201*年學(xué)校本科教學(xué)工作的總體思路是：深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，準(zhǔn)確把握穩(wěn)中求進(jìn)、內(nèi)涵發(fā)展總體要求，全面落實(shí)學(xué)校黨委行政工作的總體部署，圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以社會需求為導(dǎo)向，以服務(wù)學(xué)校“雙一流”建設(shè)為引領(lǐng)，科學(xué)謀劃，突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)定不移走以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵發(fā)展道路，爭創(chuàng)一流本科教育。

一、認(rèn)真落實(shí)審核評估整改工作

根據(jù)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估實(shí)施辦法》和《xx師范大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估迎評工作實(shí)施方案》文件要求，切實(shí)做好審核評估整改工作，進(jìn)一步鞏固人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位。一是傳達(dá)落實(shí)審核評估專家組意見，對照專家指出的“需要改進(jìn)之處” 和“必須整改之處”，要求各部門和二級單位結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)學(xué)校整改報(bào)告撰寫要求，制定出切實(shí)可行的整改計(jì)劃。二是匯總各部門的整改計(jì)劃，形成《xx師范大學(xué)審核評估整改報(bào)告》并提交教育部和教育廳。三是對照學(xué)校整改報(bào)告，學(xué)校相關(guān)責(zé)任單位進(jìn)行自查自糾，深化綜合改革，扎實(shí)做好整改工作。

二、深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革

1.輔修專業(yè)及輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位。按照《xx師范大學(xué)本科生輔修專業(yè)及輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位教育管理暫行辦法》，認(rèn)真做好宣傳、調(diào)研工作。在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求和各專業(yè)教學(xué)資源狀況的基礎(chǔ)上，制定學(xué)校輔修專業(yè)及輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位實(shí)施方案。組織各學(xué)院根據(jù)自身教學(xué)資源等實(shí)際情況，做好輔修專業(yè)開辦準(zhǔn)備，穩(wěn)步啟動(dòng)輔修工作，既較大程度地滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)院自主辦學(xué)的積極性，促進(jìn)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才培養(yǎng)。

2.公共課程教學(xué)改革。根據(jù)201*版人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見，按照分類指導(dǎo)，因材施教的原則，積極推進(jìn)思想政治理論課、大學(xué)英語、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)體育等公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革。思想政治理論課程逐步推廣線上線下混合式教學(xué)，豐富實(shí)踐教學(xué)的形式與內(nèi)容。高等數(shù)學(xué)加強(qiáng)選修課程建設(shè)，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練和數(shù)學(xué)精神的培養(yǎng)。大學(xué)英語深化分級分類教學(xué)改革，強(qiáng)化英語應(yīng)用與英語口語能力培養(yǎng)，使不同層次的學(xué)生在英語綜合應(yīng)用能力方面得到充分的訓(xùn)練與提高。大學(xué)計(jì)算機(jī)加強(qiáng)課程體系、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，注重實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。大學(xué)體育推行項(xiàng)目化教學(xué)，增加學(xué)生選擇性。大學(xué)語文突出大學(xué)生閱讀、寫作能力及文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。

3.考核方式方法改革。貫徹落實(shí)學(xué)分制實(shí)施辦法，實(shí)施新的考核制度。從201*-201*學(xué)年上學(xué)期期末開始，學(xué)生課程考核不及格的，在下一學(xué)期初可免費(fèi)補(bǔ)考一次，經(jīng)補(bǔ)考后仍不及格的，須按學(xué)分繳費(fèi)重新修讀。進(jìn)一步加強(qiáng)考試制度的廢、改、立工作，制定完善課程重修方案,確保向新的考核制度平穩(wěn)過渡。深入開展考試考核方式方法改革，擴(kuò)大非命題考核范圍，推動(dòng)考核方式多樣化。構(gòu)建課程考核平臺，促進(jìn)信息技術(shù)與課程考核緊密結(jié)合，推動(dòng)課程考核信息化、無紙化。

4.拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。在辦好已有的國家人才培養(yǎng)基地、各級卓越班、實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)上，探索開設(shè)文科、理科實(shí)驗(yàn)班，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班。改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)施滾動(dòng)淘汰機(jī)制，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，引導(dǎo)名師走進(jìn)課堂，推進(jìn)合作育人、協(xié)同育人，培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才，帶動(dòng)全校各學(xué)院各專業(yè)進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式和育人機(jī)制改革。

三、繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)與課程建設(shè)

