我是xx路小學的一名普普通通的黨員教師。自201*年初入職以來，我時刻嚴格要求自己，在學校領導的悉心指導和同事的熱情幫助下，在平凡的教師崗位上盡職盡責地努力完成自己的每一項工作。但是有一件事始終縈繞在我的心頭，這件事要從我參加201*年入職培訓說起。

遙記201*年初新教師入職培訓時，局人事科馬科長帶領大家去邯山區(qū)的農(nóng)村小學——xx小學參觀、聽課。去的時候正值寒冬臘月，一年之中最冷的時節(jié)，老師和孩子們的熱情驅(qū)走了我們身上的寒意。雖然偌大的教室只有一個小小的爐子，但我們還是覺得暖融融的。當時講解的教師告訴大家農(nóng)村小學非常缺少教師，他們有的一人承擔了一個年級所有的課程，有的一位教師教授四個年級的英語課程，有的教師離家十幾里地。他們之所以堅持著，除了自己的教育理想，還有就是孩子們的教育需要。那淳樸的笑臉，那天真的舉動，讓大家總能克服一切困難。記得，聽到這些的時候，一起去參觀的老師們都哭了。大家都被農(nóng)村老師的無私奉獻精神所深深感動，為孩子們那無限的求知欲所感染。當時我就暗下決心，有機會一定要到農(nóng)村學校，為邯山區(qū)農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。不想201*年初，這樣的機會就來了。區(qū)教體局號召主城區(qū)學校選派教師到農(nóng)村學校支教，我想我必須參加。當我把這個想法與家人商量時，家人很不理解。婆婆說孩子還小，去農(nóng)村支教肯定會無暇照顧孩子；愛人說農(nóng)村學校路途遙遠，交通食宿問題怎么辦，如果遇到刮風下雨等惡劣天氣怎么辦。家人的種種責難并沒有動搖我參與支教的信心和決心，記得當時我對家人說：“我是一名黨員，就是因為支教有種種困難，所以我才要沖在前面。照顧孩子、交通食宿等困難與教育的均衡發(fā)展相比，我覺得都是小問題。我出生在農(nóng)村，在農(nóng)村讀過幾年書，知道城鄉(xiāng)教育的差距，現(xiàn)在我是一名教育工作者，我有這個能力為什么不去做呢？況且當一名支教教師，為農(nóng)村教育的發(fā)展出力，是我一直以來的想法�，F(xiàn)在有這個機會，我不想錯過，否則會遺憾終身。”

201*年的三月份帶著學校領導和老師們的期望與囑托，我走進了支教學校——南張莊小學。這是一所位于城市邊的農(nóng)村小學，這所學校雖然不大，只有十幾位教師，二百多名學生，但是很干凈、整潔。報道的第一天，學校領導熱情的接待了我，第一時間解決了我的食宿問題，讓我感動不已。當天中午學校老師們還特地多添了幾道菜，后來才知道這是為了迎接我，辦公室的幾個老師一起湊錢買的，為的是怕我們初次來到農(nóng)村吃不慣。老師們熱情，孩子們更加高興。課間學生們看到有新老師來了，都圍攏過來問這問那。那一刻，我覺得，作為一名支教教師真幸福。

因為師資短缺，學校讓我承擔一年級的數(shù)學教學任務。上學期間最頭疼的就是數(shù)學學科，現(xiàn)在讓我來教數(shù)學，著實讓我吃了一驚。數(shù)學怎么教？我從來沒考慮到這個問題，從沒想到我會教數(shù)學。記得第一節(jié)數(shù)學課教授孩子們區(qū)分左右，怎么教孩子們總是出錯，我著急，孩子們更加混亂。一節(jié)課下來，我覺得累，孩子們呢？沒聽懂。這節(jié)課結(jié)束后，我是真的有點退縮了，我想語文老師去教數(shù)學怎么能教好？就在那天下午，一個偶然的機會，我聽一位老師說，他們都不是科班出身，但是他們的學生的成績一點也不比別人的差。聽了這話，我覺得別人能做的，我也能做。于是，我再次踏下心來，認真分析問題的所在，然后總結(jié)經(jīng)驗教訓。這樣，在數(shù)學課堂上，我越來越有自信，孩子們也越來越愛上數(shù)學課。三月底區(qū)組織數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽，得知比賽的我積極報名，認真準備。當時好多老師不理解我為什么去參加數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽，我說：“每一次參加比賽都會讓人有所收獲，不分數(shù)學語文，只要能讓我們成長，就能更好地教給孩子們知識，就應該全力以赴。”這次比賽，雖然我沒有取得好的成績，但是參加比賽讓我看到了別的老師是怎么上數(shù)學課的，讓我知道了怎樣才能上好數(shù)學課。我想經(jīng)驗的獲得比一張獎狀來得更實在。正是這次數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽，讓處在迷茫期的我找到了講授數(shù)學課的燈塔。

五月初，有老師休產(chǎn)假，學校教師安排臨時變動，剛剛在一年級摸出頭緒的我被緊急調(diào)到三年級。雖然對這個班學生的調(diào)皮表現(xiàn)有所耳聞，但是校領導征求我意見時我還是二話沒說的答應了。直到接了這個班我才發(fā)現(xiàn)，這確實是個令人撓頭的班級，孩子們的行為習慣差、養(yǎng)成教育差，學習成績自然也不好。通過多方了解我得知，班里的孩子大部分是留守兒童，還有的是單親留守，爺爺奶奶沒法知道孩子的作業(yè)就把孩子們送到小飯桌。日以繼日，孩子們的學習習慣并沒有養(yǎng)成，反而把一些不好的習慣帶到了學校。考慮到班級情況特殊，我每節(jié)課抽出五分鐘時間講學習習慣，每天堅持找兩名學生談心談話，每周組織一次養(yǎng)成教育主題班會，每月開展一次小組評優(yōu)評先，通過我持之以恒的堅持和孜孜不倦的努力，整個班級的風氣和學生的整體風貌都得到了較大轉(zhuǎn)變。

有人曾問我：“看你每天都樂呵呵的，是不是支教特別輕松��？”我想說，支教的辛苦不是每個人能體會的，因為你不曾有在107國道上電動車突發(fā)故障，推行幾公里到校的經(jīng)歷；你也不曾有雨中騎行在國道上無處躲藏的經(jīng)歷。微笑的面對支教工作，做一個快樂的支教教師是我的追求，能為教育的均衡發(fā)展貢獻自己的力量，能讓農(nóng)村的孩子通過我這個小小的窗口了解外面的世界，我不覺得辛苦。

每天六點半起床，七點半出家門，八點到校，晚上七點到家。時間就這樣的日復一日流逝，我的支教生活還在繼續(xù)著。無論是現(xiàn)在還是將來，我都會為自己有這么一段支教經(jīng)歷而感到充實和自豪，因為支教的經(jīng)歷磨煉了我的意志、豐富了我的閱歷、積淀了我的情愫，證明并實現(xiàn)了我的人生價值，我無怨無悔。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《“兩學一做”個人先進典型事跡材料：農(nóng)村支教是我無怨無悔的選擇》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/768915.html

• 上一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)“兩學一做”標桿黨支部先進事跡材料
• 下一篇：爭做創(chuàng)新先鋒事跡材料：讓胸前的黨徽永放光芒