轉(zhuǎn)眼間，xxxx之教已過(guò)半。過(guò)去的四天中，我們從開(kāi)始的無(wú)限興奮轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒅v好每堂課當(dāng)做責(zé)任使然，對(duì)這里的老師同學(xué)的生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

這是一所坐落在xxxx市江都區(qū)丁溝鎮(zhèn)，擁有大校園少學(xué)生的中學(xué)。一共只有7個(gè)班。麾村中學(xué)四字掩映在冬天特有的蕭條之下，校園里只有在上學(xué)下學(xué)時(shí)分才冒出點(diǎn)人氣。但和我們一樣，老師的辦公桌上總是摞著高高的作業(yè)本，上面都是紅鋼筆劃過(guò)的痕跡，同學(xué)們一樣在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講和老師積極互動(dòng)，下課蜂窩似的吵著嚷著。

還記得我們第一次出現(xiàn)在班級(jí)門(mén)口的時(shí)候，好多可愛(ài)的笑臉站在門(mén)口遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我們，臉上壓抑不住的好奇與期待就像看到北京第一場(chǎng)雪。他們灼熱的眼光竟讓我們一驚，那是對(duì)世界對(duì)未知充滿絕對(duì)好奇的神情，而我們竟是他們未來(lái)幾天對(duì)外的窗口，影響他們一生的可能。

走進(jìn)教室里，氣溫很低，呆的時(shí)間久了都得搓搓手跺跺腳，只是學(xué)生濃烈的熱情將心里的溫度提的好高好高。在我們?yōu)樗麄冎v第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，初次的開(kāi)場(chǎng)讓我們顯得很緊張，不知所措，支支吾吾的，只是不輕易的抬頭，和他們眼神的一個(gè)交匯，似是一束來(lái)不及拒絕的陽(yáng)光，一下子把不安與無(wú)措驅(qū)散。讓我們和他們的距離一下子拉的很近，像是撫摸般的安慰，我們很快進(jìn)入了狀態(tài)，隨后互動(dòng)的也特別積極。在接下來(lái)的各種課堂上，每個(gè)講課小分隊(duì)都在各自班級(jí)收到來(lái)自青春的能量，紛紛很愉快很高效的完成了課堂任務(wù)。

他們?cè)谙抡n碰到我們時(shí)總是會(huì)親切的說(shuō)聲老師好，一聲一聲的老師好，一個(gè)一個(gè)陽(yáng)光的笑臉，讓我們對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了心動(dòng)的理解。不是紙面上的課堂計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、完成了課本、講完了考試，而是真心從育人的角度，設(shè)身處地的想在他們的未來(lái)中真正所需要的，在完成課堂任務(wù)的基礎(chǔ)上重視開(kāi)拓視野，重視品質(zhì)培養(yǎng)。百年育人的光陰，教師像是掛燈塔的人，決定了學(xué)生未來(lái)的格調(diào)，未來(lái)的可能。國(guó)家在不遺余力的全面發(fā)展教育，邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子在硬件投入上差了很多，但在對(duì)知識(shí)的渴望上沒(méi)有任何區(qū)別，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的貧困而壓榨孩子的未來(lái)。校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這里生源少的很大一部分原因是因?yàn)楹枚嗪⒆由贤晷�學(xué)就不再繼續(xù)了。他們的人生竟因觀念的不成熟而限制，也是不可取的。

這趟實(shí)地考察之旅，了解了邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的現(xiàn)狀，也堅(jiān)定了我們普及教育發(fā)展教育的決心。讓我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)什么吧，就像為新中國(guó)誕生奉獻(xiàn)了的前輩。

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