根據(jù)縣委統(tǒng)一部署和我校開展落實科學發(fā)展觀集中教育活動實施方案，自3月21日至3月30日為第三階段即查找問題階段。在本階段，我們按照上級對開展科學發(fā)展觀集中教育活動的具體要求，結合學校實際認真查找了學校班子、干部隊伍及教職工個人存在的突出問題。

一、自查存在的問題

一是學習風氣不濃。主要表現(xiàn)在理論學習不深入，業(yè)務鉆研不扎實的問題。有的同志談思路老生常談，對發(fā)展毫無主張，對創(chuàng)新毫無對策。個別同志滿足現(xiàn)狀，借口工作忙，滿足于吃老本，不學習，或者學習目的不明確，對專業(yè)、對工作有益的知識和技能的學習缺乏興趣。近年來，為了提高教職工的理論水平，學校專門發(fā)放了《你在為誰工作》、《半部論語闖天下》、《于丹論語心得》、《黨員干部學習讀本》以及衡水中學和市教科院關于構建有效課堂等系列書籍和輔導材料，但個別同志認識不到位，認為理論學習可搞可不搞，對黨的十七大精神及專業(yè)理論學習流于形式，停留在表面，不系統(tǒng)、不深入。

二是思想不夠解放。部分同志對學校未來發(fā)展缺乏信心，面對困難缺乏新思路、新方法。樂于安于現(xiàn)狀、不敢超越，習慣同自己比，同比自己差的比。對新情況、新問題，前怕狼、后怕虎，缺乏闖勁，怕?lián)�風險,責任意識差。對事業(yè)缺乏激情，工作消極被動。

三是缺乏加快學校發(fā)展的緊迫感和危機感。當前學校正處于快速發(fā)展的良好機遇，教育質(zhì)量不斷提高，遷建工程大力推進，校風日益純正，各項工作呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。但是我們的高考在精品質(zhì)量上仍無重大突破，橫向比較與其他縣市一中還存在一定差距。質(zhì)量是學校的生命，如果我們還看不到這些差距，缺乏緊迫感和危機感，裹足不前的話，我們將會失去大好的發(fā)展機遇。

四是工作作風不扎實。突出表現(xiàn)在管理過程中精細化程度不高。少數(shù)干部管理中存在面情觀，工作中存在畏難情緒。個別干部存在拖拉作風，辦事效率低。有的同志工作敷衍塞責，相互推諉。

五是思想境界不高。個別同志忘記了自己的身份，盲目攀比，只爭待遇，不比貢獻。個人思維跟不上學校發(fā)展的腳步，研究工作愁眉苦臉，閑談扯淡興趣昂然，熱衷于家長里短、搬弄是非、散布流言、人云亦云。如此種種，都與一個黨員干部的形象格格不入。

二、存在問題的根源

以上問題存在既有客觀原因，也有主觀原因。客觀原因是近年學校面臨的工作多，事情煩雜，特別是近年創(chuàng)建示范學校、文明單位創(chuàng)建、提高教育教學質(zhì)量、學校整體遷建等工作頭緒多。主觀方面還是我們的思想問題、認識問題。這些問題直接關系到我們教師在社會的形象，關系到學校在社會上的聲譽。所以，面對新的困難，新的挑戰(zhàn)，要實現(xiàn)學校內(nèi)涵和外延的全面發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量和學校整體遷建工程的工作目標，需要全體教職員工進一步增強事業(yè)心和責任感，腳踏實地，真抓實干，迎難而上，通過鍥而不舍的努力，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和專業(yè)水平，真正打造一支“師德好、業(yè)務精、紀律嚴、作風正”的優(yōu)秀教職工隊伍。

三、整改措施和目標

針對這些現(xiàn)象和問題，學校班子成員首先提高了認識，帶頭開展自查自糾，帶頭抓好整改。

一、堅持以人為本，大力推進“四園”建設。

1、進一步強化安全教育與管理，打造平安校園。

“安全重于泰山”，我們要以安全為底線，進一步加強學校綜合治理，消除一切安全隱患，創(chuàng)建安全文明校園。德育處、綜治辦、門衛(wèi)等加強校園周邊環(huán)境治理工作，避免社會閑雜人員對學校的騷擾，積極爭取相關部門配合，保證尊師路暢通，保障師生安全。繼續(xù)強化安全教育與管理，增強師生的安全意識，提高學生自我保護能力，定期對校園進行安全檢查，及時消除安全隱患，防止發(fā)生重大安全責任事故。加強對突發(fā)事件的預測與處理，及時化解矛盾，杜絕惡性事件的發(fā)生。堅決落實“人人都是德育工作者”的德育工作理念，真正形成齊抓共管的氛圍，增強安全工作的敏銳性和責任心。

