《教育即研究》心得體會(huì) 本文簡介：

朝向教育幸福出發(fā)　　□三星小學(xué)施英豪　　假期里參加市培育站的活動(dòng)，《教育即研究》這一講座引發(fā)了我對“幸�！钡乃伎肌！　⌒腋Ｊ鞘裁�？這是人類窮其一生所探尋的。俄羅斯劇作家羅佐夫說：“人在履行職責(zé)中得到幸福�！贝_實(shí)，幸福因職業(yè)不同而不同。莊稼喜獲豐收了，那是農(nóng)民的幸福；制造出優(yōu)良產(chǎn)品了，那是工人的幸福；

《教育即研究》心得體會(huì) 本文內(nèi)容：

朝向教育幸福出發(fā)

　　□三星小學(xué) 施英豪

　　假期里參加市培育站的活動(dòng)，《教育即研究》這一講座引發(fā)了我對“幸�！钡乃伎�。

　　幸福是什么？這是人類窮其一生所探尋的。俄羅斯劇作家羅佐夫說：“人在履行職責(zé)中得到幸福。”確實(shí)，幸福因職業(yè)不同而不同。莊稼喜獲豐收了，那是農(nóng)民的幸福；制造出優(yōu)良產(chǎn)品了，那是工人的幸福；談成一筆大買賣了，那是商人的幸�！�…羅曼·羅蘭也說：“幸福只能存在于必要性得到滿足的時(shí)候。”所以，饑餓中的人有了面包是幸福的，喜愛釣魚的靜靜垂釣是幸福的，罹患沉疴的人再見太陽也是幸福的……幸福真是種奇妙的東西，與勞動(dòng)緊密相連，又與心靈息息相關(guān)。

　　那師者的幸福又是什么呢？我想，幸福是源自對教育的那份摯愛，似清泉蕩滌我們?nèi)胧烂蓧m的心；幸福是帶著樂觀從容去關(guān)注教育，即使平常也能捕捉小確幸：信任的目光、親切的呼喚、歡笑的身影；幸福是你和學(xué)生的思維碰撞，意興闌珊，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也讓自己朝向最好；幸福是抬眼處，師生共浴書香的會(huì)心微笑；幸福是燈下自律地碼字，留下串串思考……

　　教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來�！笔前�，揣一份愛心，傾心投入每天的教育生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在此時(shí)此地。新學(xué)期已向我們發(fā)出了熱情的召喚，你想成為幸福的人嗎？一起出發(fā)吧，因?yàn)樾腋２辉趧e處，就在教育中，就在研究中，請大家為自己祝福！

《教育即研究》心得體會(huì) 本文關(guān)鍵詞：心得體會(huì)，研究，教育

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