各位老師：

下午好！

今天很榮幸在這里，代表xx班全體43名同學(xué)參加區(qū)級優(yōu)良班集體評選活動(dòng)。感謝學(xué)校少先隊(duì)給我這個(gè)機(jī)會，也很感謝xx班全體同學(xué)，正是通過他們的努力，才給了我這樣一個(gè)向各位匯報(bào)的機(jī)會。

我們xx班共43名學(xué)生，其中男生24名，女生19名；外地學(xué)生22名，外地學(xué)生占班級總?cè)藬?shù)的52%。全班學(xué)生身心健康，團(tuán)結(jié)友愛，無不良嗜好和品行不端學(xué)生。全體老師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，特別關(guān)注后進(jìn)生的成長。全體家長與老師密切配合，溝通及時(shí)，隨叫隨到，為班集體的建設(shè)和成績的取得作出了極大的貢獻(xiàn)。下面，我從三個(gè)方面回顧班級建設(shè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

一、有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”教師對學(xué)生的影響，特別是對小學(xué)生的影響是潛移默化，而且深遠(yuǎn)的。小學(xué)生善于模仿，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，某些班級的學(xué)生跟他們的老師的性格很相似。因此，我的學(xué)生也會深深地烙下我的印跡：樂觀、幽默、能說會道卻又不失認(rèn)真、嚴(yán)肅、積極向上。我不是通過學(xué)生來夸獎(jiǎng)我自己，而是性格使然。在我的課堂上，永遠(yuǎn)都不缺乏笑聲，我喜歡讓學(xué)生在笑聲中學(xué)習(xí)課本以外的知識。如今的學(xué)習(xí)越來越枯燥，對于這個(gè)有一半的學(xué)生上課容易走神的班級，課本內(nèi)容已經(jīng)很難吸引他們的注意力了。與其不斷地停下來整頓紀(jì)律，不如從課本中的知識引申出去，講一些課外知識補(bǔ)充補(bǔ)充，再繞一個(gè)大圈重新講回來繼續(xù)課本中的教學(xué)內(nèi)容。雖然花了一點(diǎn)時(shí)間，但卻成功地吸引了學(xué)生的注意力，而且也對文本內(nèi)容作必要的補(bǔ)充說明，也不失為一種途徑。我喜歡給學(xué)生滔滔不絕地講，講我感興趣的；從學(xué)生的眼神中，也看出學(xué)生喜歡聽我講，講他們喜歡聽的。我也鼓勵(lì)學(xué)生說，說自己的觀點(diǎn)，哪怕有時(shí)激言狡辯，或是強(qiáng)詞奪理。當(dāng)然，別以為我每天“嘻嘻哈哈”的就以為我好“對付”，在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)上，我是絲毫不會對學(xué)生和家長讓步的。因?yàn)榱己玫陌囡L(fēng)和學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)上，我始終嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真、仔細(xì)、態(tài)度端正。學(xué)習(xí)沒有那么多的理想主義，有的時(shí)候，學(xué)習(xí)也要去追求成績。當(dāng)學(xué)習(xí)需要成績的時(shí)候，要求學(xué)生認(rèn)真起來，也是交給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法吧。該笑的時(shí)候笑，該說的時(shí)候說，該學(xué)的時(shí)候?qū)W，該玩的時(shí)候玩，我是這樣的老師，所以才有了這樣一群學(xué)生。

