關(guān)于瞧，咱班的“神”的作文 本文簡介：

瞧，咱班的“神”吳蕊我們班有些人可以稱得上是“神”，一些技能已經(jīng)練得“爐火純青”了。下來就帶你們看一下�！吧n茫的天涯是我的愛，連綿的青山腳下花正開……”咦，這歌聲怎么這么熟悉？原來是咱們班的“歌神”王躍又在唱歌了。王躍最近愛上了唱歌，只要他開心，他就會大聲地唱起來，不管別人聽著覺得好聽還是難聽。周一

關(guān)于瞧，咱班的“神”的作文 本文內(nèi)容：

瞧，咱班的“神”

吳蕊

我們班有些人可以稱得上是“神”，一些技能已經(jīng)練得“爐火純青”了。下來就帶你們看一下。

“蒼茫的天涯是我的愛，連綿的青山腳下花正開……”咦，這歌聲怎么這么熟悉？原來是咱們班的“歌神”王躍又在唱歌了。王躍最近愛上了唱歌，只要他開心，他就會大聲地唱起來，不管別人聽著覺得好聽還是難聽。周一體育課下課之后，王躍一個人快速拿著衣服回到了教室。我走在了3樓的樓道上，隱隱約約聽到了歌聲，想仔細(xì)聽卻又沒有了�；氐浇淌�，我繼續(xù)寫起了作業(yè)。同學(xué)們也差不多到了教室，這時，一陣歌聲又傳到了我的耳朵里，我抬頭一看，只見王躍手里拿著水杯“聲情并茂”地演唱著《最炫民族風(fēng)》。有些女生聽見了，直接捂上了耳朵。愛說笑話的唐傲邊倒水邊說：“王躍，別人唱歌要錢，你唱歌要命呀！”全班都笑起來。王堯飛大聲抗議說：“辣耳朵！”王躍這才停止了歌聲。

我的同桌叫張宸瑞，長得很胖，很愛吃東西，是一個名副其實的“吃神”。早晨到校，我經(jīng)常聽到他打嗝，每天無一例外。星期三下午放學(xué)的時候，我在校園門口的一個搞促銷的叔叔那里填了一張表格，挑了一支筆。張宸瑞看見了，也跑了過來填表格。他填完之后，在盒子里挑來挑去。拿了一支筆思考了一會兒，又放下了；接著拿了一塊橡皮，又搖了搖頭。我在旁邊看著，實在看不下去了，就對他說：“你可以選一支圓珠筆呀！”這時，他眼睛一亮，卻從各式各樣的物品中找出了一根棒棒糖拿在手里，自言自語地說：“我還是選一根棒棒糖吧！”他奶奶對他說：“你還不如拿支筆呢，吃糖蛀牙疼死你！”他卻好像沒聽到似的，拿著棒棒糖一臉開心。

“成事不足，敗事有余”，這句話形容這周的我，真是最恰當(dāng)不過了。這周的我，就像一個“衰神”一樣，整天魂不守舍。星期一，王老師布置了10題計算。小菜一碟！我快速做完，信心滿滿地交了上去，結(jié)果錯了一個。星期二又有十題計算，我仔細(xì)地計算著，生怕算錯，可是發(fā)下來時，我依然錯了一個。星期三做計算時，我更加細(xì)心了，可總是避免不了錯誤。星期四也照樣如此，仍錯一題。星期五本子發(fā)下來了，我迫不及待打開本子，前2頁全對！還有最后一面了，我不敢翻，我仿佛聽見自己心臟跳動的聲音。呀，又錯一題！張宸瑞探過頭來，對我說：“你太厲害了，一周連續(xù)5個90分！”我無可奈何地沖著他苦笑著，搖了搖頭：我不是衰神誰是衰神？

我們班每個人都很有特點，這些特點很搞笑，給大家?guī)�來了快樂�?/p>

教師點評：“歌神”“吃神”“衰神”，真有意思！你選擇了三個典型人物，精選典型事例，寫得尤其細(xì)膩！

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