xx中學(xué)是一所依托常平集團(tuán)面向全縣招生的具有現(xiàn)代化特色的學(xué)校。開(kāi)辦以來(lái)，學(xué)校瞄準(zhǔn)“全市一流，三晉知名”的目標(biāo)，堅(jiān)持高起點(diǎn)辦學(xué)，高標(biāo)準(zhǔn)管理，高質(zhì)量生存。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與全校教職工的努力下，建立健全了各項(xiàng)管理制度等，提出了超前的辦學(xué)理念，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和科學(xué)的管理體系日益凸顯。學(xué)校真正成為教育系統(tǒng)的一顆璀燦明珠，受到了上級(jí)教育主管部門和社會(huì)各界的好評(píng)。
在規(guī)范管理中加速前進(jìn)
xx中學(xué)從開(kāi)學(xué)伊始，就受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，這不僅是因?yàn)樗劳腥珖?guó)優(yōu)秀的民營(yíng)企業(yè)xx集團(tuán)辦學(xué)，具有一流的教學(xué)條件，更多的是人們對(duì)振興xx教育的期望。所以，當(dāng)縣委、縣政府根據(jù)民主測(cè)評(píng)程序任命我擔(dān)任xx中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，我深感自己的責(zé)任重大�？梢哉f(shuō)是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。能不能辦好xx中學(xué)，辦出特色，辦出成效，就成為擺在我面前的首要問(wèn)題，這也是我走進(jìn)常平中學(xué)之后一直思考的問(wèn)題。答案當(dāng)然是肯定的，但從何處入手抓起呢？根據(jù)我多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以及與校領(lǐng)導(dǎo)班子探討，向社會(huì)各界征求意見(jiàn)，我認(rèn)為xx中學(xué)的發(fā)展方向就是辦特色教育，創(chuàng)一流學(xué)校，我把這個(gè)意見(jiàn)向有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)后，得到了他們的充分肯定和大力支持，大大增強(qiáng)了我干好工作的信心和決心。為了在全校師生中統(tǒng)一思想，我多次組織召開(kāi)校委會(huì)、中層干部會(huì)、黨員會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，展示了學(xué)校的發(fā)展前景，形成了共識(shí)，為學(xué)校的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一流的學(xué)校需要一流的制度。好的制度既能約束人，更能激發(fā)人、鼓勵(lì)人。建校初期，我就組織人員制定出臺(tái)了《xx中學(xué)教育教學(xué)主要工作及具體對(duì)策》，明確了學(xué)校各項(xiàng)工作的重點(diǎn)任務(wù)、目標(biāo)、措施。合理設(shè)置課程，實(shí)施課改，組織教研。實(shí)行按人設(shè)崗，以崗定人，以充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)教職工的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使人盡其才，才盡其能。之后，又進(jìn)一步制定了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)宗旨，使學(xué)校的各項(xiàng)工作迅速進(jìn)入了科學(xué)、規(guī)范的運(yùn)行軌道。
在抓制度建設(shè)方面，我們突出兩個(gè)管理重點(diǎn)，一個(gè)是學(xué)生隊(duì)伍，一個(gè)是教師隊(duì)伍。在學(xué)生管理上，我們實(shí)行全封閉管理，所有高中學(xué)生全部住校，統(tǒng)一作息，減少了學(xué)生課余管理的松散弊端。在教師管理上，我們實(shí)行目標(biāo)教學(xué)法，將多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)量化細(xì)化，分解到校領(lǐng)導(dǎo)、科室、教研組長(zhǎng)和每個(gè)教師頭上，明確責(zé)任，加強(qiáng)考核，在教師中形成了你追我趕，奮勇?tīng)?zhēng)先的濃厚氛圍。
這些規(guī)章制度制定出臺(tái)之后，我和校委會(huì)一班人帶頭落實(shí)，帶頭執(zhí)行，收到了很好的效果，學(xué)校初步形成了“環(huán)境雅，人心聚，隊(duì)伍整，校風(fēng)嚴(yán)，教風(fēng)實(shí)，學(xué)風(fēng)濃”的嶄新局面。但也有一些教師認(rèn)識(shí)沒(méi)上來(lái)，對(duì)學(xué)校的制度不理解、有情緒，認(rèn)為學(xué)校管的嚴(yán)，有個(gè)別人甚至找到我撂挑子。對(duì)此，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地批評(píng)，而是耐心地說(shuō)服教育，曉之以理，動(dòng)之以情，讓他以大局為重，為xx中學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想，向那些默默工作的同志看齊。
