《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》近日在全國(guó)各地出版發(fā)行，此書(shū)全面系統(tǒng)、深入淺出地闡釋了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)和指南，全國(guó)上上下下黨員干部群眾即將掀起學(xué)習(xí)習(xí)近平《三十講》的熱潮。

毛澤東說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”。好學(xué)才能上進(jìn)，好學(xué)才有本領(lǐng)。然而，讀書(shū)學(xué)習(xí)不能只喊空口號(hào)，也不能只講大道理，即使每天讀書(shū)學(xué)習(xí)，一千個(gè)人也有一千個(gè)學(xué)習(xí)效果，要真正將《三十講》學(xué)懂弄通做實(shí)，關(guān)鍵要看怎樣學(xué)，如何學(xué)。

要深入學(xué)。我們黨一直以來(lái)就強(qiáng)調(diào)要大家重視學(xué)習(xí)，但現(xiàn)實(shí)中，很多黨員干部忙于工作、疲于應(yīng)酬，很少能靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，即使學(xué)習(xí)有的也是流于表面，難以起到實(shí)際效果。延安時(shí)期，毛澤東就提倡學(xué)習(xí)要有“鉆”、“擠”精神，要以“擠”的方法獲得學(xué)習(xí)的時(shí)間，以“鉆”的方法求得對(duì)問(wèn)題的深入了解，工作忙就要“擠”時(shí)間，看不懂就要“鉆”進(jìn)去。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有俯下身子，潛心研究，帶著問(wèn)題學(xué)，帶著目的學(xué)，才能把握《三十講》的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，才能在工作中做到融會(huì)貫通。

要系統(tǒng)學(xué)。零散的知識(shí)是沒(méi)有力量的，將知識(shí)構(gòu)成系統(tǒng)才具有威力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多黨員干部依賴(lài)并且滿足于碎片化學(xué)習(xí)，沒(méi)有將自己所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)總結(jié)，形成體系，也就難以將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為工作成果，難以促進(jìn)自身成長(zhǎng)。毛澤東同志在延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上講：“現(xiàn)在我們的隊(duì)伍里面發(fā)生了這樣一個(gè)矛盾，就是我們的干部不學(xué)習(xí)便不能夠領(lǐng)導(dǎo)工作，我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。”要克服本領(lǐng)恐慌，就要把手中的“線”織成一張“網(wǎng)”，《三十講》本身就具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，我們既要將其分散開(kāi)來(lái)又要將其看成一個(gè)整體，用其科學(xué)內(nèi)涵來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，才能在“捕魚(yú)”的過(guò)程中游刃有余。

要持久學(xué)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，毛澤東常說(shuō)：讀書(shū)治學(xué)沒(méi)有什么捷徑和不費(fèi)力的竅門(mén)，就是一要珍惜時(shí)間，二要勤奮刻苦�？倳�(shū)記在《三十講》中提出了許多新思想、新論斷、新要求，為今后一段時(shí)期內(nèi)，我們把準(zhǔn)時(shí)代脈搏、掌握事物規(guī)律，提高攻堅(jiān)克難的能力，提供了行動(dòng)指南和方法論指引。要學(xué)習(xí)好、把握好、貫徹好習(xí)近平總書(shū)記《三十講》，就要做到經(jīng)常學(xué)、持久學(xué)和反復(fù)學(xué)。溫故而知新，只有做到經(jīng)常、持久和反復(fù)，才能在不同時(shí)期、遇到不同的問(wèn)題找到不同的解決方案，才能在實(shí)踐中經(jīng)受住考驗(yàn)，在干事創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

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