又一次考試結束，半個學期的努力過去了，再一次面對成績，我在心里告誡自己不能犯上次的錯誤，這次我不僅要和學生一起，帶著平和的心對待成績，更要理性的面對每個學生的成績，用放大鏡找他們的優(yōu)勢，用顯微鏡查出他們的漏洞，我們一起成長。

這次考試有的班級有明顯進步，令人欣喜，但也有班級成績整體下滑，令人擔心。作為實習老師，我沒有力挽狂瀾的能力，經驗不足的我無法很好地給全班學生一個中肯的評價，所以這次想把更多的關注分給那些“還有很多提升空間”的學生，他們像是缺少甘霖的幼苗，雖然也在奮力掙扎，但是在長久的停滯不前中極容易受挫，所以，這次我想給他們澆澆水，松松土，給他一些新的希望。

剛考完試的那個晚上，我沒有詢問任何一個人的成績。因為我依稀記得在我高中的時候，每次考完試，如果我考的很好，我一定會很期待老師問我們成績，因為老師會夸獎呢；但是如果我考砸了，就特別害怕老師詢問，心里會有小小失落，怕丟臉呀。所以，為了讓考好的學生冷靜一下，避免驕傲；同時保護考的不好的孩子們，讓他們甩掉負擔，專心分析試卷，我采取了“冷卻處理”，只講考題，不問成績。在這個只研究習題的過程中，不管是怎樣的情緒都會慢慢淡去，我們共同細致的分析得失分的原因，擊破每一道難題。在講題的間隙中，我抬頭的一瞬間，視線被一雙明亮的眼睛固定，這雙眼睛的主人平時比較普通，外形不算耀眼，甚至我還不能很好的說出他的名字。今天，他的眼睛卻在眾多求知的眼神中顯得格外明亮，仿佛那是一扇塵封已久的窗子，今天打開了窗扉。

他特殊的表現(xiàn)讓我對這個學生產生了極大地好奇，是什么讓他在此刻如此與眾不同?講完題，我給學生們留了一些時間自我總結。趁此機會，我走到這位男生的身邊，他默默地，安安靜靜的將錯題寫到錯題本上，也沒有注意到我的存在。精靈古怪的同桌看到了我趕緊戳了男生一下，他這才抬起頭來，看著我不好意思的笑了。“感覺這次考得怎么樣”“老師，我生物其實在班里挺差的，這次比上次進步了一點點，但是我還是有好多知識不扎實，一上考場就想不起來，一下考場好像又知道了”他不好意思的撓撓頭。“對于成績，老師并不認為是什么緊要的事，最重要的是你現(xiàn)在，包括剛才那種認真的態(tài)度，考完試大家都很浮躁，但是你很特別，所以，我相信，下次你可能還會給我驚喜！”他的眼睛像星星閃閃發(fā)亮。通過后來的細致了解，我才知道這個男生其實還是很努力的，性格也很好，為人和善。他在初中學習成績很好，但是在高中進入了比較好的班級，再加上來自家長、老師、同學的各方壓力一直壓著他，他有些疲憊。他有時會因為成績的停滯不前而苦惱，但是沒人能幫助他，所以他在迷茫中越來越遠。他嘗試過很多辦法，但是因為各種原因沒有一個有顯著成效，所以心里壓力很大。在聊天過程中，我常常會看著他的眼睛，他的眼神里有繼續(xù)拼搏的勇氣，有堅持不懈的篤定，也有屢戰(zhàn)屢敗的失落，在聊天過程中我細心引導他，鼓勵他，給他找解決的辦法，并邀請他一起努力，他的眼神里有又了更多的快樂，他笑的也更開心了！

我告訴他，其實是他的眼睛引領著我了解他，并告訴我更多他心里的秘密，說到這，他的眼睛瞪得圓圓的，滿是吃驚。調皮的同桌急了，喊著“老師，老師，看我看我！我是什么樣的。”我看著他的眼睛，告訴他我對于他的認識，小男生滿是佩服的表情，點頭表示同意。其實我可不會什么讀心術，只不過是平時多觀察，聊天時仔細分析解讀，一個人的性格就比較清晰了。這段經歷于我來說很重要，我更加深刻體會了那句亙古不變的名言“眼睛是心靈的窗戶”。

與學生相處的朝夕之間，我發(fā)現(xiàn)其實孩子們很簡單，他們的心理就寫在他們的臉上，流露在眼神中，表現(xiàn)在言語里。他們很膽怯不敢與老師直接交談，甚至有的學生都不敢主動回答問題，沒有這些途徑了解他們就不太容易了。但這次的體驗，我發(fā)現(xiàn)，對于那些平時害羞的孩子們，多看看他們的眼睛，從眼睛中了解他們的性格，甚至是一些小秘密，這對于我們關注學生很有益。有時候給他們一個鼓勵的、肯定的眼神，可能也會有意想不到的收獲呢！

所以，讓我們推開孩子們心靈的窗扉，從這里探知孩子們稚嫩的心靈，給他們一些心靈的給養(yǎng)，讓他們健康成長！

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