一個平凡的女子，嬌俏、瘦弱，

走進人群不會特別顯眼；

一個執(zhí)著的女子，

情深，意濃，

蘊藏著無窮的力量；

一個智慧的女子，

果敢、堅毅，

迸發(fā)出驚人的事業(yè)韌勁。

她，就是**，是一個把愛獻給了學生、獻給了教育事業(yè)的教育工作者。她，1990年畢業(yè)于**師專物理系，先后在**鎮(zhèn)中心中學、**中學任教，1999年考入**市教研室擔任初中物理教研員，XX年調入**市**中學任業(yè)務校長，201*年2月調入**市特殊教育學校任校長,201*年8月調入**市**學校任校長。

她是家長喜愛的老師

她剛走上工作崗位時，虛心地向老教師們學習，真誠地與同事們交流，滿腔熱情地上好每一節(jié)課。1994年在學校組織的“教師說課大賽”中獲得全校第一名。1995年，參加市初中物理教學能手評選，獲全市第一名。1996年，撰寫的論文在**市論文評選中獲得一等獎，并因此代表**市參加了省里的目標教學研討會。會議過程中，她發(fā)現(xiàn)了先進教學理念對教師的發(fā)展與影響，找到了今后工作的努力方向。她努力學習先進的教學方法和教學理論，深入探索，不斷實踐，極大地激發(fā)了學生的學習熱情，提高了學習效率，創(chuàng)造了輝煌的中考成績和競賽成績。而她也成為領導、同事、家長、學生心目中的好老師，包級主任們爭相聘任她，很多學生家長都爭先恐后地讓她教自己的孩子。

她是一名優(yōu)秀的教研員

1999年市教育局公開招聘教研員，**經過講課、筆試、面試、答辯等環(huán)節(jié)，最終贏得了這個崗位。面試時考官問她：“你認為工作和家庭哪一個更重要？你準備怎樣去做？”她說：“對我來說這兩方面同樣重要，因為他們是相互支撐相得益彰的。但是如果在以后的工作生活中兩者發(fā)生沖突，我會權其重者而為之，必要時舍棄一些個人利益，為自己熱愛的事業(yè)多付出一點也是理所當然的。”她真誠的回答贏得了評委們的認可，也成了她以后工作的真實寫照。

她是一個優(yōu)秀的教研員，她有扎實的業(yè)務、永不消褪的工作激情和強烈的責任心。她常說：“教學視導是了解學校教育教學真實現(xiàn)狀的重要途徑，是深入研究學校教育教學增長點的有效方法。”因此她對教學視導工作總是非常重視，經常與老師們一起討論如何改善教學方法，她的理論和方法通常使老師們茅塞頓開、受益匪淺。視導時，她經常在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一住就是一周甚至半月。她曾經感慨地說：“山區(qū)的夜晚出奇的黑暗，偶爾傳來的狗叫聲，讓恐怖片中的一些情景變得真實起來，嚇得我一整夜都睡不好。但長期的視導工作讓我找到了一種用來抵御膽小非常奏效的方法，就是在長長的黑夜里整理白天的工作材料，寫工作報告，直到眼皮打架、思維模糊、睡意十足為止，這樣不僅避免了胡思亂想，可以一覺睡到大天亮，還提高了工作質量和工作效率，真是一件兩全其美的事”。