2、狠抓師生文明禮儀教育，打造文明校園。

結合學校文明創(chuàng)建工作目標要求，學校制定了教師禮儀規(guī)范細則和學生文明禮儀教育實施方案，在師生中全面開展“文明禮儀月”活動，強化師生的文明禮儀教育。通過對校園內(nèi)不文明現(xiàn)象的治理，狠抓學生的文明習慣養(yǎng)成教育。杜絕學生留長發(fā)、佩戴首飾、吸煙、說粗話臟話、直呼教師姓名、對父母長輩不敬重、男女生嬉笑狂打、談情說愛等不文明現(xiàn)象。把師德師風建設與民主評議工作有機結合起來，通過開展形式多樣的師德師風教育活動，引導教師樹立現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，并通過師德專題學習，促使全體教職工自覺樹立良好的師德師風形象，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務和責任，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，端正態(tài)度，做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表，為學生樹立良好的榜樣，用高尚的師德風范來教育和引導學生。充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用，要求學生做到的，教師首先做到，要求學生不能做的，教師堅決不做。為此，學校規(guī)定“教職工三不準”：一是不準接受學生家長的吃請；二是不準進入麻將館打牌；三是不準收受學生家長的禮品、禮金。通過這些措施和要求，努力實現(xiàn)爭創(chuàng)市級安全文明校園和市級最佳文明單位的文明創(chuàng)建工作目標。

3、開展系列讀書活動，打造書香校園。

書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。學校將以營造書香校園為目標，通過第二屆校園藝術節(jié)活動的開展，以校團委、語文學科組、圖書室為依托，開展一系列讀書活動，促使全體師生善于學習、加強學習，多讀書、讀好書，使整個校園形成濃厚的學習氛圍，讓校園充滿濃濃書香。開展“營造書香校園——享受讀書快樂”為主題的書香校園活動，掀起師生讀名篇名著的熱潮，鼓勵撰寫讀書筆記、反思心得。圖書室利用中午、傍晚和周六下午等時間對師生開放，豐富師生的書源，營造良好的讀書環(huán)境，使大家樂讀書，愛讀書，真正感受到讀書的快樂。加強讀書經(jīng)驗、讀書心得的交流，努力營造濃厚的校園文化氛圍，使學校處處散發(fā)著書香，充盈濃郁的文化氣息。

4、激發(fā)師生熱情，打造激情校園。

我們將把示范學校的辦學要求作為教育教學的準繩，樹立全新的教育理念，研究并改進教學方法，深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂結構，全面改變以教師為主體的傳統(tǒng)教學觀念，確立以學生為主體的主體教育模式。進一步規(guī)范教學行為，大力構建有效課堂。組織全體教師認真學習市教科院《關于規(guī)范教學行為，構建有效課堂的實施意見》，按有效課堂的標準，規(guī)范課堂教學行為，提高課堂教學效率，逐步消除無效課堂和低效課堂。教務處、年級教學干事加強對年級構建有效課堂工作的檢查和指導，對課堂效率低下的教師要限期整改。全體教師正積極投身于構建有效課堂活動，努力打造激情課堂，讓課堂充滿活力、讓師生充滿激情、讓學習充滿快樂。通過人文關懷和制度激勵，使全體教職工進一步增強主人翁意識，真正意識到自己才是學校的主人，充分調(diào)動工作的熱情和激情，切實感受工作的快樂。

二、統(tǒng)籌兼顧，科學發(fā)展，全面實現(xiàn)“三優(yōu)”目標。

1、不斷提升教職工品質(zhì)，要求他們做優(yōu)秀教職工。

浙江大學創(chuàng)新與發(fā)展中心研究員尚陽將社會蕓蕓眾生大致分成四種類型：卓越的人，優(yōu)秀的人，非常普通的人和永遠的“貧困者”。優(yōu)秀的人表現(xiàn)在做人做事品質(zhì)的優(yōu)秀，業(yè)務素質(zhì)上的優(yōu)秀。爭做一個優(yōu)秀的人應該是所有一中人的共同追求。作為一中的教職工，我們將以卓越的人和優(yōu)秀的人的標準來要求自己。全體教職員工要按照學習型組織的“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習和系統(tǒng)思考”五項修煉內(nèi)涵，通過“三爭一創(chuàng)”活動（即“爭做學問、爭當名師、爭做賢人、創(chuàng)學習型教師”）和“一、三、五、十”工程（即“一年合格，三年優(yōu)秀，五年骨干，十年名師”），努力提高我們的師德素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、人文素質(zhì)，提升我們的個人品質(zhì)和個人修養(yǎng)，做知識型、專家型、賢德型的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者。

2、不斷提升學生修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀學生。

全體教職工將進一步增強“人人都是德育工作者”的管理理念，全面落實“三分教、七分管”的要求，通過日常管理和系列德育活動，全面塑造學習成績優(yōu)秀、道德品質(zhì)高尚、身體心理健康、行為習慣優(yōu)良的優(yōu)秀學生，為他們終身發(fā)展奠基。

3、不斷提升學校品位，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高中。

我們將不斷發(fā)展和豐富市級示范學校創(chuàng)建成果，并在此基礎上更進一步，按照省級示范高中的標準，不斷提高辦學質(zhì)量和辦學水平，全力打造“現(xiàn)代化、開放式、有特色、高質(zhì)量”的優(yōu)質(zhì)高中，全面宏開百年學府。

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