網(wǎng)頁，感覺真不錯。還有在網(wǎng)頁排布方面，開始沒有什么概念，最后到圖書館淘到《新編計算機(jī)操作綜合教程》，如獲至寶，經(jīng)過不停地摸索，逐漸形成了網(wǎng)頁的雛形。

實踐總結(jié)感悟

在實踐過程中，我學(xué)到了很多計算機(jī)操作方面的知識和技巧，也一定地鞏固了課堂學(xué)到的知識，這種理論聯(lián)系實踐，實踐豐富理論的教學(xué)模式，能極好地幫助我們處理一些實踐和理論脫節(jié)的環(huán)節(jié)，在實踐中，在選題，布局，實踐處理上，老師沒有給予一定的干預(yù)，學(xué)生始終是主體，這樣可以很好的讓我們根據(jù)自己的想象，以及對知識的轉(zhuǎn)換能力，來不斷提高自己對一些問題的分析和處理能力，當(dāng)然還有在這種實踐以及今后對計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)的獨(dú)立自主的意識，同時我們 在實踐過程，我們遇到問題能夠在獨(dú)立思考的前提下，和同學(xué)共同探討一起解決，這也對我們以后在各種環(huán)境下始終能夠始終保持獨(dú)立思靠和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，這樣我們可以更好地吃處理這些問題。不可回避的是，由于我們以前對電腦的接觸比較少，我們在處理相關(guān)方面的難題時，有一定地差距，所以在今后，我們應(yīng)該加大對這方面地了解，以及提高對這些問題處理能力。

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