她在擔任物理教研員期間，努力搞好教育教學研究和指導工作，鍛造了一支高素質的初中物理教師隊伍，將學科教學提升到一個高水平、高層次上。當時，她面對全市物理教師教學水平參差不齊、整體授課方式相對落后、先進教育教學理論相對匱乏的現(xiàn)狀，深入基層調查研究，并組織當時的骨干教師反復研討，于XX年制定了《初中物理自學探究式活動教學實驗方案》，并有計劃有步驟的組織實施。先是在幾個實驗學校搞試點，組織其它學校的教師前來聽課、評課，通過對實驗的不斷修正和完善，XX年將該課題推廣普及到我市的每一個物理教師，然后以課題落實為抓手來提升教師們的教學理念、規(guī)范教師的教學行為。因此，為將這項實驗課題落實到實處，她每學期要聽無數次教師的課，并從中選出最具有典型性的課在全市課題研討會上提供觀摩。在保證每年舉辦兩次全市大規(guī)模課題研討會的基礎上，輔助以偏遠山區(qū)送課下鄉(xiāng)的小型研討會，通過以點帶面、全員啟動的活動和培訓，全市初中物理教師的教育教學思想教育有了很大的轉變，教學水平大幅度提高，研究的課題由此獲得了省教科研成果二等獎，30多位教師在研討會提供過觀摩課，其中有20多位成為**市級教學新秀和教學能手，有6位成為**市級教學能手，有10位獲得**市優(yōu)質課，有兩位老師獲得省優(yōu)質課。在她的推動下，全市初中物理教師隊伍整體素質得到了極大的提高，**的教育教學質量穩(wěn)步提升。在全國物理奧林匹克競賽中，**市有四位學生進入全省前十名，其中XX年**中學的咸玉龍獲得了全省第一名，**學校的楚葉盟獲全省第六名，全市有六位學生進入**市前十名。

她常說：“學習充電是教研員每天的必修課。在新課改中這一點表現(xiàn)的尤為突出，因為新課改使教研員和老師們站在了同一個起跑線上，可以說課改是教育思想和教育方式的一場革命，只有努力學習才能盡快的轉變觀念，只有采取有效的措施才會有學習的高效率。”她首先拿出了新課改的樣板課，站在講臺上用新模式給學生講課，給老師們講她學習和轉變的體會，由此掀起了新課程學習的高潮，將**市的新課改推到了**市的前列。XX年以來，先后有四位教師在**市新課程培訓研討會上提供觀摩課，有三位老師在**市的新課程研討會上做專題報告。她在工作過程中注意積累和總結，先后在《山東教育學院學報》、《中學生物理報》、《學習周刊》、《新課程》等刊物上發(fā)表論文11篇，撰寫的論文《淺談如何以教學行為引發(fā)學習行為的轉軌》獲得省教研室優(yōu)秀教學論文一等獎，并在華東六省一市物理教學研討會上進行了交流，得到專家的一致好評。她曾多次在**市教研室組織的教學研討會上做經驗交流和報告，XX年9月在**市新課程改革暨中考研討會上作了《新課程背景下如何進行期中期末命題》的報告，引起強烈反響，文章刊發(fā)在《新課程理論與實踐研究》一書上。

她是一名優(yōu)秀的業(yè)務校長

XX年，她調入**中學任業(yè)務校長，開始了新的創(chuàng)業(yè)。面對更具體、更瑣碎的工作，她用更多的耐心去處理，用更多的精力去思考。她立足于**中學特點，帶領教師進行校本教研，大膽進行教學改革,創(chuàng)立了“嘗試性探究學習”教學模式和評價標準，針對當時課堂中存在著的一些普遍問題：如教師對學生課堂交流的牽強附會問題；教師對講解的無的放矢問題；教師對課堂提問及其解答缺乏激趣與深度的問題。提出了教學中必須遵守的“三沒三不兩必須”，即：“沒有學生的認真自學，不新授；沒有學生的充分獨立的思考，不交流；沒有發(fā)現(xiàn)學生的學習的思維障礙，不講解；必須有針對錯誤和弱點的糾正性和鞏固性變式訓練；必須落實雙基節(jié)節(jié)清。”讓教師在課堂中進一步把握導學練的度。并立足學生學習能力和學習習慣的培養(yǎng)提出了“三學會三養(yǎng)成” 教會學生如何成為學習的主人。即“學生要學會主動自學，養(yǎng)成利用課本和手頭資料，完成老師布置的預習作業(yè)的習慣；學會獨立思考，養(yǎng)成主動去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的習慣；學會交流與合作，養(yǎng)成積極參與課堂討論，認真傾聽老師和同學的意見和建議，準確的表達自己觀點的習慣”。她一步步通過課題引領帶動學校走向了輕負擔、高效益之路，形成了**中學的標志性品牌，打造了全市“快樂和諧校園建設”的龍頭課題，XX年，在**市“自主互助學習型課堂”專項督導中，她帶領的團隊獲得了全**市縣區(qū)第一名的好成績。XX年，**市教育局在**中學召開了全市快樂高效課堂創(chuàng)模建�，F(xiàn)場會，**、**、齊魯電視臺多次報道了學校的課堂實況，江蘇、安徽、棗莊等考察團紛紛前來觀摩學習，極大的提升了**中學的辦學質量和辦學品味，形成了具有**特色的長效辦學運行機制。她撰寫的《民主課堂，有效教學》刊發(fā)在新教育報上，并引起強烈反響，撰寫的《“三沒三不兩必須”規(guī)范教師的教學行為》獲得**市金點子。她創(chuàng)立的“**中學全員無痕自主管理模式”引領全校師生追求真理、追求善良，追求卓越，有效的提高了師生的思想和行為素養(yǎng)，有力的推動了快樂校園建設的進程。XX年，她被評為**市巾幗崗位明星和三八紅旗手。XX年，她被評為**市優(yōu)秀教育工作者、**市年度教育創(chuàng)新型教師。201*年她創(chuàng)立的“**中學嘗試性探究學習”獲得**市教育科研創(chuàng)新成果二等獎。