1.專業(yè)準(zhǔn)入退出機(jī)制建設(shè)。貫徹新學(xué)期校長報(bào)告中提出的“集約、減量、暫停、預(yù)警”建設(shè)思路，建立健全專業(yè)準(zhǔn)入退出機(jī)制。以學(xué)校各專業(yè)的基本狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，按照專業(yè)所在學(xué)院專業(yè)總數(shù)、生師比、專業(yè)建設(shè)成效、專業(yè)招生就業(yè)情況等核心要素，對全校本科專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行全面清查，為調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局提供決策參考。建立相關(guān)制度，集中力量發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)群，減少就業(yè)狀況欠佳專業(yè)的招生計(jì)劃，停辦或暫停部分報(bào)考志愿率、畢業(yè)生就業(yè)率低的專業(yè)，對臨近界點(diǎn)的專業(yè)提出預(yù)警。

2.專業(yè)認(rèn)證。一是按照教育部臨床醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證委員會制訂的《臨床醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》和《專業(yè)認(rèn)證指南》，組織醫(yī)學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院制訂專業(yè)認(rèn)證準(zhǔn)備方案，做好11月份接受教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。二是分步推進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證工作，要求相關(guān)專業(yè)按照《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》完善本科人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改善辦學(xué)條件。督促電子信息工程專業(yè)做好201*年接受專業(yè)認(rèn)證的準(zhǔn)備，逐步推進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電子信息工程、軟件工程、化學(xué)工程與工藝、制藥工程、通信工程等專業(yè)認(rèn)證準(zhǔn)備工作。

3.專業(yè)評價(jià)評估。根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展xx省普通高校本科專業(yè)綜合評價(jià)工作的通知》（湘教通〔201*〕278號）文件精神和具體部署，做好專業(yè)綜合評價(jià)工作。組織學(xué)習(xí)《xx省普通高等學(xué)校本科專業(yè)綜合評價(jià)通用指標(biāo)體系與評價(jià)方法的通知》（湘教發(fā)〔201*〕56號）文件精神，深刻理解通用指標(biāo)內(nèi)涵，組織相關(guān)學(xué)院做好英語、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、會計(jì)學(xué)3個(gè)專業(yè)接受專業(yè)綜合評價(jià)的自評自建工作，迎接省教育廳組織的專業(yè)綜合評價(jià)。組織做好知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)迎接省教育廳專業(yè)辦學(xué)水平及學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

4.品牌專業(yè)建設(shè)。出臺品牌專業(yè)建設(shè)的相關(guān)制度，加強(qiáng)省級“十三五”專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)與檢查，啟動(dòng)校級品牌專業(yè)建設(shè)。根據(jù)省教育廳的工作安排，做好“雙一流”創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃一流專業(yè)項(xiàng)目申報(bào)與建設(shè)工作。

5.優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。加強(qiáng)課程信息化建設(shè)，依托學(xué)校課程資源平臺，逐步推進(jìn)校本課程網(wǎng)絡(luò)化、信息化。出臺《xx師范大學(xué)在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用管理辦法》，啟動(dòng)校級在線開放課程申報(bào)與建設(shè)工作，推進(jìn)學(xué)校在線開放課程建設(shè)的制度化與規(guī)范化。做好省級在線開放課程的申報(bào)與建設(shè)工作，按照教育部在線開放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)督促已立項(xiàng)的課程加強(qiáng)建設(shè)，統(tǒng)籌已有的國家精品資源共享課、精品視頻公開課、省級、校級精品課程等優(yōu)質(zhì)課程資源轉(zhuǎn)型升級，推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)。立項(xiàng)建設(shè)一批雙語和全英文課程，促進(jìn)本科教育國際化。

四、切實(shí)強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)，統(tǒng)籌和強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作力量。全面落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，加強(qiáng)相關(guān)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高課程開設(shè)質(zhì)量。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化基地建設(shè)，積極組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與競賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

2.實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)與改革。完善和充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，搭建學(xué)生跨專業(yè)聯(lián)合從事創(chuàng)新性研究的平臺，引領(lǐng)和推動(dòng)全校實(shí)踐教學(xué)改革。加強(qiáng)省級、校級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)與過程化管理，督促各中心落實(shí)建設(shè)方案，強(qiáng)化資源和平臺建設(shè)。大力推廣和應(yīng)用“三·三”交互式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)課獨(dú)立設(shè)課比例。全面開放實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)資源，創(chuàng)造各種有利條件，為學(xué)生提供自主設(shè)計(jì)、自由探索、自主創(chuàng)新的實(shí)踐機(jī)會，全面促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)。

