人們都說“教書育人是太陽底下最光輝的事業(yè)”，這是人們對教師職業(yè)的崇敬和贊美。徐xx老師卻說“我的職業(yè)和學(xué)生是太陽最燦爛的一束光輝，我用心血呵護(hù)守望。”這是徐老師對教師職業(yè)的理解和詮釋。徐老師三十八年如一日，執(zhí)著而癡情地守望著他心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。

矢志不渝 雙鬢雙鬢始不忠

徐老師，1954年出生在蕭縣莊里鄉(xiāng)椿橫自然村。該村地處皇藏山區(qū)，土地貧瘠，閉塞偏僻、愚昧、貧窮、落后。1974年他高中畢業(yè)之后，為徹底改變他童年苦澀的記憶，追隨他心中的陽光，根基家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的要求，他毅然執(zhí)起教鞭，走上講臺。在村里當(dāng)起了十幾個學(xué)生的“孩子王”。春去冬來，寒暑往返，一干就是三十八年。徐老師曾風(fēng)趣的說：“我的職業(yè)生涯，真是‘三十八年過去，彈指一揮間’！”

如今，徐老師是已面粘風(fēng)塵，鬢染白裝。

三十八年來，他的學(xué)校一直是“一校、一師、一班”的“三一”學(xué)校，他一直堅守在這個特殊的崗位上，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。家住學(xué)校門口的一位老黨員和其他鄉(xiāng)民及村民都說，30多年來、徐老師從沒有無故放過一天假，從沒有因私耽誤學(xué)生一節(jié)課每逢刮風(fēng)下雨，總是見他背著學(xué)生，拉著學(xué)生，往返在上下學(xué)的路上……

其實(shí)，三十多年來，徐老師有很多升遷和外遷的機(jī)會，但他都放棄了。他舍不得他的這一特殊的崗位。他也十分明白，也沒有人能夠真心實(shí)意，甘心情愿地去，像他那樣站在他的那個特殊的崗位上。直至今日，他還“單兵”奮戰(zhàn)在椿橫教學(xué)點(diǎn)，執(zhí)著地守護(hù)著他的那片熱土上，守護(hù)著他心中的那一束陽光。

他要沿著這條路一直走下去，一直走到他職業(yè)生涯的盡頭。

艱苦創(chuàng)業(yè) 三十八年風(fēng)雨路

椿橫教學(xué)點(diǎn)，地處椿橫自然村，距離欒莊小學(xué)四公里山路，中間還有一條小河，小學(xué)生入學(xué)十分不便，70年代初，當(dāng)時的公社和大隊決定在該村創(chuàng)辦一所小學(xué)。

1974 年，徐老師開始上班。上班前，這所學(xué)校只是生產(chǎn)隊的一片場地，兩間破草屋，一個擁有9名學(xué)生的復(fù)式班，桌凳都是石頭壘起來的，連廁所都沒有。徐老師與社員一起人拉肩扛，建造起了石木草的一口三間教室，壘起了廁所，學(xué)校就算建起來了。

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，國家和地方越來越重視農(nóng)村基礎(chǔ)教育。徐老師積極主動的爭取改變辦學(xué)條件，他到村里、鄉(xiāng)里求哥哥拜姐姐，不知跑過多少路，磨破多少次嘴皮，精誠所至、金石為開，他強(qiáng)烈的事業(yè)心感化了村民，感動了上級。縣鄉(xiāng)村三級陸續(xù)多渠道集資，將原教室改建成五間校舍，一間用作庫房，一間用作辦公室，三間用作教室，并相繼配備了木質(zhì)課桌凳及相關(guān)的簡易教具和器材。平整了籃球場，添置了籃球架，壘起了乒乓球臺，拉起了圍墻，安裝了鐵門。學(xué)校終于成了一所真正的學(xué)校模樣。如今的學(xué)校國旗飄揚(yáng)，綠樹成蔭，書聲朗朗，師生與百鳥共鳴，陽光與綠水同輝。

“單兵作戰(zhàn)”的工作是很難想象的，誰能沒有私事，誰能沒有兒女情長。在處理家庭事務(wù)與工作的關(guān)系上，徐老師尤為痛苦，令人感嘆。

201* 年，其父病重，在徐州住院三個多月，他只能利用星期天去照顧盡孝，其間的每周日下午，他每次都是在姊妹們抱怨聲中，在父親留戀的眼神中，匆匆含淚返校�；氐阶约荷類鄣膶W(xué)生身邊。遺憾的是，其父親在臨終前還呼喚著他的乳名，而他此刻卻正站在講臺上。

近年來，留守兒童問題是徐老師最感為難的問題，為讓這些孩子找回近乎失去的親情母愛，他耐心說服妻子，拋去家務(wù)和農(nóng)活，來到學(xué)校，無償?shù)貫閷W(xué)生做些可口的飯菜，噓寒問暖，獻(xiàn)上溫馨的母愛。

