1919年5月4日在學(xué)生集會(huì)上的演講稿——以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作 本文簡介：

1919年5月4日在學(xué)生集會(huì)上的演講稿同學(xué)們！今天我們?cè)谶@里集會(huì)，是因?yàn)橹袊�雖大，已容不下一張課桌！就在這幾天，我們的國家，我們的執(zhí)政府，在巴黎的和平會(huì)議上，外交失利了！和會(huì)要求德國把膠州灣和山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本，而不是還給中國。世界大戰(zhàn)，我們是戰(zhàn)勝國！我們的政府，是根據(jù)國際法，向德奧敵國宣的戰(zhàn)。我

1919年5月4日在學(xué)生集會(huì)上的演講稿——以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作 本文內(nèi)容：

1919年5月4日在學(xué)生集會(huì)上的演講稿

同學(xué)們！

今天我們?cè)谶@里集會(huì)，是因?yàn)橹袊�雖大，已容不下一張課桌！

就在這幾天，我們的國家，我們的執(zhí)政府，在巴黎的和平會(huì)議上，外交失利了！和會(huì)要求德國把膠州灣和山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本，而不是還給中國。

世界大戰(zhàn)，我們是戰(zhàn)勝國！我們的政府，是根據(jù)國際法，向德奧敵國宣的戰(zhàn)。我們的軍人，在膠東前線，和全副武裝的德奧軍隊(duì)作戰(zhàn)；我們的勞工，在法國前線，搶修工事運(yùn)輸補(bǔ)給。為了大戰(zhàn)的勝利，我們付出了鮮血、生命和眼淚。而今，作為戰(zhàn)勝國，卻要被當(dāng)做戰(zhàn)敗國一樣宰割欺侮，你們還能安心讀書嗎？

同學(xué)們！

中國人民是苦難中走出來的。我們參戰(zhàn)，從不為了爭權(quán)奪利，也不為了所謂“陽光下的地盤”。我們只想收回我們的故土，從德奧敵國手中，收回膠州灣、收回天津租界，并取締帝國主義在中國的一切特權(quán)。我們做錯(cuò)了嗎？我們的主張，不是正義的嗎？我們所吶喊的，不是全中國人民想說的嗎？

我們的盟友，背棄了我們。我們的鄰居，覬覦我們。而我們的執(zhí)政府，保護(hù)不了我們自己的國家。他們讓我們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而他們自己，卻把我們的圣賢之地——山東——賣給了日本人，我們能答應(yīng)嗎？我，不答應(yīng)；中國學(xué)生，不答應(yīng)；四萬萬五千萬中國人，不答應(yīng)！孔孟之鄉(xiāng)都沒有了，那這讀書，也不是什么頭等大事了。

同學(xué)們！

冰凍三尺非一日之寒，今天的屈辱也由來已久。秦始皇的銳士，比普魯士的兵鋒，早了兩千年。唐明皇的鼎盛，比英吉利的繁榮，早了一千年。天朝上國三千年，直到六十年前，帝國主義列強(qiáng)用鴉片和堅(jiān)船利炮，轟開了中國的國門，我們才開始貧、開始弱、開始積貧積弱。當(dāng)年虎門銷煙的林則徐，給我們留下了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的訓(xùn)導(dǎo)，而今國家已到如此地步，我們還有什么不能犧牲的呢？

執(zhí)政府問我們要什么？我們要自強(qiáng)，我們要求富！這是清政府的李中堂喊出來的，他們做不到，就被我們的執(zhí)政府推翻了，然而我們的執(zhí)政府做到了嗎？我們是“驅(qū)逐韃虜，恢復(fù)中華”了，但是我們的人民還是被洋人欺壓，我們的國家還是在軍閥混戰(zhàn)，民不聊生。我們的學(xué)生，哪里有資本、有精力去安心學(xué)習(xí)？

同學(xué)們！

血淋淋的現(xiàn)實(shí)告訴我們，不徹底的革命不能救中國�！暗孪壬�”、“賽先生”才能救中國！德先生，就是民主，就是你、你、你和你的意見都能夠被聽取。按照大多數(shù)人的意見來，像今天這樣全國人民都不答應(yīng)政府卻能做的事，就不會(huì)再發(fā)生。賽先生，就是科學(xué)，是事物發(fā)生發(fā)展的必然規(guī)律。中國的科學(xué)，領(lǐng)先世界三千年，但是我們不重視，而今落后了，挨打了，也要醒轉(zhuǎn)過來，開始重視了。

國家淪落已然如此，肉食者鄙我等謀之！現(xiàn)在，我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要呼吁民主；將來，我們回到課堂，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)。梁任公說過，故今日之責(zé)任不在他人而全在我少年。今天我們的課桌被掀翻了，那我們就要團(tuán)結(jié)抗?fàn)�，為我們的后輩保留一張課桌！

1919年5月4日在學(xué)生集會(huì)上的演講稿——以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作 本文關(guān)鍵詞：演講稿，當(dāng)事人，青年學(xué)生，身份，寫作

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