我本人則堅(jiān)持與全校師生同吃同住，同工作，以身作則，在我的影響和帶動(dòng)下，那些原來(lái)有意見(jiàn)的沒(méi)了意見(jiàn)，想退縮的迎頭趕上。大家為了共同的目標(biāo)，擰成一股勁，合成一條心，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，為我們躋身全市先進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
展望末來(lái)，美好的前景需要我們一如既往的努力，孜孜不倦的進(jìn)取，腳踏實(shí)地的前進(jìn)，我相信xx中學(xué)將在我們?nèi)熒鷨T工的共同努力下走向燦爛美好的明天。
在加強(qiáng)溝通中攜手同行
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我深深地知道，如果沒(méi)有一大批德才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)人才，沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，打造特色學(xué)校就等于紙上談兵，是一句空話。因此，我始終把師資隊(duì)伍建設(shè)擺在重要的議事日程上，放在重要位置，身先士卒，親自抓，以身作則親自帶，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)耐心幫，推動(dòng)了全校教師隊(duì)伍的發(fā)展壯大。
選賢任能壯隊(duì)伍。為了建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的隊(duì)伍，我和校委會(huì)一幫人內(nèi)聘外聯(lián)，多方造才，狠抓了隊(duì)伍建設(shè)。一是積極親自帶隊(duì)到各高校招聘選撥優(yōu)秀大學(xué)生，通過(guò)面試、筆試，層層把關(guān)，擇優(yōu)錄用。對(duì)于選聘人員，一律簽定了長(zhǎng)期聘用手續(xù)，為其解決工資問(wèn)題。實(shí)行待遇留人，政策留人，感情留人，集聚一大批市、縣骨干教師；二是主動(dòng)出去聘請(qǐng)多位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來(lái)校任教；三是大膽使用年輕同志擔(dān)任教學(xué)骨干，讓他們放手干，建設(shè)了一支朝氣蓬勃，充滿活力，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展的師資隊(duì)伍。
千方百計(jì)創(chuàng)環(huán)境。按照工作與待遇對(duì)等的原則，千方百計(jì)地改善教師的工作生活條件。裝備了大型現(xiàn)代化電子教研室，方便了教學(xué)，提高了效率。負(fù)責(zé)為所有教師分配一套臥、廚、衛(wèi)齊全的住房，方便了教師生活。為豐富教師的課余生活，配備多功能的教師活動(dòng)室、多媒體室、健身器材，創(chuàng)設(shè)了全新的教學(xué)、生活環(huán)境，讓教師安心教學(xué)。
德才兼?zhèn)涫┧刭|(zhì)。聘請(qǐng)名師開(kāi)講座，組織課堂觀摩，加強(qiáng)思想政治工作，親自給教師上黨課，培養(yǎng)教師的責(zé)任意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，奉獻(xiàn)意識(shí)。帶動(dòng)全校師生愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，開(kāi)展各種形式的教學(xué)調(diào)研。
滿腔熱忱育新人。為了能讓教師安心教學(xué)，無(wú)后顧之憂，我主動(dòng)去了解他們的家庭情況，關(guān)心教師冷暖，點(diǎn)滴細(xì)微處見(jiàn)真情、動(dòng)真情。學(xué)校有位新大學(xué)生，家庭條件很不好，還有一位正要上高中的弟弟，考慮到他們家的實(shí)際情況，我和校委會(huì)商定，拿著慰問(wèn)品到他們家，并決定讓他弟弟免費(fèi)到我校讀書(shū)，并表示三年后考上大學(xué)由學(xué)校出資資助。聽(tīng)了我的話，全家老少熱淚盈眶，感激不盡。另外，還有一位女教師，與丈夫分居兩地，又有剛滿4歲將上幼兒園的女兒需人照顧，而這個(gè)時(shí)候，也正是她在學(xué)校工作中最關(guān)鍵的時(shí)刻，作為一個(gè)班的班主任還代兩個(gè)班的語(yǔ)文課，想要兩頭顧及很不容易，這時(shí)正是我們領(lǐng)導(dǎo)挺身而出的時(shí)候，我多次登門，詢問(wèn)情況，解決困難，親自出面將她丈夫的工作調(diào)到了我們學(xué)校，免除其后顧之憂，讓她安心工作。
實(shí)踐一次次地證明，我們既要有嚴(yán)格的管理，又要有留人的環(huán)境。質(zhì)量是學(xué)校的生命，教師是學(xué)校的靈魂，誰(shuí)贏得了教師的心，誰(shuí)就會(huì)贏得教學(xué)的高質(zhì)量。
天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。xx中學(xué)靠著“管理”與“溝通”的雙槳一定會(huì)駕長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，躋身于教育的海洋創(chuàng)造新的輝煌。
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