關(guān)于沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害的作文 本文簡(jiǎn)介：

曹李延“大頭兒子小頭爸爸……”弟弟又在客廳開(kāi)心地看著電視。弟弟才上幼兒園，想看電視，就看電視；想逛超市，就逛超市；想出去玩，爸爸媽媽就帶他四處逛。而我呢，面臨小升初考試，除了學(xué)校里的作業(yè)，還有爸爸媽媽布置的奧數(shù)、小古文閱讀、英語(yǔ)閱讀……挑燈夜戰(zhàn)，拼命刷題，我要到十點(diǎn)左右才能睡覺(jué)。就連雙休日，我不是在

關(guān)于沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害的作文 本文內(nèi)容：

曹李延

“大頭兒子小頭爸爸……”弟弟又在客廳開(kāi)心地看著電視。弟弟才上幼兒園，想看電視，就看電視；想逛超市，就逛超市；想出去玩，爸爸媽媽就帶他四處逛。而我呢，面臨小升初考試，除了學(xué)校里的作業(yè)，還有爸爸媽媽布置的奧數(shù)、小古文閱讀、英語(yǔ)閱讀……挑燈夜戰(zhàn)，拼命刷題，我要到十點(diǎn)左右才能睡覺(jué)。就連雙休日，我不是在上補(bǔ)習(xí)班，就是在去上補(bǔ)習(xí)班的路上，寶寶心里苦��！

有時(shí)，我從書(shū)房出來(lái)喝口水或小個(gè)便，松動(dòng)松動(dòng)疲憊的身軀，爸爸媽媽馬上訓(xùn)斥：“你怎么又出來(lái)了？快點(diǎn)進(jìn)去寫(xiě)作業(yè)！”我往弟弟的電視機(jī)上一瞟，弟弟竟然也學(xué)著爸爸媽媽的樣子向我吼：“哥哥，你怎么能看電視呢？快去寫(xiě)作業(yè)！”你們說(shuō)氣人不氣人？

“咚咚咚，咚咚咚……”才六點(diǎn)半，爸爸又把他的“魔爪”伸向我了：“快起床，穿好衣服趕緊背文言文，上學(xué)前必須背出一篇來(lái)�！蔽覙O不情愿地從溫暖的被窩里爬起來(lái)。窗外，小雨“滴滴答答”地落在屋檐上，奏出了一首悲傷的曲子。我真想再鉆進(jìn)溫暖的被窩啊，可是古文不背出來(lái)，爸爸媽媽那里沒(méi)法交差呀。我迅速穿好了衣服，拿起了書(shū)本，大聲地朗讀起了《愛(ài)蓮說(shuō)》：“水陸草木之花……”等我背完，經(jīng)過(guò)弟弟的房間，他還打著小呼嚕，睡得正香。我快速地吃完早飯，像上了子彈的槍一樣，迅速向?qū)W校奔去……

教師點(diǎn)評(píng)：

“沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害”，小作者從生活中捕捉了兩三個(gè)鏡頭。和弟弟截然不同的生活鏡頭：弟弟看電視，“我”寫(xiě)作業(yè)；弟弟睡懶覺(jué)，“我”背古文……寥寥幾筆，一個(gè)被作業(yè)“傷害”得“遍體鱗傷”的哥哥出現(xiàn)在讀者面前！

評(píng)后感言：

《沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害》，字里行間流露出對(duì)自由的渴望，一個(gè)內(nèi)心充滿壓力的男孩，一份發(fā)自內(nèi)心的羨慕。有壓力就要釋放。哪里釋放？?jī)和�作文就給了孩子一個(gè)釋放壓力的空間。是的，這樣的兒童作文不是宣揚(yáng)負(fù)能量，而是兒童的心靈的療傷。

關(guān)于沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害的作文 本文關(guān)鍵詞：就沒(méi)，作文，傷害

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