現(xiàn)代教育對(duì)教師提出了新的要求要注重學(xué)生的非智力因素，這其中包含著培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。對(duì)于我們語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，還要把心理素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿在日常的教學(xué)過(guò)程中，我在語(yǔ)文教學(xué)中主要從以下幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)與培養(yǎng)。

一、以鼓舞激勵(lì)為主,發(fā)展學(xué)生的自信心

自我意識(shí)迅速發(fā)展的高中階段是學(xué)生樹(shù)立自尊、自信的關(guān)鍵時(shí)期,培養(yǎng)學(xué)生的自信心是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。首先,語(yǔ)文教師要面向全體學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)中不要人為地把學(xué)生分成三六九等,對(duì)成績(jī)不太好的學(xué)生,要重點(diǎn)照顧,耐心引導(dǎo),讓他們相信自己可以學(xué)好,幫助他們樹(shù)立信心。特別是對(duì)學(xué)習(xí)上一時(shí)受挫,考試遭到失敗的學(xué)生,要給學(xué)生說(shuō)明一份語(yǔ)文試卷往往不能如實(shí)反映他真實(shí)的語(yǔ)文水準(zhǔn),因?yàn)檎Z(yǔ)文考試中的偶然性比其他各科都要大,尤其是高中語(yǔ)文。其次,在課堂答問(wèn)或討論中,老師對(duì)學(xué)生的回答要給予充分的鼓勵(lì)和肯定,有意識(shí)地培養(yǎng)他們的自信心。學(xué)生有了信心，就會(huì)爆發(fā)出局大的能量，最終就能后進(jìn)變先進(jìn)，失敗變成功。

二、增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，充實(shí)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是鍛煉其才干的重要途徑，也是素質(zhì)教育的重要特征和任務(wù)之一。在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的新世紀(jì)，我們更應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心和搞挫折能力。語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)該承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。我在這方面做了一些有益的濃度,收到了較好的效果。本學(xué)期,我為了讓學(xué)生適應(yīng)議論文這種文體，掌握它的論證方法，進(jìn)而學(xué)會(huì)說(shuō)理，在班上搞了兩場(chǎng)辯論比賽。辯論前把題目要求及應(yīng)準(zhǔn)備的材料告訴學(xué)生，指定八位優(yōu)等生分成兩組作為辯論的正方與反方，把其余同學(xué)分成兩組,分別為參加辯論的同學(xué)找材料。同學(xué)們?cè)谡也牧系倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了論據(jù)收集的方法，在辯論中懂得怎樣突出論點(diǎn)、說(shuō)明事理。第一場(chǎng)辯論由于準(zhǔn)備不足，學(xué)生一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。第二場(chǎng)辯論大有進(jìn)展,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感．還提高了學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)的心理素質(zhì)。為了讓學(xué)生多讀一些課外古詩(shī)詞．我搞了一場(chǎng)古詩(shī)詞朗讀比賽，要求每位學(xué)生都要參加。在朗讀中要求學(xué)生口齒清楚、詩(shī)句朗讀流暢，讀出情感。教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)做到重表彰、重指導(dǎo)．贊譽(yù)中等生和差生的優(yōu)點(diǎn)，從而提高了學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的積極性。后來(lái)搞的名著知識(shí)競(jìng)賽，采取報(bào)名參加的方法．結(jié)果大多數(shù)學(xué)生報(bào)名參賽，連差生也敢于自愿報(bào)名，迎難而上，最終，這次活動(dòng)也獲得了成功。能過(guò)上述活動(dòng)，極大地提高了他們對(duì)集體活動(dòng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

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