07 年有個叫周宇的學(xué)生在家里玩耍時，腿骨摔斷了，他的父母在外地打工不能回家照顧，奶奶體弱多病，也無力照顧，為了使這個學(xué)生不缺課。徐老師堅持背他上下學(xué)，一背就是三個月。其間徐老師的腿也扭傷了，但他依然拄著拐杖背著周宇到校返家。

在三十八年風(fēng)雨路上，徐老師用良知指引著自己前進(jìn)的方向，用行動守望者心中的一束陽光。

植根鄉(xiāng)土 嘔心瀝血育新人

三十多年來，徐xx老師植根鄉(xiāng)土，與椿橫小學(xué)相生相伴，互為見證。嘔心瀝血，默默耕耘，哺育新人。

進(jìn)入新的世紀(jì)，隨著教育改革的發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整，椿橫小學(xué)現(xiàn)已成為一個教學(xué)點(diǎn)，隸屬于欒莊小學(xué)，兩地相距四公里。同往年一樣，目前仍僅有一個教學(xué)班，學(xué)生十來名。徐xx同志一人扮演著學(xué)校的多重角色，上好每堂課，教育管理好每個學(xué)生。辦公室，教室里的作息時間表，課程表，周工作安排表，應(yīng)有盡有。學(xué)生檔案，學(xué)校公物、報刊圖書、教具器材管理的有條不紊。學(xué)校工作計劃，德育計劃、安全教育計劃安排得細(xì)致合理。上級文件裝訂的整整齊齊，便于翻閱和查找。語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等各科備課細(xì)致實(shí)用，具有創(chuàng)新思想，且書寫規(guī)范完整，看得出沒有絲毫懈怠和馬虎。他的辦公桌上，放置著幾沓整齊的學(xué)生作業(yè)本。翻開學(xué)生作業(yè)，可以清楚的看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都十分端正，書寫認(rèn)真工整規(guī)范，紅色筆跡，無論是改符號，還是評價意見都一絲不茍。作業(yè)批改記錄、學(xué)生家訪記錄、學(xué)生成長記錄等各項(xiàng)記錄齊全詳實(shí)。教室的學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生的手工制作、表揚(yáng)與警示、學(xué)生的作業(yè)展，每一個細(xì)微之處，無不透視出徐老師的心血和汗水。

徐老師多年個人包班教學(xué)，而他有天生的不會懈怠，積勞成疾，他患有嚴(yán)重的慢性咽喉炎，說話聲音嘶啞。每次復(fù)發(fā)，都咽喉紅腫，說話、吃飯都困難，妻子勸他休息治療，他總是生氣的說：“那學(xué)生們怎么辦？”妻子知道他的脾氣，犟不過他，只有含淚目送他走向?qū)W校。去年暑假，徐老師去徐州檢查咽喉，醫(yī)生建議做手術(shù)，他沒有同意，他怕做手術(shù)后萬一影響上課，他舍不得那群孩子。還是為了他的那群孩子們。

徐老師雖已年近花甲，臨近退休，但他仍然不甘落后，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。在他的另一張辦公桌上，經(jīng)常存放著幾摞厚厚的嶄新的書籍報刊，有新課程新理念的，還有師德建設(shè)和法制教育的，還有小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)雜志報刊。還存放著幾摞學(xué)習(xí)筆記與教育心得和教學(xué)反思等。幾年來，大興教育科研之風(fēng)，徐老師也毫不示弱，每周按規(guī)定的時間，騎著自行車到四公里之外的校本部參加集體備課，公開課等教研活動，不斷地更新自我，超越自我。

如今的椿橫村，民風(fēng)純樸，生活殷實(shí)，安康和諧。徐老師在椿橫村幾乎被神化。他是椿橫村的第一個高中畢業(yè)生，他是椿橫小學(xué)的創(chuàng)辦人和堅守人。椿橫村，一個不足五百人口的自然村落，三十多年來考取了二十多名大學(xué)生，這與徐老師和他創(chuàng)辦的學(xué)校的啟蒙和基礎(chǔ)教育市密不可分的。在做好本職工作的同時，他還義務(wù)承擔(dān)起椿橫村民的科技文化教育工作和國家政策及社會公德的義務(wù)宣傳工作，主動參與村里的社會事務(wù)、積極推動新農(nóng)村建設(shè)，為培養(yǎng)新型農(nóng)民和新農(nóng)村建設(shè)做出了很大貢獻(xiàn)。椿橫村無論是男女老幼都官稱徐xx為“老師”。這不是客套和逢迎，而是發(fā)至內(nèi)心的摯誠的愛戴和崇敬。

徐xx老師，是一位普通的山村教師，他用三十八年的時光守望著他心中的那一束陽光，他用三十八年的汗水詮釋了人民教師的豐富內(nèi)涵，他用三十八年的心血塑造了一位鄉(xiāng)村師魂的光輝形象。

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