二、有什么樣的學(xué)生就有什么樣的老師

以學(xué)定教是一種教學(xué)理論，不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)形式上由注重教師的“教”轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的“學(xué)”，更是一種因材施教的舉措。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)了解自己所教的是怎樣一群學(xué)生，從而逐漸找到一條適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)之路。初接這個(gè)班級，有點(diǎn)苦不堪言。三年級的學(xué)生對我來說太小了，我不是保姆型教師，顧此失彼；班級的成績太差了，差距不是一點(diǎn)點(diǎn)，后進(jìn)生太多，中間生太少，問題不是一點(diǎn)點(diǎn)。但，既來之則安之，我試著尋找一條教學(xué)捷徑。通過一段時(shí)間的教學(xué)，讓人欣喜的是，班級中有那么10來個(gè)學(xué)生成績比較穩(wěn)定，總算找到帶頭兵了！改革開放總工程師鄧小平同志曾經(jīng)說過：“先讓一部分人富起來，再帶動(dòng)全國人民走向共同富裕。”這句話同樣適用于教學(xué)上：“先讓一部分同學(xué)優(yōu)起來，再帶動(dòng)全班同學(xué)走向共同優(yōu)秀。”接下來，我要做的就是如何讓這10幾個(gè)學(xué)生的成績穩(wěn)中有升，形成良性競爭。過程是復(fù)雜的，但結(jié)果是滿意的，他們會暗暗叫勁，給自己叫勁，但從不會叫真！你會發(fā)現(xiàn)有這樣一群學(xué)生在班級里，好處多多。我把全班分成了10幾組，以四人小組為單位，把好生分配到各組中擔(dān)任組長，責(zé)任日常學(xué)習(xí)工作。對于后進(jìn)生，除了個(gè)別輔導(dǎo)之外，我還給他們各找了一名師傅，負(fù)責(zé)他們?nèi)粘�學(xué)習(xí)。四人一組，一個(gè)組長忙得過來，而且效果更佳。學(xué)生喜歡讀課外書，我就滿足他們，建立了班級圖書室，現(xiàn)有圖書200多冊，并在不斷更新中，學(xué)生可以隨時(shí)借閱。本學(xué)期，班級還試行“值日班長”制，一人一天一班長，主要負(fù)責(zé)早中晚帶隊(duì)、管好紀(jì)律等事務(wù)。這項(xiàng)活動(dòng)開展到現(xiàn)在，活動(dòng)的效果是很顯著的，每位學(xué)生只要輪到自己當(dāng)值日班長，好像換了一個(gè)人似的，自豪感十足。

強(qiáng)扭的瓜不甜，只有了解學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，適時(shí)改變自己的教學(xué)思路，才能做到事半功倍。有這樣一群個(gè)性鮮明的學(xué)生，才有了我這樣一名投機(jī)取巧的老師。

三、有什么樣的師生就有什么樣的班級

一學(xué)期來，回首xx班所取得的成績的進(jìn)步，不簡單！在黑板報(bào)評比中，次次獲得二等獎(jiǎng)；在署期手抄報(bào)評比中，獲二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)三名；楊詩盈同學(xué)獲校園十佳歌手；在寒假“元宵燈會”制作比賽中，王文杰、何瑜燁獲得三等獎(jiǎng)；楊詩盈同學(xué)在“雷鋒在我心中”演講比賽中獲得三等獎(jiǎng)；袁家樂同學(xué)在“交警杯”繪畫比賽中獲三等獎(jiǎng)；在四年級現(xiàn)場作文比賽中，有兩名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，三名同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)；在秋季運(yùn)動(dòng)會中衛(wèi)冕年段總分第一名

當(dāng)然，最大的成就來自于成績上的進(jìn)步。經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的努力，上學(xué)期語文成績名列年級段第一名，并被評為三星級優(yōu)良班集體。我完全沒有想到，學(xué)生也沒有想到，家長更不會想到。

雖然有了一定的進(jìn)步，但不可沾沾自喜。班級還是有不少問題的，如班級成績“貧富”差距過大；作業(yè)釘子戶難以撥除等等一系列問題都有待于今后去解決。偉大領(lǐng)袖毛主席教導(dǎo)我們：“人貴有自知之明。”我清楚地知道成績的取得有偶然因素在里面，但要將偶爾變成必然，要付出的努力還有許多許多。“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)！”有時(shí)我覺得學(xué)生與教師的關(guān)系更像是戀愛關(guān)系，現(xiàn)在我跟我的班級進(jìn)入了甜美的蜜月期，但戀愛需要經(jīng)營。相信通過全體師生彼此付出，xx班將會更上一層樓！謝謝大家耐心的傾聽！

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