201*年，她被調入**市特殊教育學校擔任了校長。在市委、市政府和上級教育主管部門的大力支持下，她多方籌措資金，對學校進行了整體規(guī)劃和全面改造：一是加大教學設施投入：拆遷了校園東邊的舊房，新建了運動場地，孩子們有了體育活動和健身的場所；建成適于聽障學生操作的電子教室，為所有教室配備了電視、電腦、投影儀等多媒體設備，極大的提高了教學效益；新建了語言個訓室，購置了24萬元的語言訓練與聽覺評估器材，開設了聽力殘疾兒童學前語言康復訓練班，讓這些孩子能在語言發(fā)展關鍵期得到最好的開發(fā)訓練；二是加大基礎設施投入：新建學校大門和傳達室，安裝了電子監(jiān)控設施，有效杜絕了學校安全隱患；新建了學生餐廳，改善了學生的就餐環(huán)境；整修了教學樓，更換了排污管道，安裝了自來水，改變了教學樓也是宿舍樓內17年來無水、無廁所的歷史，為師生解決了最大也是最根本的生活難題；對校園進行了整體規(guī)劃和美化綠化，使學校的面貌煥然一新。同時，她還創(chuàng)新性地舉辦了“助殘日捐助活動”，兩年來通過媒體和公益演出讓全社會了解了殘疾孩子的生活學習狀況和發(fā)展特殊教育的重要意義，激發(fā)了扶殘助弱的社會風尚，最大限度的爭取了社會資金和輿論的支持；她提出了“讓每一個學生都文明、健康、有尊嚴的生活，并成功的學會尋找自己未來的幸福”的辦學目標，制定了“堅強、樂觀、自信、自立”的校訓，以“擁抱陽光，牽手快樂，共同創(chuàng)造美好生活”為基調營造了溫馨向上的校園文化，創(chuàng)造性地打造了以人為本的“教職工千分量化管理體制”和“學生星級管理制度”，以科學化的管理方式提升了師生的自覺、自律意識，營造了奮發(fā)向上的氛圍，激發(fā)了師生的自信心和進取心。她注重情感教育，用一個女人特有的細膩情感、執(zhí)著愛心撫慰鼓勵著每一個殘疾孩子，把最溫暖、最堅毅的支持留給了他們，為他們點燃了一盞盞希望之燈。**電視臺、《齊魯晚報》、《**日報》、人民教育出版社官方網站等媒體都對學校的先進做法做了多方面的報道，在全市引起了極大反響，得到了社會各界的廣泛贊譽。學校在**市特殊教育學校觀摩點評中獲得第一名，并榮獲**市三八紅旗集體和**市教育教學工作先進單位稱號，她本人也被評為201*年度**市創(chuàng)新型校長。

如今，她受命擔任市**學校校長，面對180多名教職工和3300多名學生，管理難度和工作壓力進一步加大，但是，憑著對學生的熱愛和對教育事業(yè)執(zhí)著追求，我們堅信在這一方新的舞臺上，她一定能夠放飛更大的希望，收獲更多的快樂與幸福！

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