3.大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。以大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平。進(jìn)一步完善和強(qiáng)化國家、省、校三級大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的過程管理，充分發(fā)揮生命科學(xué)、物理與信息技術(shù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和資源綜合利用大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心等依托單位的教學(xué)和科研特長和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)多專業(yè)有機(jī)結(jié)合，搭建學(xué)生跨專業(yè)聯(lián)合從事創(chuàng)新性研究的橋梁，開發(fā)一批具有競爭力的跨學(xué)科創(chuàng)新性研究項(xiàng)目。組織開展國家、省、校大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)和評審，評選和推薦優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目參加教育部和xx省組織的大學(xué)生成果展示和創(chuàng)新論壇。做好項(xiàng)目實(shí)施的過程管理，對已立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)、梳理和論證，推動(dòng)成熟的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

4.大學(xué)生學(xué)科競賽。積極組織師生參加教育部、省教育廳組織的各類學(xué)科競賽。加強(qiáng)校級競賽的組織、選拔、培訓(xùn)力度，擴(kuò)大學(xué)生參賽面和受益面。鼓勵(lì)教師關(guān)注和研究大學(xué)生參加學(xué)科競賽中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)信息，總結(jié)和把握規(guī)律，加強(qiáng)規(guī)劃，將課堂教學(xué)、科研項(xiàng)目與競賽活動(dòng)有效融合，進(jìn)一步推動(dòng)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革。

五、大力推進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)

1.教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)。一是積極做好新的教務(wù)管理系統(tǒng)的更換工作。加強(qiáng)調(diào)研，充分了解師生需求，協(xié)助學(xué)校信息化辦公室完成教務(wù)管理系統(tǒng)的招標(biāo)采購等工作。二是及時(shí)做好系統(tǒng)功能模塊的二次開發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)管理人員的使用培訓(xùn)，為我校實(shí)施學(xué)分制改革、人才培養(yǎng)模式改革等提供最基礎(chǔ)的保障，提升學(xué)校教學(xué)管理信息化水平。

2.課程平臺建設(shè)。加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)校課程資源逐步上網(wǎng)。建設(shè)教師教育、通識教育等課程資源庫，推動(dòng)形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。利用課程平臺，推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)，激發(fā)廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的熱情，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化的教育教學(xué)體系，形成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

六、努力提升教學(xué)管理水平

1.教學(xué)規(guī)章管理制度建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理規(guī)章制度建設(shè)和宣傳學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。根據(jù)教育部新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，修訂完善《xx師范大學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》，強(qiáng)化立德樹人，保障學(xué)生權(quán)利，彰顯教育公平和人文關(guān)懷。加強(qiáng)與國際合作交流處的合作，制訂出國留學(xué)生學(xué)分認(rèn)定等管理辦法，推進(jìn)教育國際化。加強(qiáng)目標(biāo)管理，制定完善與績效考核密切相關(guān)的教學(xué)激勵(lì)制度，充分發(fā)揮教學(xué)管理規(guī)章制度的導(dǎo)向、激勵(lì)功能，加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)管理的考核，總結(jié)成績經(jīng)驗(yàn)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，利用績效杠桿促進(jìn)教學(xué)管理、改革與建設(shè)。

2.教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。選留或引進(jìn)高素質(zhì)教學(xué)管理人才，補(bǔ)齊增強(qiáng)教務(wù)處（評建辦）管理隊(duì)伍，完善機(jī)構(gòu)設(shè)置，加強(qiáng)辦學(xué)國際化。組織全校教學(xué)管理人員培訓(xùn)，提升管理隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。注重校外調(diào)研學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)管理干部業(yè)務(wù)成長。進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，明確工作職責(zé)，改進(jìn)工作方式方法，深入各學(xué)院（部）和教學(xué)一線，強(qiáng)化服務(wù)意識，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。

3.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理和教學(xué)督導(dǎo)工作，創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方式方法，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度的執(zhí)行。對英語、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、會計(jì)學(xué)等接受綜合評價(jià)的專業(yè)自評自建情況開展督查，加強(qiáng)對臨床學(xué)習(xí)階段學(xué)生、留學(xué)生及中職專業(yè)課教師公費(fèi)定向師范生教學(xué)情況的檢查。進(jìn)一步完善學(xué)生評教體系，提高教師課堂教學(xué)考核的科學(xué)性，加強(qiáng)教師教學(xué)考核評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識和教書育人責(zé)任感，保障本科教學(xué)質(zhì)量。

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